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1、2.金木水火土
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。
2.正確、流利地朗讀課文；背誦課文。
3.觀(guān)察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、認(rèn)識(shí)部首。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、觀(guān)察圖畫(huà)，揭示課題
（一）看圖說(shuō)話(huà)。
（二）揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課題一金木水火土。
（三）指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?
（四）結(jié)合具
2、體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
（一）學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。
（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?
（三）讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。
四、朗讀感悟
（一）把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。
（二）把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字
六、布置作業(yè)
（一）把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
（二）學(xué)寫(xiě)本課生字。
一、鞏固生字
（一）我會(huì)認(rèn)。變序抽
3、取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。
（二）我會(huì)記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。
（三）我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。
二、指導(dǎo)背誦課文
（一）全班齊讀課文兩遍。
（二）限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。
（三）自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一二三四五上下。
（一）觀(guān)察課本中田字格里的范字。
（二）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀(guān)察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))
（三）教師范寫(xiě)一二三四五上下，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
（四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比
4、。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
（五）講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)布置
板書(shū)設(shè)計(jì)：
2.金木水火土
一二三四五
金木水火土
天地分日月
日月照今古
教后反思
優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課既有數(shù)字的書(shū)寫(xiě)又有生活中常見(jiàn)的事物，授課中沒(méi)有存在明顯的壓力，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下結(jié)合豐富的課件內(nèi)容，能夠快速理解所學(xué)知識(shí)，并且在組詞方面都能夠做到準(zhǔn)確。
不足：雖然絕大部分同學(xué)能夠快速的掌握課文內(nèi)容，以及生字組詞與書(shū)寫(xiě)，但是，仍有個(gè)別同學(xué)完全沒(méi)有聽(tīng)講，教師沒(méi)能整節(jié)課一對(duì)一的進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)，比較遺憾。
2022一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字（一）2《金木水火土》教案 新人教版
