《六年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元《比例》1 比例的意義和基本性質(zhì)（比例的基本性質(zhì)）教案2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元《比例》1 比例的意義和基本性質(zhì)（比例的基本性質(zhì)）教案2 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、比例的基本性質(zhì)
【教材分析】
本節(jié)教材先向?qū)W生介紹了比例的內(nèi)項和外項，進(jìn)而由實際問題入手——“計算下面的比例中兩個外項和內(nèi)項的積，你能發(fā)現(xiàn)什么”，讓學(xué)生帶著問題動手計算，探究比例的基本性質(zhì)。
【學(xué)情分析】
比例在生活和生產(chǎn)中廣泛應(yīng)用，為學(xué)生的認(rèn)識學(xué)習(xí)過程提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)，也為教學(xué)提供了方便。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生參與知識的形成過程，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)新知識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知道比例的各部分名稱，理解比例的基本性質(zhì)。
2．經(jīng)歷探究比例基本性質(zhì)的過程，滲透有序思考，會根據(jù)比例的基本性質(zhì)組成比例。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：探究并理解比例的基本性質(zhì)。
難點(diǎn)：根據(jù)比例的基本性質(zhì)寫出正確的
2、比例。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【復(fù)習(xí)引入】
1．什么是比例？
2．應(yīng)用比例的意義，判斷下面哪兩個比可以組成比例。
6∶3和8∶5 0.2∶2.5和4∶50
師：同學(xué)們，能正確判斷兩個比能不能組成比例了，那么比例各部分的名稱是什么？這節(jié)課我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)比例的知識。(板書課題：比例的基本性質(zhì))
【探究新知】
1．教學(xué)比例各部分的名稱。
直接給出各部分名稱：組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項，兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內(nèi)項。
教師板書：2.4∶1.6＝60∶40
指名讓學(xué)生指出上面比例的外項、內(nèi)項，教師講解：
認(rèn)識分?jǐn)?shù)形式比的外項和內(nèi)項 ?。?/p>
3、
2．4與40仍是外項，1.6與60仍是內(nèi)項。
2．教學(xué)例1
探究比例的基本性質(zhì)。
(1)課件出示例1題目：計算下面比例中兩個外項的積和兩個內(nèi)項的積。比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么？
①2.4∶1.6＝60∶40 ②＝
(2)學(xué)生自己計算，指名匯報。
2．4×40＝1.6×60 3×15＝5×9
(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：在比例里，兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積。
(4)驗證其他的比例有沒有這個規(guī)律。
如：∶＝∶ ?。?
×＝× 1.5×1＝3×0.5
師：所有的比例都有這個規(guī)律。
教師總結(jié)：在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。
【鞏固訓(xùn)練】
1．完成教材第41頁“做一做”。(找4名同學(xué)板演，集體交流，訂正)
2．完成教材“練習(xí)八”第5～7題。
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么知識？
【板書設(shè)計】
比例的基本性質(zhì)
例1： ?。?
2．4×40＝1.6×60 3×15＝5×9
在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。
六年級數(shù)學(xué)下冊 第4單元《比例》1 比例的意義和基本性質(zhì)（比例的基本性質(zhì)）教案2 新人教版
