浙江溫州永興中學(xué)2013-2014年語文八年級下學(xué)期期中測試題.doc

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永興中學(xué)2014年八年級下學(xué)期期中測試題 一、基礎(chǔ)知識（26分） 1.下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是（ ）（3分） A.叱罵 (ch) 贖罪 (sh)悚然 (sǒng) 狼藉 (ji) B.荊棘（jīng）閃爍（shu）廝守（sī） 差使（chāi） C.囁嚅 (ni)唾手(tu) 彷徨 (png)蹂躪 (lng) D.忸怩（liǔ ） 嬉戲（xī）樵夫（qio）奔喪（sāng） 2.下列加點詞解釋不完全正確的一項是（ ）（3分） A.觸目傷懷（心）令人發(fā)指（伸出手指）巋然不動（高大的樣子） B.肆無忌憚（怕） 義憤填膺（胸） 衣衫襤褸（破爛） C.記憶猶新（還） 慘絕人寰（人世） 駭人聽聞（驚嚇、震驚） D.望九之年（接近）變賣典質(zhì)（抵押） 不知所措（處置） 3.下列句子沒有語病的一項是（ ）（3分） A.通過這次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，使我的思想認(rèn)識有了提高。 B.春天的鹿湖是美麗的季節(jié)。 C.中學(xué)階段是青年學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段。 D.同學(xué)們聚精會神地注視和傾聽著老師做實驗。 4. 下列句子中，加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）（3分） A.回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他，終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。 B.在學(xué)習(xí)上，他虛心好學(xué)，見異思遷，因此取得了優(yōu)異成績。 C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。 D.這份試卷中的第一題他花了10分鐘時間才完成，真是小題大做。 5、下面有關(guān)判斷，錯誤的一項是（ ）（3分） A.文房四寶是指筆、墨、紙、硯；五行是指金、木、水、火、土。 B.我國古代對年齡的稱呼，其中三十歲稱為“而立”，五十歲稱為“花甲”。 C.古代別稱：巾幗指婦女，須眉指男子，鴻雁指書信，汗青指史冊。 D.“山寨”舊時綠林好漢占據(jù)的山中營寨，演變至今日，變成了有仿冒嫌疑或偽造嫌疑的意思，更衍生出“某某現(xiàn)有事物的粗糙模仿版”的引申含義。 6、將①～④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）（3分） 讀書，為什么讀書？讀什么書？我以為 。 ①因此，對志向遠(yuǎn)大者來說，我建議再讀一點文學(xué)書。②今天我們讀書不能過于勢利，事事講求實用。③審美情趣和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略。④經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)書籍當(dāng)然和重要。 A.④③①② B.③④②① C.②①④③ D.②④③① 7、默寫（每小題2分，共10分） ⑴ ？塵暗舊貂裘。 ⑵ 陳子昂《登幽州臺歌》從時間落筆的兩句是 ， 。 ⑶《次北固山下》中表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是： ， 。 ⑷《愛蓮說》從生長環(huán)境的角度描寫蓮高潔質(zhì)樸的句子是： ， 。 ⑸《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語句是 ， 。 二、閱讀探究（44分） （一）望洞庭湖贈張丞相（4分） 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 1、詩中的“太清”意思是（ ）（3分） A、天空 B、清靜 C、清晰 D、太清宮 2、下列理解正確的一項是（ ）（3分） A、這是唐代的一首著名的五言絕句。 B、詩句中押韻的字有“平、清、城、楫、明、者、情”。 C、“波撼岳陽城”描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。 D、全詩委婉地表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。 (二)（16分） 上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。 既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！” 1、 解釋。（6分） 2、 ⑴已而之細(xì)柳軍（ ） ⑵天子且至（ ） ⑶使人稱謝（ ） ⑷乃使使持節(jié)（ ） 2、 選出下列句子中加點字意思相同的一項是（ ）（3分） 3、 A.已而之細(xì)柳軍 稱善者久之 B.上乃使使持節(jié)詔將軍 使人稱謝 C.以河內(nèi)守亞夫為將軍 天子為動 D.吾欲入勞軍 軍細(xì)柳 3、文中劃橫線的句子“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓駑，持滿”，正面表現(xiàn)了將士們的 ，側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫?qū)④姷? 。（2分） 4、文中劃波浪線句子寫霸上及棘門軍有什么作用？（2分） 答： 5、翻譯。（4分） ⑴其將固可襲而虜也。 譯： ⑵介胄之士不拜，請以軍禮見。 譯： （三）讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣（10分） ①每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保褎e人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。 ②所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。 ③優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命個體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。 ④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習(xí)就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子，我們聽說過，但沒見過，不可太當(dāng)真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復(fù)制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學(xué)常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當(dāng)特例，聰明人只知道下笨功夫。 ⑤因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標(biāo)準(zhǔn)，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學(xué)，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個通向優(yōu)秀的起點而已。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責(zé)任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。 ⑥優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運只有把握在自己手里，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認(rèn)為自己無知；平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。 ⑦優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。 1、認(rèn)真閱讀全文，找出文章的中心論點。用原文語句回答。 答： 2、文章首段引用魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是 3、讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是 ；四是 。 4、文章第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？ 答： （四） ⑴常常能聽到這樣一種說法：“人的腦子用多了，會死掉許多細(xì)胞”、“人腦多用了會笨”，這種說法是沒有科學(xué)道理的。 ⑵事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經(jīng)細(xì)胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細(xì)胞，對一個人的一生來說，足夠足夠了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經(jīng)常運用的腦神經(jīng)細(xì)胞只不過10多億個，還有80%—90%的腦細(xì)胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。 ⑶“生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規(guī)律。人的機體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細(xì)胞會得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達(dá)，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運轉(zhuǎn)就很潤滑。外國就有過這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20—70歲的人，發(fā)現(xiàn)長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。 ⑷除了懂得腦子多用只會聰明、不會笨的道理以外，我們還應(yīng)該了解“多用腦、可防老” 的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當(dāng)然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進(jìn)其他機體、器官保持活力；大腦如早衰，也會影響其他機體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。 ⑸“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢？讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的良好習(xí)慣吧。 1.簡要概括第⑵段中劃線部分的內(nèi)容。 答： 2.第⑶段中劃線的部分綜合運用了 、 、 等說明方法，說明了 的道理。 3.第⑷段說明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠 ；二是心理方面的，就是多用腦可以 。 4.“人的機體的各個部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪去嗎？為什么？ 答： 三、寫作實踐（50分） 題目：成長，需要 要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③書寫工整，卷面整潔。 參考答案 一、 1、B 2、A 3、C 4、C 5、B 6、D 7、⑴關(guān)河夢斷何處 ⑵前不見古人，后不見來者。 ⑶海日生殘夜，江春入舊年。 ⑷出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 ⑸芳草鮮美，落英繽紛。 2、 （一）1、A 2、D （二）1、⑴到 ⑵將 ⑶告知 ⑷派 2、B 3、紀(jì)律嚴(yán)明；治軍嚴(yán)明 4、運用對比的手法，突出周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)有方。 5、⑴那些將士必定會遭到襲擊而被俘虜呀。 ⑵穿甲戴盔的人不能跪拜，請求用軍禮拜見。 （三）1、一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。 2、①引出中心論點，②作為論據(jù)證明中心論點，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。 3、做什么都要有“爭創(chuàng)一流”的意識；不過分依賴客觀條件（或：把命運把握在自己手里） 4、對比論證。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認(rèn)識加以對比，強調(diào)突出了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點。 （四）1.人的腦神經(jīng)細(xì)胞足夠一生運用。 2.作詮釋、作比較、打比方。腦子用得勤（的人），肯定聰明。或：腦子多用只會聰明（不會笨）。 3.促進(jìn)其它肌體、器官保持活力；使生活、精神充滿活力。 4.不能刪去；“幾乎”表明并非全部，也有例外，刪去后不能表達(dá)出這層意思。 三、（略）