歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2022春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《復(fù)習(xí)與整理》教案2 (新版)西師大版

  • 資源ID:89955410       資源大?。?span id="gkycako" class="font-tahoma">13.55KB        全文頁數(shù):2頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

2022春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《復(fù)習(xí)與整理》教案2 (新版)西師大版

整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容     教科書第30頁第1題、第2題及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過整理和復(fù)習(xí),鞏固本單元學(xué)習(xí)的知識(shí),提高同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握水平。 2.溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,提高同學(xué)們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 教具準(zhǔn)備     多媒體課件、視頻展示臺(tái)。 教學(xué)過程 一、整理和復(fù)習(xí) 1.回顧本單元學(xué)習(xí)的知識(shí) 師:這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容? 學(xué)生分組討論,分部分整理后逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合,隨學(xué)生的回答完成下面的板書: 分?jǐn)?shù)的意義 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 公因數(shù)和最大公因數(shù),約分 公倍數(shù)和最小公倍數(shù),通分 把分?jǐn)?shù)化成小數(shù) 把小數(shù)化成分?jǐn)?shù) 師:下面我們就來分塊整理和復(fù)習(xí)這些知識(shí)。 2.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義 師:請(qǐng)同學(xué)們回想一下,什么叫分?jǐn)?shù)? 學(xué)生回答后,多媒體課件出示分?jǐn)?shù)的意義。 多媒體課件出示第30頁第2題。 師:這位阿姨和這位叔叔誰買的多一些?你能結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義說一說嗎? 引導(dǎo)學(xué)生說出,叔叔買的蘋果多一些,因?yàn)楸M管都是買一筐蘋果的1/5,但是叔叔那筐蘋果的 數(shù)量要多一些,單位“1”的數(shù)量多一些,每份分到的數(shù)量也要多一些。 師:從中你明白了什么? 引導(dǎo)學(xué)生回答:從中明白了單位“1”的多少能影響每份數(shù)的多少,因此在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí),要注意 單位“1”對(duì)分?jǐn)?shù)的影響。 引導(dǎo)學(xué)生完成第31頁練習(xí)八第1題。 師:下面我們?cè)賮硭伎歼@樣一個(gè)問題:什么是分?jǐn)?shù)單位?你能說出4/7,11/18的分?jǐn)?shù)單位嗎? 學(xué)生回答略。 師:你能說一說分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系嗎?請(qǐng)你用分?jǐn)?shù)表示下面除法算式的商。 視頻展示臺(tái)出示:4÷8 12÷24 15÷25 學(xué)生完成后集體訂正,然后請(qǐng)學(xué)生完成練習(xí)九第2題。 師:分?jǐn)?shù)可以分成哪兩類?什么是真分?jǐn)?shù)?什么是假分?jǐn)?shù)?假分?jǐn)?shù)有哪兩種情況? 3.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 師:什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?本單元分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的主要作用是什么? 引導(dǎo)學(xué)生回答:分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)(0除外),分?jǐn)?shù)的大小不變,這叫 做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)主要可以進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。 師:什么叫約分? 生:把分子、分母同時(shí)除以相同的數(shù)(0除外),化成和原分?jǐn)?shù)相等但分子、分母都比較小的分 數(shù)。 師:在這句話中你認(rèn)為哪些句子比較重要呢? 生:同時(shí)除以相同的數(shù)(0除外)。 師:同時(shí)除以什么數(shù)呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出同時(shí)除以分子、分母的公因數(shù),也可以同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)。 師:請(qǐng)同學(xué)們把16/28,25/100約分。 學(xué)生完成后,抽學(xué)生的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展出,要求學(xué)生說一說自己約分的過程,全班集體 訂正。然后引導(dǎo)學(xué)生完成第32頁練習(xí)九第4題。 師:怎樣通分呢? 生:把分子、分母同時(shí)乘相同的數(shù)(0除外),分別化成和原分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)。 師:通分時(shí)我們一般選哪個(gè)數(shù)作為兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公分母? 生:一般選兩個(gè)分母的最小公倍數(shù)作為它們的公分母。 師:你會(huì)求最小公倍數(shù)嗎?請(qǐng)你求出12和16的最小公倍數(shù)。 學(xué)生完成后,要求學(xué)生說一說求最小公倍數(shù)的方法,全班集體訂正。 師:下面請(qǐng)同學(xué)們把1/3和1/4,1/5和3/20,4/9和5/12通分。 學(xué)生完成后,全班集體訂正,并要求學(xué)生獨(dú)立完成第32頁第5題第一橫排的題目。 二、課堂小結(jié)     這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?你發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)有哪些聯(lián)系?從中你知道了些什么?

注意事項(xiàng)

本文(2022春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《復(fù)習(xí)與整理》教案2 (新版)西師大版)為本站會(huì)員(xt****7)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!