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1、走進——水墨世界
一、教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）：
1.了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認識水墨畫的基本概念。
2.能控制水墨線條的變化，懂得調配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造形練習。
3.感受中國畫獨特的水墨韻味美感，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。
二、教學重點、難點
1、重點：多種水墨語言的掌握。
2、難點：感受水墨的墨韻之美，墨色濃淡與水分的掌握。
三、教學準備（媒體運用）：
教具準備：
水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學生優(yōu)秀的習作范圖、教師
2、常用的水墨畫工具與材料
四、教材分析，教學理念（教學策略、組織形式及課程資源的開發(fā)和利用）：
“水墨游戲”一課是義務教育課程標準實驗教科書（浙江省美術出版社）《美術》第四冊30～31頁的內容，本課要求學生了解水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認識水墨畫的基本概念。能控制水墨線條的變化，懂得調配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法作自由的造形活動。感受中國畫獨特的水墨韻味美感，增強民族自豪感，體驗探索的自由、游戲的快樂。教學重點是學生多種水墨語言的掌握，教學難點是感受水墨的墨韻之美及墨色濃淡與水分的掌握，本節(jié)課的創(chuàng)新點是讓學生在游戲活動中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己。
教材近一個版面印著繪
3、畫大師齊白石的佳作，嫻熟自然的筆墨技巧中透出幾分童趣。教師在教學時應重點引導學生體會水墨的各種變化，感受墨韻之美，不宜強調物體造型，以抑制學生的水墨表現(xiàn)力。??
游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術活動與游戲的共同特點。本課讓學生通過輕松愉悅的多種游戲形式，鼓勵學生大膽嘗試，欣賞、了解祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨特的韻味之美。
本課時課堂教學的策略從以下幾點來設定:
1．課前指導學生把學習用具與材料進行合理的整理，有規(guī)律的擺放，以保證上課時間的效率性。
2．上課初始，教師通過組織學生欣賞傳統(tǒng)中國畫作品與兒童水墨畫作品，引導學生認識水墨畫藝術的特點，激發(fā)學生學習的興趣。
4、
3．通過引導學生進行墨色的實踐體驗，使學生自主發(fā)現(xiàn)水與墨之間的調色關系，水墨的一些基本知識
4．通過引導學生觀察范圖中的用筆變化，讓學生認識不同的用筆方法與形象塑造之間的關系，并組織學生進行各種變換用筆的體驗。
5．通過組織學生觀賞中外畫家及優(yōu)秀學生的水墨畫創(chuàng)作，拓展學生的創(chuàng)作思維，鼓勵學生進行有目的、有主題性的水墨畫創(chuàng)作實踐，并在實踐過程中靈活的運用濃淡墨，合理的變化用筆的方式。
五、教學過程：
課前欣賞我國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》的片段。
（一）談話導入，合作探究 (認識水墨)
1．談話導入：
介紹《小蝌蚪找媽媽》劇情：剛才我們看的影片是根據(jù)方慧珍，盛
5、璐德創(chuàng)作的同名童話改編，于1960年登上熒屏。取材于畫家齊白石創(chuàng)作的魚蝦等形象。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術水準。
（1）看了影片，聽了老師的介紹，你有什么要說的嗎？
（2）出示水墨作品，這件作品和我們平時見到的作品有什么區(qū)別嗎？
（3）介紹水墨畫：指純用水、墨所作之畫。是指運用毛筆、墨、顏料、水畫在生宣紙以及其他吸水性較強的繪畫
（4）出示課題：今天，老師就帶領大家一起走進——水墨世界，去感受水墨的樂趣。
(出示課題：走進水墨世界)
（二）動手嘗試，感受水墨（嘗試水墨）
（1）了解文房四寶及
6、用筆、用墨的方法。
師：你們誰知道水墨畫的工具有哪些？
生：筆、墨 紙 硯
生：也叫文房四寶。
課件展示：教師介紹水墨畫的工具（文房四寶），
（2）、體驗水墨的線、點、面、色。
今天，我也為每一位準備好了水墨工具，請你用線來表示一張水墨作品，用毛筆直接蘸墨、水、在宣紙上表現(xiàn)，直到筆干，墨盡。
分小組，讓學生用毛筆直接蘸墨、水、色，在宣紙上下、左右等來回“亂涂亂畫”直到筆干墨盡。自主體驗筆墨的干、枯、澀與飛白等特性，自主發(fā)現(xiàn)中鋒、側鋒等的用筆基本方式（筆鋒居中為中鋒，筆鋒在筆畫邊緣為側鋒），自主認識干濕濃淡的用墨基本方式（墨多水少為干、濃，墨少水多為濕、淡）。
（3）作品分析（
7、從學生的作品中進行講評）
A、從墨色的濃、淡對比（同時課件出示）請作者解釋作畫的方法
B、從墨色的干、濕對比（同時課件出示）請作者解釋作畫的方法
C、了解技法的點、滴（同時課件出示）請作者介紹作畫的方法
（三）欣賞發(fā)現(xiàn)，理解深化（欣賞水墨）
(1) 認識齊白石
師：剛才老師介紹了《小蝌蚪找媽媽》中這些蝌蚪，青蛙的形象是誰創(chuàng)作的嗎？
師：說到齊白石爺爺，那可是一位了不起的爺爺，我們先來認識一下他
（出示齊白石照片）
師：介紹齊白石?
原名純芝，號白石，湖南湘潭人。是我國20世紀著名畫家和書法篆刻家。曾任北京國立藝專教授、中央美術學院名譽教授、北京畫院名譽院長、中國美術家協(xié)會主
8、席等職。齊璜是一位木匠出身而又詩、書、畫、印無不卓絕的大藝術家，在藝術上的經歷很有傳奇色彩。對這四絕，他自認為篆刻第一，詩詞第二，書法第三，繪畫第四。
(2)對比賞析。
????? 師：剛才我們認識了齊白石爺爺，接下來我們來見識見識爺爺?shù)拇笞鳎ǔ鍪咀髌贰咸眩?，請你找找作品中哪些地方有墨色的變法，哪些地方有技法的變法?
（3）欣賞其他大師的作品（吳冠中）
（4）欣賞學生的作品
（四）尊重個性，自由創(chuàng)造（水墨創(chuàng)造）
（1）、教師示范講故事《帶著線條去散步》
孩子們準備好了嗎？我們拉一根水墨線去郊外作一次散步：我們走過草地（趕快畫）……穿過森林……遇到小河……走過獨木橋……前面是一片山坡……我們上山吧……烏云來了……呀，下雨了……雨下大了……下冰雹了……電閃雷鳴……哈，雨過天晴，出彩虹了……”
（2）學生創(chuàng)作——《帶著線條去散步》
（五）多元評價，交流提高（闡述水墨）
（1）請學生根據(jù)自己的作品講故事
（2）評選水墨表現(xiàn)大王（墨色、技法）
（六）拓展延伸，深化主題（尋找水墨）
一年級美術下冊 水墨游戲教案 蘇少版
