2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊 圖文并茂更精彩3教案 泰山版

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1、2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊 圖文并茂更精彩3教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。 2.使學(xué)生學(xué)會圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)內(nèi)容: 課本第45頁《圖文并茂更精彩——插入圖片》 教學(xué)重點: 1.引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。 2.學(xué)生作品創(chuàng)作及評價。 教學(xué)方法: 任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入: 師:現(xiàn)在老師說一個數(shù)字,看誰的反應(yīng)最快。xx 生:北京奧運(yùn)會。 師:北京奧運(yùn)會的吉祥物是什么?老師收集到一些有關(guān)福娃的資料,請大家欣賞一下。 師:這兩

2、篇文章,你更喜歡哪一篇?說出你的理由。 學(xué)生談感受,體驗文章中插入圖片的重要性,揭示課題。 師:這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何使我們的文章圖文并茂更精彩。 板書課題 二、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法 1.剪貼畫的插入: 師:資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫。現(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。 板書:插入剪貼畫 師:請同學(xué)們打開桌面上的“奧運(yùn)與福娃”,探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流,也可以參考課本第46頁。 學(xué)生探索,教師巡視,指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。 師:誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。 學(xué)生演示匯報探索結(jié)

3、果,學(xué)生評價。 師提示:邊演示邊講解,聲音響亮些! 師評價:演示得真清楚,操作得也很熟練! 2.圖片的調(diào)整: 師:通過剛才的練習(xí),你還有什么困難嗎?大膽提出來。 生:圖片太大了;如何改變圖片的位置…… 師評價:看他多勇敢!你提的問題很有價值!這個問題很值得我們研究! 師:誰能幫助解決這個問題? 學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。 師:看這位同學(xué)操作得多熟練,誰再來演示一遍? 師:趕快練一練,已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。 學(xué)生操作實踐 三、探索插入來自文件的圖片 師:剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫,其實在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫,還能插入其它的

4、一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補(bǔ)充一些更漂亮的圖片?現(xiàn)在就請同學(xué)們參照課本第47頁,探索一下如何插入來自文件的圖片。 板書:插入來自文件的圖片。 教師提示:在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。 學(xué)生探索,教師巡視,找出小老師幫助指導(dǎo),鼓勵學(xué)生互助。 師:下面歡迎我們的小老師給大家演示一下,好不好? 學(xué)生邊演示邊講解 師:他演示的好不好?謝謝你,你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。 巡視時注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品,選擇把圖片設(shè)置為文章背景的學(xué)生作品進(jìn)行展示,學(xué)生評價。 師:你認(rèn)為他的作品怎么樣?你想不想知道這種效果是什么做出來的

5、?趕快探索一下。 引出水印效果的設(shè)置。 四、設(shè)置水印效果 學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。 師:誰想給大家展示一下你的探索成果? 學(xué)生演示設(shè)置過程。 師:誰能比他演示得還好? 尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生,讓其進(jìn)行演示,教師評價。 師:看他的眼睛多亮,竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了,趕快試一試吧。 五、作品創(chuàng)作 師:學(xué)了這么多知識,該你大顯身手了!請看老師對你的要求(示作品創(chuàng)作要求)。 教師提示:請打開桌面上的“短文”文件夾,選擇一個你最感興趣的主題;也可以展示聯(lián)想,自主創(chuàng)作。 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 師:下面讓我們來欣賞一下同學(xué)的作品,誰先來?介紹一下你的作品。 師

6、:你認(rèn)為他的作品怎樣?對他的作品有何意見或建議? 學(xué)生間作品評價,教師適時評價。 六、談收獲 師:看了剛才同學(xué)們精彩的作品,老師真佩服大家的創(chuàng)作能力。下面誰愿意談一談這節(jié)課你的收獲? 學(xué)生談收獲,教師小結(jié)。 附送: 2021-2022年小學(xué)信息技術(shù)第二冊 聲音的播放與采集說課稿 北京版 各位老師大家好! 我叫曹春雷,來自宋莊中心小學(xué)。 我今天說課的課題是:《聲音的播放與采集》,主要分為四個部分: 教學(xué)內(nèi)容分析、教法學(xué)法闡述、教學(xué)過程設(shè)計、說課小結(jié)。 一、教學(xué)內(nèi)容分析 (一)教材的地位與作用 《聲音德爾播放與采集》是北京出版社出版的《信息技術(shù)》第2冊第3單元第

7、16課的教學(xué)內(nèi)容,本課主要讓學(xué)生通過使用金山音頻播放器、錄音機(jī)等軟件,了解音頻的格式,體會電腦對音頻信息的采集、加工。 (二)學(xué)生狀況分析 小學(xué)四年級的學(xué)生好奇心重,求知欲強(qiáng)。在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)后,已經(jīng)了解了電腦的應(yīng)用、組成,能夠較熟練地使用鼠標(biāo)和鍵盤,并逐步養(yǎng)成了在電腦上去嘗試、去發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對“窗口”操作有一定基礎(chǔ),對音樂媒體有過初步接觸。 (三)教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能:會用播放軟件播放聲音,錄制聲音,掌握給聲音加入特效的方法。 2.過程與方法目標(biāo):借鑒操作dvd 、vcd、錄影機(jī)的經(jīng)驗學(xué)習(xí)播放錄制聲音的方法。 3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息

8、技術(shù)的興趣;通過小組之間的交流合作,培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、共同研討、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。 (四)教學(xué)重難點 1.教學(xué)重點:會用播放軟件播放聲音,錄制聲音。 2.教學(xué)難點:恰當(dāng)?shù)慕o聲音加入特效。 (五)教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室 金山音頻播放器 (六)教學(xué)時間 1課時 二、教法學(xué)法闡述 (一)教學(xué)方法介紹 根據(jù)對教材的了解和學(xué)生情況的分析,我主要使用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、演示法、成功體驗法來落實教學(xué)目標(biāo),解決重點,突破難點。 (二)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 1.自主探究,小組合作 2.分層教學(xué),同學(xué)互助 三、教學(xué)過程設(shè)計 (一)導(dǎo)入新課: 1.師:老師這里有一則有趣的童話故事《三只

9、小豬》,想請我們班的故事大王講給大家聽。如果講得好,老師會把他(她)推薦給學(xué)校的廣播站講給全校同學(xué)聽!有哪位故事大王愿意上來試試啊? 2.請學(xué)生在講故事時手拿麥克風(fēng),要求盡量體現(xiàn)角色的特點。師悄悄進(jìn)行錄音。當(dāng)學(xué)生講完第一個自然段時,教師示意學(xué)生停止。 3.師:老師想到一個問題,我們或多或少都有過這樣的經(jīng)歷,有時本來準(zhǔn)備得好好的,可是到臨場發(fā)揮時就有些失常了,大家想想看有什么好的辦法嗎?(生紛紛出主意想辦法,最后得出:先錄好再拿去放就好了?。? 4.師:我們用電腦就可以錄音?。úシ艅偛诺匿浺簦霰竟?jié)教學(xué)內(nèi)容:電腦中的錄音機(jī)) (設(shè)計意圖:把“童話故事”作為聲音采集的內(nèi)容,成功地吸引了愛

10、聽故事的三年級學(xué)生的注意力,使學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。) (二)新課教學(xué): 1.錄音準(zhǔn)備 (1)請學(xué)生說說用電腦錄音時需要準(zhǔn)備什么軟、硬件。(學(xué)生根據(jù)剛才的觀察說出:麥克風(fēng)、錄音機(jī))轉(zhuǎn)播一位學(xué)生的電腦屏幕,請學(xué)生利用“開始”菜單把“錄音機(jī)”打開并找到錄音機(jī)中的“錄音”、“停止”和“播放”鍵。(師提示學(xué)生可回想一下家里錄音機(jī)或錄像機(jī)上的這些功能按鈕上的圖形特點。根據(jù)生活經(jīng)驗來找,利用類比的方法來學(xué)習(xí)) (2)請這位學(xué)生試錄音,并當(dāng)場播放所錄內(nèi)容。(學(xué)生會發(fā)現(xiàn)聲音根本沒錄上) (3)師:為什么沒有錄上?。看蠹蚁胂肟矗。ㄕ垘孜煌瑢W(xué)說說他的想法) (4)師總結(jié):在用電腦中的錄音機(jī)

11、進(jìn)行錄音時,要先對“音頻屬性”進(jìn)行正確設(shè)置,才能錄音,否則就會出現(xiàn)剛才的情況(錄不上)。這個設(shè)置工作,有點繁瑣但不難掌握,只要你跟著老師一起做,就可以設(shè)置成功。 (設(shè)計意圖:由實際問題引發(fā)思考,而后獲知解決方案,可以使學(xué)生注意力集中、記憶深刻,利于后續(xù)設(shè)置方法的學(xué)習(xí)和掌握。) (5)教師示范“設(shè)置音頻屬性”的操作步驟,請學(xué)生跟隨教師一同進(jìn)行設(shè)置。設(shè)置完成后,再請同學(xué)們跟隨老師一起檢查相關(guān)設(shè)置,并說明“錄音機(jī)”能夠錄音的設(shè)備狀態(tài)(錄音機(jī)窗口中的綠線若有波形變化,說明可以錄音;而若是一條直線,則不能錄音)。 (6)分層練習(xí):請學(xué)生試試自己的電腦是否可以錄音。如果可以的就進(jìn)行試錄;不能錄的,請

12、老師、同學(xué)幫忙將音頻屬性設(shè)置好。(教師對學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),重點輔導(dǎo)沒有設(shè)置好的學(xué)生) (設(shè)計意圖:通過教師的兩次示范,學(xué)生的互學(xué)和教師輔導(dǎo)來突破教學(xué)難點,將錄音前的準(zhǔn)備工作做好。) 2.用錄音機(jī)錄音 (1)請剛才那位“故事大王”來重新講述童話故事,另一位同學(xué)擔(dān)任錄音師進(jìn)行錄音。(由于該故事較長,錄音時間超出60秒,錄音時學(xué)生會發(fā)現(xiàn)錄音在60秒之內(nèi)有效)師演示延長錄音時間的方法,提示學(xué)生如果錄制的聲音不滿意,可以利用“文件”菜單中的“新建”來重新錄制。(選“新建”后,彈出的對話框選擇“否”) (設(shè)計意圖:演示可以直觀地反映教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生扎實掌握學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容;適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)充相應(yīng)的課外

13、知識,開拓學(xué)生的思維,使他們更好地應(yīng)用信息技術(shù)。) 學(xué)生活動1:全體學(xué)生2人一組進(jìn)行錄音練習(xí),錄音內(nèi)容《獅子和螞蟻》,也可試試菜單中的效果(變速、回音、反向、音量變化)。 3.用錄音機(jī)給錄制好的聲音加上效果 (1)師:為了使角色的特點更加鮮明、突出,富于個性,需要對聲音進(jìn)行效果上的處理。(展示教師的范例,讓學(xué)生感受對聲音進(jìn)行效果處理對信息表達(dá)的幫助) (2)師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀“幫助”,演示變速效果的處理方法,教會學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法(看“幫助”,用對比法學(xué)習(xí)其它效果)。 (3)將全班分為四大組,每組分別指定完成一種不同的效果,其它效果為選做內(nèi)容。 (4)學(xué)生活動2:每組根據(jù)教師分配任務(wù)選

14、擇錄音內(nèi)容,在完成指定的效果之后,練習(xí)加上想要的其它效果。(利用電腦對信息進(jìn)行加工、處理) (5)教師巡視分層輔導(dǎo),重點給選擇錄音內(nèi)容有困難的小組及操作有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。 (設(shè)計意圖:小組合作可以讓學(xué)生相互交流,分工合作,群策群力,培養(yǎng)合作精神;教師講解可降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。學(xué)生活動1、2的目的:通過多次充分的練習(xí)(學(xué)生試——師演示——學(xué)生練的過程)突出重點內(nèi)容。) (三)作品展示及評價 把學(xué)生活動2中的分組作品進(jìn)行集中展示,開展自評、互評、師評。 1.自評:小組推選1到2名代表,講述操作過程,說明所加效果的目的。 2.互評:請其它組的同學(xué)說說,聽了作品及小組自評后的感受、建議

15、。 3.師評:較全面評價操作過程,效果與聲音內(nèi)容相匹配的通用性方法和原則。 (設(shè)計意圖:通過作品評價,讓學(xué)生比較全面地了解錄音機(jī)處理聲音所用的各種效果,體會“聲音效果”對信息傳遞的作用。) (四)提高 我們利用電腦不但可以播放現(xiàn)成的聲音如:CD、mp3音樂,而且可以根據(jù)需要錄制聲音,或?qū)β曇暨M(jìn)行加工處理,如:截取其中的一段,合成一些聲音。(我們不僅可以使用現(xiàn)成的,而且還可以創(chuàng)造)老師這里有一些用錄音機(jī)截取和合成的例子,請同學(xué)們來欣賞欣賞。(師播放一些課前準(zhǔn)備好的作品) (設(shè)計意圖:對學(xué)生沒有能力去做的一些操作,教師展示成品,可以讓學(xué)生更多地了解電腦在聲音信息處理方面的作用。) (五)小結(jié)及課后實踐 師問:說一說本課你學(xué)到什么新知識? 四、說課小結(jié) 這節(jié)課,我利用電腦對聲音進(jìn)行采集、加工處理,并從中體會了電腦在音頻處理方面的作用,使學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的了解從感性階段上升到理性階段,同時也給學(xué)生意示了更為廣闊的探索天地,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 我的說課就到這里,謝謝大家。

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