一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音1《a o e》(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

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1、《a o e》 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 《aoe》 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能: (1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。 (2)讓學(xué)生道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)的a、o、e的音。 (3)認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)會(huì)在四線格里書(shū)寫(xiě)a、o、e。 過(guò)程與方法: (1)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,探究并弄懂發(fā)音方法。 (2)通過(guò)多種有趣的形式,準(zhǔn)確認(rèn)讀帶調(diào)的a、o、e 。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: (1)通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),教師的語(yǔ)言描述,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)拼音,對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)感興趣。 (2)通過(guò)有道示范,個(gè)別輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 1、探究并弄

2、懂發(fā)音方法。 2、準(zhǔn)確認(rèn)讀帶調(diào)的a、o、e 。 教學(xué)難點(diǎn) 單個(gè)認(rèn)讀帶調(diào)韻母。 教學(xué)方法 教授法 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖) 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)字母,導(dǎo)入新課 1.抽讀卡片:小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)單韻母,誰(shuí)還記得?(指名回答)多媒體課件出示。其他小朋友一定也記得,不信我們一起讀讀。(齊讀) 2.抽讀ɑ、o、e卡片。指名說(shuō)是怎么記住它們的,說(shuō)口訣。(圓圓臉蛋ɑɑɑ,一個(gè)圓圈ooo,白鵝倒影eee。) 3.看口形猜單韻母。 4.指名說(shuō)發(fā)音口訣。(嘴巴張大ɑɑɑ,嘴巴圓圓ooo,嘴巴扁扁eee。) 5.教師說(shuō)單韻母,學(xué)

3、生擺口形,然后發(fā)音并從自己的卡片中找出字母。 【設(shè)計(jì)意圖:復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課內(nèi)容,喚醒孩子已有的知識(shí)儲(chǔ)備。從而更好的進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)?!? 二、結(jié)合兒歌,學(xué)習(xí)四聲 1.過(guò)渡:現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入下一輪的“魔法”活動(dòng)。 2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱。 (1)漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)兄弟,名字各不相同,讀音的高低升降情況也不相同。 (2)板書(shū)四個(gè)聲調(diào)并講述:這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào),標(biāo)寫(xiě)在字母的上端。標(biāo)“”的表示第一聲,標(biāo)“”的表示第二聲,標(biāo)“”的表示第三聲,標(biāo)“”的表示第四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。 (3)教師配合手勢(shì)教學(xué)聲調(diào)兒

4、歌:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。 3.學(xué)習(xí)ɑ的四聲。 (1)出示課件小白兔開(kāi)車(chē)圖講述:“汽車(chē)平走āāā,汽車(chē)上坡ááá,汽車(chē)下坡又上坡ǎǎǎ,汽車(chē)下坡ààà。” (2)教師邊打手勢(shì)邊范讀,讓學(xué)生看清手勢(shì),聽(tīng)清四聲的不同讀音。 (3)按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀,檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀,互相讀,開(kāi)火車(chē)讀。 (4)教師教兒歌:一聲高高平又平,二聲就像上山坡,三聲下坡又上坡,四聲就像下山坡。 (5)學(xué)生自由練讀ɑ的四個(gè)聲調(diào)。 (6)教師指生讀ɑ的四個(gè)聲調(diào)。重點(diǎn)練讀ɑ的二聲和三聲。 (7)打亂四聲順序練習(xí)讀,逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)韻母。 4.學(xué)習(xí)o的四聲。 (1)師:o和ɑ一樣

5、也有四個(gè)聲調(diào)。 (2)多媒體課件出示:ō、ó、ǒ、ò,教師提問(wèn):誰(shuí)能像讀ɑ的四聲那樣,試著讀一讀o的四聲。學(xué)生練習(xí)。 (3)教師糾正學(xué)生發(fā)音,學(xué)生練習(xí)讀o的四聲。 (4)多媒體課件出示o的四個(gè)聲調(diào),打亂順序讀。 5.學(xué)習(xí)e的四聲。 (1)出示課件:新朋友e也有四個(gè)兄弟,它們也想跟小朋友交朋友,你們歡迎嗎? (2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)e的四聲:ē、é、ě、è。 (3)小組合作學(xué)習(xí),組內(nèi)齊讀,組長(zhǎng)抽讀。 (4)教師指學(xué)生讀,學(xué)生評(píng)議,教師相機(jī)指導(dǎo)。 (5)聯(lián)系日常生活,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的e組詞:é飛蛾、額頭;ě惡心;è餓了、兇惡。 (6)多媒體課件出示e的四個(gè)聲調(diào),打亂順序讀。 6.出

6、示:āōē、áóé、ǎǒě、àòè,教師范讀一遍,學(xué)生練讀五遍,分組讀、齊讀各一遍。說(shuō)一說(shuō)阿姨的ā是第幾聲,喔喔叫的wō是第幾聲,小鵝的é是第幾聲。(阿姨的ā是第一聲,喔喔叫的wō也是第一聲,小鵝的é是第二聲。) 【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合小兔開(kāi)車(chē)圖學(xué)習(xí)ɑ、o、e的四個(gè)聲調(diào),再利用兒歌引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)ɑ、o、e的四個(gè)聲調(diào),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)能力?!? 三、多種形式,反復(fù)練讀 1.抽讀ɑ、o、e的四聲卡片。 2.聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的3個(gè)單韻母,說(shuō)出是第幾聲。 3.給三個(gè)孩子分別起字母名字,一個(gè)叫ɑ,一個(gè)叫o,一個(gè)叫e,然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起

7、12個(gè)名字。 4.看屏幕開(kāi)火車(chē)讀。(屏幕顯示:帶調(diào)的ɑ、o、e共12個(gè)字母隨機(jī)逐個(gè)閃爍,輪到的同學(xué)就讀那個(gè)閃爍的帶調(diào)單韻母。) 5.同桌互讀。 (1)小朋友。請(qǐng)拿出我們制作的單韻母卡,同桌互相認(rèn)讀。 (2)請(qǐng)兩對(duì)小朋友上講臺(tái)前試試互相認(rèn)讀。 6.二、三聲對(duì)比讀。á—ǎ、ó—ǒ、é—ě。 7.抄寫(xiě)ɑ、o、e,再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線格的中格每行分組寫(xiě)4個(gè)ɑ、4個(gè)o、4個(gè)e。 【設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用抽讀、指讀,同桌讀、對(duì)比讀等多種方式,反復(fù)練習(xí)ɑ、o、e的四個(gè)聲調(diào),使學(xué)生掌握了ɑ、o、e的四個(gè)聲調(diào)的讀法,為以后的拼音學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)?!? 四、歸納總結(jié),布置作業(yè) 1.小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友,單韻母ɑ、o、e,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書(shū)寫(xiě),而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào),真棒! 2.回家做字母卡片,然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 【設(shè)計(jì)意圖:總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí),把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外,使學(xué)生對(duì)開(kāi)學(xué)第一課的拼音知識(shí)掌握得更扎實(shí),更牢固,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?!? 本課作業(yè) 鞏固拼音兒歌 板書(shū)設(shè)計(jì) ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

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