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1、2022秋蘇少版音樂二上第五單元《小鞋匠》word教案
【課型】：教唱
【教學(xué)內(nèi)容】：蘇少版二年級(jí)上冊(cè)第五單元《勞動(dòng)樂》——《小鞋匠》
【教材分析】：這是一首活潑、風(fēng)趣的德國(guó)兒童歌曲，以敘述的口吻描述了小鞋匠高超的技藝和快樂勞動(dòng)的情景。歌曲為四二拍，前三句旋律為模進(jìn)上行，第四句承上啟下，旋律改為下行回落。緊接著后四句重復(fù)的旋律，更好地表現(xiàn)了小鞋匠勞動(dòng)時(shí)的快樂和被夸獎(jiǎng)時(shí)愉悅的心情。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1． 用自然的聲音演唱《小鞋匠》表現(xiàn)歡快活潑的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
2． 通過音樂活動(dòng)初步感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)和旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。
3． 在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，嘗試打擊樂
2、與多聲部合作。
【教學(xué)重點(diǎn)】：感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，并有感情的演唱歌曲?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：初步感知不完全小節(jié)，嘗試打擊樂合作演唱。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體、鋼琴【教學(xué)過程】：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1，節(jié)奏練習(xí) X｜X X X X｜X
2，師生問好歌
3，音階模唱
4，出示圖片“壞鞋”，提問：這是什么？
生：鞋子，壞鞋子
師：那鞋子壞了怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫我們修鞋子呢？
生：修， 鞋匠
師：修鞋子需要哪些用品
生：……
師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，下面我們來(lái)聽一段音樂
師根據(jù)音樂做修鞋的動(dòng)作
師：看一雙鞋子修好了，接下來(lái)，我
3、們一起看看我們的小鞋匠修了幾雙鞋子（播放音樂《鞋匠之舞》）
教師根據(jù)音樂來(lái)畫音樂線條
生：……
二、 新歌教學(xué)，豐富音樂體驗(yàn)
1. 感謝能干的小鞋匠：
（1） 教師有感情的范讀前四個(gè)樂曲的歌詞。
（2） 學(xué)生模仿，并找出重音，初步感受弱起小結(jié)
（3） 帶入旋律唱,學(xué)生用la音模唱。
（4） 教師范唱并做“縫鞋穿線”的動(dòng)作，讓學(xué)生觀察動(dòng)作和各段旋律之間的關(guān)系。（結(jié)合圖示，初步感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)）
（5） 帶入歌詞唱，并加上旋律線的動(dòng)作，解決前四個(gè)樂句的學(xué)唱。
2. 夸一夸快樂的小鞋匠：
（1）出示圖示引導(dǎo)學(xué)生唱出主旋律“d l f s m
4、f”
（2）教師范唱旋律，讓學(xué)生分辨出總共唱了幾遍，哪遍不同？多種形式讓學(xué)生感知樂句之間的關(guān)系。
（3）師用“叮當(dāng)”范唱，生學(xué)唱。
（4）帶入歌詞唱，并加上相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生記憶歌曲。
3. 導(dǎo)入歌名《小鞋匠》，完整演唱歌曲。（提示：表情，感情，動(dòng)作）
三、 拓展
1. 用碰鈴模仿釘釘子的聲音，創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。
2. 合作表演
3.
4. 附送：
2022秋蘇少版音樂五上第一單元《快樂嚓嚓嚓》word教案
年 級(jí)：五年級(jí) 備課時(shí)間：8.29 上課時(shí)間：9.21—9.25
主備人：吳 平
5、 分 課 時(shí)：5 總課時(shí)：5
教學(xué)內(nèi)容?聽：
《祝你快樂》《春之歌》《赤足走在田埂上》?
教??學(xué)?目??標(biāo)?：
通過聽賞歌曲，進(jìn)一步了解各種樂器和各種演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用，感受音樂不同的風(fēng)格。?
教學(xué)重點(diǎn)?：唱準(zhǔn)變化音
教學(xué)難點(diǎn)：?唱準(zhǔn)變化音?教學(xué)方法?聽唱法?
教學(xué)準(zhǔn)備?：錄音機(jī)?
教學(xué)活動(dòng)：
一、組織叫學(xué)?
1、師生禮儀。
?2、發(fā)聲練習(xí)。?
二、?欣賞?
1、《赤足走在田埂上》?
（1）教材分析?
（2）明確欣賞重點(diǎn)：?引導(dǎo)學(xué)生注意無(wú)伴奏合唱和二重唱這種新的演唱形式，進(jìn)一步了解演唱形式在音樂表現(xiàn)中的作用。?
（3）初步欣賞歌
6、曲，說(shuō)出歌曲的演唱形式。（領(lǐng)唱、齊唱）體會(huì)歌曲的情緒。（歡快、熱烈）?
（4）學(xué)生進(jìn)行討論上面的問題。?
（5）再次欣賞歌曲，嘗試著唱一唱，培養(yǎng)相互合作的能力。
?2、欣賞《OK星期天》?
（1）教材分析：?
（2）初步欣賞樂曲，體會(huì)歌曲的速度和情緒。說(shuō)說(shuō)和你心里的設(shè)想是否相似。并且說(shuō)說(shuō)這是哪一種演唱形式。?
（3）再次欣賞歌曲，可以跟著音樂輕聲哼唱歌曲。
?3、《祝你快樂》
（1）欣賞歌曲?
（2）說(shuō)說(shuō)這首音樂和前面兩首形式上有什么不一樣。（學(xué)生回答）?
（3）這是一首銅管樂合奏。?
（4）簡(jiǎn)單介紹一下銅管樂器。并聽一聽著三種銅管樂的形狀和音色。?
（5）再次聽音樂。各種樂器表現(xiàn)出來(lái)的部分讓學(xué)生分辨一下。?
（6）總結(jié)一下這節(jié)課認(rèn)識(shí)的幾種樂器，以及能夠聽邊這幾種樂器的音色。?
4、如有時(shí)間把音樂在欣賞一遍。
?三、總結(jié)，下課
2022秋蘇少版音樂二上第五單元《小鞋匠》word教案
