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1、2021-2022年小學信息技術第二冊下冊 第1課 認識Word教案 蘇科版
教學目標：
【知識與技能】
認識Word窗口的組成，了解Word的啟動方法及Word文檔的保存方法。
【過程與方法】
使同學們掌握Word中菜單欄、工具欄的使用方法。
【情感態(tài)度與價值觀】
使同學們形成利用計算機進行文字處理的意識并提高相應的能力。
教具準備：
1.多媒體機房。
2.極域教學系統(tǒng)。
3.相關圖片、課件、猜詞游戲。
教學重點與難點
1.重點：掌握啟動和退出Word的方法
2.難點：認識Word窗口的組成及其主要功能。
課時安排：1課時
教學過程：
一、導入：
出示用W
2、ord編輯的日記、作文樣例。
教師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件Word制作的。Word的功能強大，我們可以用Word來寫作文、記日記，還可以在文章中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機打印出自己的得意之作，讓我們開始學習Word吧！
二、新授：
（1）Word的啟動
教師示范。
單擊“開始”按鈕，依次指向“程序”、“Microsoft Office”、“Microsoft Office Word 2003”，單擊“Microsoft Office Word 2003”命令，打開Word xx窗口。
[板書：Word xx的啟動。執(zhí)行“開始——程序——Microsoft
3、 Office——Microsoft Office Word 2003”的命令]
學生操作。
教師提問：是不是還有其他的啟動方法？
學生上機嘗試，請個別學生向全班學生作示范。
討論：你認為哪種方法比較好？請選擇一種你認為最好的方法啟動Word.
(2)Word窗口的組成。
A、Word窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學生說一說各部分的名稱。
B、打開Word窗口，教師介紹常用工具欄、格式欄、任務窗格、狀態(tài)欄等。
C、小游戲
游戲1：在菜單欄中找命令。
游戲目的：熟悉菜單欄，為以后的Word學習打下基礎，激發(fā)學生的學習興趣。
游戲規(guī)則：分小組找出菜單欄中的命令，每
4、小組至少說出5個。指出相應命令所在的菜單，最好能說出命令的功能。
游戲2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。
教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？
與教師比一比：學生考老師，由學生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應的命令。
D、小練習：輸入：“實踐園”中的文字。
（3）保存Word文檔。
A、單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話框。
B、在對話框的“保存位置”框中選擇D盤中的“小問號”文件夾。
C、在對話框中的“文件名”框中輸入文件名。
D、單擊“保存”按鈕。
學生完成“實踐園”
（4）退出Word。
學生自主嘗試退出Word
5、的方法。
三、教師歸納總結。
教師：通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲？還有什么疑問？請?zhí)岢鰜怼?
附送：
2021-2022年小學信息技術第二冊下冊 第2課 輸入文字教案 蘇科版
教學目標：
1.初步掌握智能ABC輸入法，學會輸入單字和詞組，了解常用標點符號的輸入。
2.通過學習智能ABC輸入法，了解使用拼音輸入法的一般規(guī)律。
3.提高同學們不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教具準備：
1.多媒體機房。
2.極域教學系統(tǒng)。
3.相關圖片、課件。
教學重難點：
能熟練地輸入漢字，掌握“V”鍵和隔音符“’”的用法，并學會切換輸入法狀態(tài)。
課時安排：1課時
教學過程：
6、
一、引入：
教師：上節(jié)課我們一起學習了啟動和退出Word的方法，我想知道同學們是否已經(jīng)掌握了，下面請同學們打開Word窗口。（學生分組練習，教師巡視并給予幫助）
教師：請同學們打開“生字”文檔。
二、新授：
（1）選擇智能ABC輸入法。
教師：常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆字型輸入法和自然碼。在漢語拼音輸入法中有全拼輸入法和智能ABC輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。下面我們一起來學習智能ABC輸入法。同學們知道怎么打開智能ABC輸入法嗎？（教師演示，學生仔細觀察）
教師示范：單擊任務欄中的輸入法按鈕，選擇“智能ABC輸入法”，出現(xiàn)智能ABC輸入
7、法工具條。
學生操作。
練習：選擇全拼輸入法、微軟拼音輸入法、五筆字型輸入法。
（2）輸入單字：
請學生給“觀”字注上拼音。
在鍵盤上輸入“guan”，按空格鍵，出現(xiàn)字詞選擇框。
找數(shù)字鍵“4”，“觀”字就輸入到Word編輯區(qū)中的插入點位置。
學生上機輸入。
學生討論：
A拼音輸錯了怎么辦？
B字詞選擇框中沒有想要的漢字怎么辦？
C“綠”字怎么輸入？
（3）輸入詞組：
教師：同學們已經(jīng)掌握了單個漢字的輸入方法，大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們把大量的時間都花在了選擇字上？有沒有更快的輸入方法呢？
教師出示詞組：太陽、天空、學校
教師：請同學們觀察老師是如何輸入這些詞組的，和前面
8、單個字的輸入方法有什么不同之處？想一想，用新的方法是不是可以提高輸入速度？
學生上機完成“實踐園”中的練習。
教師出示詞組“西安”
想一想：如果第二個字沒有聲母怎么辦？
學生讀一讀“知識屋”。
（4）標點符號的輸入。
A中英文標點的切換。
教師出示一篇有標點符號的小短文，請學生嘗試輸入下列符號。
。，：“”《》
教師巡視。
出示部分學生輸入的半角標點符號，請學生觀察兩種不同的標點，教師指出中、英文標點的切換方法。
完成“探究園”的練習。
B半角、全角的切換。
教師講解半角、全角的切換方法。
學生上機：在全角和半角的方式上分別輸入“ABC123”，說一說半角和全角的差別。
C用快捷鍵進行中、英文的切換。
教師示范輸入一段中英文混合的文字。請若干位學生上臺觀看，說一說教師是如何進行中、英文切換的。
學生上機，用CTRL+空格鍵快速進行中、英文的切換。
三、全課小結：
這節(jié)課我們學習了智能ABC輸入法，在輸入文字的大家時候都遇到了什么問題？
2021-2022年小學信息技術第二冊下冊 第1課 認識Word教案 蘇科版
