2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 第24課 設(shè)置幻燈片背景教案 蘇科版

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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 第24課 設(shè)置幻燈片背景教案 蘇科版 教學(xué)目的： 1．學(xué)會(huì)使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。 2．掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。 3．通過對(duì)比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應(yīng)的選擇。 4．通過了解背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感；讓大家在實(shí)際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，培養(yǎng)同學(xué)們的美感。 5．運(yùn)用所學(xué)的技能，設(shè)計(jì)制作富有個(gè)性的幻燈片。 教具準(zhǔn)備： 1.多媒體機(jī)房。 2.極域教學(xué)系統(tǒng)。 3.相關(guān)圖片、課件。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：使用背景、配色方案對(duì)話框和模板美化幻燈片。 2．難點(diǎn)：掌握設(shè)置彩色漸變背景的方

2、法。 課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 1.教師活動(dòng)：出示上節(jié)課完成的演示文稿，再與本課要制作的演示文稿作對(duì)比，讓學(xué)生說說哪個(gè)更美觀。怎樣使你的幻燈片更美呢？ 2.板書：設(shè)置幻燈片背景 二、教學(xué)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板設(shè)置背景色。 1.師示范： （1）打開“我的愛好”演示文稿，選定“我的興趣愛好”幻燈片，單擊“格式（O）”菜單中的幻燈片設(shè)計(jì)（D）命令，彈出“幻燈片設(shè)計(jì)”任務(wù)窗格。 （2）將指針指向“Crayons”模板，單擊模板右側(cè)的應(yīng)用按鈕，彈出快捷菜單命令，選擇“應(yīng)用于選定幻燈片（S）”命令，幻燈片的背景發(fā)生相應(yīng)的變化。 2.指名演示。 3.學(xué)生使用“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”

3、為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿設(shè)置背景。 三、學(xué)習(xí)使用配色方案設(shè)置背景色。 1.學(xué)生自學(xué)書上內(nèi)容，為“自我介紹”幻燈片設(shè)置背景顏色。 2.指名演示，師小結(jié)要點(diǎn)： （1） 打開“我的愛好”演示文稿。 （2） 選定“自我介紹”幻燈片。 （3） 單擊“格式（O）”菜單中的“幻燈片設(shè)計(jì)（D）”命令，彈出“幻燈片設(shè)計(jì)”窗格。 （4） 單擊“配色方案”選項(xiàng)，在“應(yīng)用配色方案”框中，單擊相應(yīng)的配色方案右側(cè)的應(yīng)用按鈕，彈出快捷菜單命令，單擊“應(yīng)用于所選幻燈片（S）”命令。 3.比較“應(yīng)用于所有幻燈片（A）”命令與“應(yīng)用于所選幻燈片（S）”命令有什么不同？ 4.學(xué)生自己實(shí)踐操作。 四、用背景對(duì)話

4、框設(shè)置背景。 1.學(xué)生嘗試操作 2.讓學(xué)生來教學(xué)生。 （1） 選擇“我的愛好”演示文稿中的“我喜歡的一本書”幻燈片。 （2） 在空白處右擊，單擊快捷菜單中的“背景（K）”命令，彈出“背景”對(duì)話框。 （3）單擊下拉按鈕，選擇“填充效果（F）”命令，彈出“填充效果”對(duì)話框。 （4）在“漸變”標(biāo)簽的“顏色”框中選擇“雙色（I）”，并設(shè)置“顏色1”和“顏色2”，在“底紋樣式”框中選擇“角部輻射（F）”，單擊“確定”按鈕，返回“背景”對(duì)話框。 （5）單擊“應(yīng)用（A）”按鈕。 （6）為“我喜歡的一門課”、“我喜歡的一首詩”設(shè)置背景效果。 五、實(shí)踐園： 要求學(xué)生使用不同的方式為“我們的運(yùn)

5、動(dòng)會(huì)”演示文稿設(shè)置背景。 六、評(píng)一評(píng)，比一比，誰做得最好看？ 附送： 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)下冊(cè) 第25課 調(diào)整幻燈片教學(xué)建議 蘇科版 ［教學(xué)目的與要求］ 1．學(xué)會(huì)選定幻燈片的方法。 2．掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片方法。 3．掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片方法。掌握幻燈片的移動(dòng)、復(fù)制及刪除等操作。 4．通過小組討論、獨(dú)立嘗試的方法，使同學(xué)們學(xué)會(huì)選定幻燈片的操作方法，并能根據(jù)需要，調(diào)整幻燈片的位置。 5.通過幻燈片放映的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)“先選定，再操作”的原則。 6.通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì)到計(jì)算機(jī)世界的奇妙之處，使同學(xué)們更加喜歡學(xué)習(xí)演示文稿的制作，在學(xué)習(xí)中學(xué)到

6、本領(lǐng)，在實(shí)踐中掌握技能，在展示中體驗(yàn)成功的快樂。 ［課時(shí)安排］ 建議安排1課時(shí)。 ［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 1．重點(diǎn)：掌握幻燈片的移動(dòng)、復(fù)制及刪除等操作方法。 2．難點(diǎn)：編輯幻燈片。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 本節(jié)課起到了承上啟下的重要作用，既是對(duì)前面課程的總結(jié)，又是對(duì)后面知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的引領(lǐng)課，起到拋磚引玉的作用。學(xué)生們通過對(duì)本課的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并從中了解信息處理的條件和方法。 2．教學(xué)方法指導(dǎo) (1)可以采取提問的方式（例如，如何方便地觀看自己制作的幻燈片？）來引入新課。 (2)瀏覽、放映是不同的視圖方式，對(duì)小學(xué)生可以描述為不同的觀

7、看形式。 (3)編輯幻燈片與編輯Word文檔一樣，遵循“先選定，再操作”的原則，在瀏覽時(shí)單擊某張幻燈片，即選定該張幻燈片，雙擊幻燈片，可以對(duì)這張幻燈片進(jìn)行編輯，讓學(xué)生在對(duì)比練習(xí)中進(jìn)行體會(huì)。 (4)幻燈片瀏覽視圖，既可以通過單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，也可以通過執(zhí)行“視圖→幻燈片瀏覽”命令實(shí)現(xiàn)。教材中介紹了一種方法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生試著探討另一種方法。 (5)瀏覽視圖中，在兩張幻燈片中間單擊，會(huì)出現(xiàn)一條細(xì)長的黑直線，這條細(xì)直線就是當(dāng)前插入點(diǎn)位置，就像Word文本編輯區(qū)中的文本插入點(diǎn)。 (6)教材中介紹了在瀏覽幻燈片時(shí)移動(dòng)幻燈片、復(fù)制幻燈片、刪除幻燈片的方法。瀏覽方式下復(fù)制幻燈片的方法是：選定幻燈片，單擊“復(fù)制”按鈕，再單擊空白處，單擊“粘貼”按鈕。如果復(fù)制另一個(gè)演示文稿(或新建文件)，圖文將作為一個(gè)對(duì)象被粘貼。