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1、2022年(秋)六年級科學上冊 4.2《登上健康快車》教案 大象版
教學目標：
1、在制定研究方案的基礎上，搜集數據并進行整理分析。
2、利用自己擅長的形式解釋本組研究內容的過程和結果。
3、培養(yǎng)學生團結合作的意識，讓學生共同參與探究活動。
教學重點：在制定研究方案的基礎上，搜集數據并進行整理分析。
教學難點：利用自己擅長的形式解釋本組研究內容的過程和結果。
教學準備：實驗記錄表、手表、跳繩、神經系統(tǒng)課件、血液循環(huán)系統(tǒng)課件。 教學課時：二課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入。 在上一節(jié)課的學習中，我們已經初步了解了什么是健康，那怎樣才能做到健康生
2、活 呢？就讓我們一起《登上健康快車》 。
二、探究活動。
1、計劃于組織。
（1）學生完成“脈搏頻率與各種運動的關系”實驗，并填寫好實驗記錄表。 （2）學生以小組為單位共同制定“情緒與脈搏快慢的關系實驗設計”研究方案。
（3）學生自讀“小資料”，了解人體神經系統(tǒng)的組成及功能，教師加以講解引導。
2、事實與證據。
（1）學生搜集證據，對“情緒與脈搏快慢的關系”的實驗加以研究。
（2）學生用自己的方式對研究情況進行交流。
（3）學生自讀“資料卡”，了解人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成及作用。
三、總結。
第二課時
一、計劃與組織階段。 教材在此環(huán)節(jié)提供了“
3、健康從‘心’開始研究小組”“捍衛(wèi)‘人體司令部’研究小 、 組”“探究‘心理奧秘’研究小組”“ 、‘青春期知識知多少’研究小組”四個小組的研究情況。著重提供了“健康從‘心’開始研究小組”的樣張，特別注重數據的積累。教學中，教師不要限制學生研究內容，即使同樣在“心”小組的研究，學生研究內容也可能 不盡相同，有的想研究心臟的作用，有的想研究心臟的保健，有的想研究心臟的快慢與 哪些因素有關等等。教師應鼓勵學生，既以小組為單位共同制定研究方案，又可以在研究中分頭進行，以便搜集證據時相互補充完善。同樣，“青春期知識知多少”的研究也會 因學生興趣的不同而出現(xiàn)具體的研究內容與研究方案制定的不同。
二、事實
4、與證據階段。 教材在此環(huán)節(jié)重點介紹“青春期知識知多少”研究小組的樣張，側重學生搜集到的 各種數據，并采用統(tǒng)計表、折線圖、資料圖卡等多種表達形式進行分析和表達。同時， 考慮到學生在本小組內容的探究中也會發(fā)現(xiàn)其他小組研究的內容，因而教材也設計了小 組之間相互補充數據、相互合作解疑的內容，旨在培養(yǎng)學生互助合作的團隊精神。教學 中，教師要引導學生選擇相應的研究方式、方法尋找證據，并及時交流方案。
【教學后記】 事實與證據的探究階段，不拘于時間和場所的限制，教師可采取課上與課下，分散 追蹤與適時集中短暫交流等多種形式進行教學。提醒學生及時修改方案，注重對數據資 料的分析與整理，找到相應的表達形式，以便進行全班范圍的交流與匯報。
2022年(秋)六年級科學上冊 4.2《登上健康快車》教案 大象版
