2022學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一 游樂(lè)園教案 西師大版

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1、《游樂(lè)園》 ◆ 教材分析 本課內(nèi)容緊緊圍繞學(xué)生喜愛(ài)的游樂(lè)園進(jìn)行。 本課將的各種游樂(lè)設(shè)施的名稱匯編成集中識(shí)字。課文部分由二十一個(gè)詞語(yǔ)分別組成詞串。橫著看，每三個(gè)一組，節(jié)奏感強(qiáng)，極易上口：豎著看，第一列和第二列是三字游樂(lè)設(shè)施名。第三列則是四字水果名，讓孩子們?cè)诟鞣N形式的朗讀中感受所帶來(lái)的樂(lè)趣。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)17個(gè)會(huì)認(rèn)的字,正確書(shū)寫“擺、杯、桶、勇、傘、塔、卡、托”等10個(gè)生字； 2.正確、流利地朗讀課文； 3.通過(guò)朗讀詞串,認(rèn)識(shí)、了解常見(jiàn)的游樂(lè)設(shè)施。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 1.通過(guò)觀察各種游樂(lè)設(shè)施的圖片并聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2、2.正確、流利地朗讀課文。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 通過(guò)對(duì)詞串的朗讀,觀察游樂(lè)園的圖片，感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，積累一定的識(shí)字方法；正確、流利地朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解認(rèn)識(shí)所見(jiàn)的游樂(lè)設(shè)施、感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 教師： 1.準(zhǔn)備本課生字卡片。 2.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件。 學(xué)生：讀熟詞串。 ◆ 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入新課 1.談話交流： 同學(xué)們喜歡玩嗎？那你們都喜歡去哪里玩？ 2.觀察發(fā)現(xiàn)： 師：看來(lái)游樂(lè)場(chǎng)是所有孩子都喜歡去的場(chǎng)所，老師的孩子也特別喜歡去那里玩。今

3、天老師帶來(lái)了幾張前幾次去玩時(shí)拍的照片，同學(xué)們看一下，我們都玩什么了？（播放游樂(lè)場(chǎng)游玩時(shí)的照片，突出游樂(lè)設(shè)施和人物表情的） 師：這些器械你們玩過(guò)嗎？那同學(xué)們還玩過(guò)什么游樂(lè)器械？怎么玩的，心情如何？ 3．出示圖片，提問(wèn)：小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎？ 4．學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)哪些游樂(lè)器械。仔細(xì)觀察，并說(shuō)出你認(rèn)識(shí)的游樂(lè)器械。 5．過(guò)渡：今天，我們就到游樂(lè)園去看看吧。 二、學(xué)習(xí)生字和課文 1．認(rèn)真讀一讀韻文、詞串，記一記這些游樂(lè)設(shè)施的名字。 出示生字，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀字詞，注意讀準(zhǔn)字音，多讀兩遍生字。 2．同桌互查認(rèn)讀生字情況。 3．集體檢查讀詞串情況。 4．做“找朋友”游戲，在游戲中檢查學(xué)生對(duì)生字

4、讀得是否準(zhǔn)確及記住生詞的方法。 5．反復(fù)誦讀詞，注意讀出節(jié)奏。 6．比賽讀：可橫著讀，也可豎著讀。 三、寫字教學(xué) 1．再讀詞串，把要求寫的字找出來(lái)讀一讀。 2．讀課后要求寫的10 個(gè)字，想一想哪些字難記。 3．啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法或自己 想辦法記住這些字。 4．指導(dǎo)書(shū)寫。 （1）仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)該怎么寫。 （2）教師示范書(shū)寫。 擺 杯 桶 勇 傘 塔 卡 托 歷 險(xiǎn) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧 游樂(lè)場(chǎng)真是一個(gè)讓大人孩子都流連忘返的

5、樂(lè)園，今天就讓我們一起去趣味游樂(lè)園，把最快樂(lè)的時(shí)光記錄下來(lái)吧。 二、質(zhì)疑探究，練習(xí)說(shuō)話 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？你還有什么問(wèn)題要問(wèn)的？說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng),看看能不能幫幫你？ 例（“過(guò)山車”我沒(méi)有坐過(guò)，不知道有什么感受，誰(shuí)能給說(shuō)說(shuō)嗎？） 如果有學(xué)生提出一種游樂(lè)設(shè)施，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受 三、擴(kuò)展練習(xí) 1．這些字你是抓住什么特點(diǎn)來(lái)記的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 2．你還有什么問(wèn)題要問(wèn)的？（“歷險(xiǎn)”這兩個(gè)字，我總也寫不美觀，老師你能再指導(dǎo)一次嗎？）針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題有的讓學(xué)生讀讀解決，有的大家互相討論解決。 四、課外延伸 回家有條件的話，可以在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去游樂(lè)場(chǎng)玩玩，一定要注意安全?；貋?lái)后說(shuō)一說(shuō)感受，也可寫一寫。 　　　　　　　　　　◆ 教學(xué)反思 略。