2021-2022年六年級品德與社會下冊 傷心的地球母親教案 鄂教版

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1、2021-2022年六年級品德與社會下冊 傷心的地球母親教案 鄂教版 教學目標 情感、態(tài)度與價值觀：初步了解人口狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，讓學生理解人口劇增給地球帶來沉重的負擔以及給我們的生活、社會帶來的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。 能力：初步了解環(huán)境狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，圍繞這個問題展開討論。通過了解地球母親的節(jié)日使學生更加認識到保護地球的重要性,并能從實際生活出發(fā),把保護地球落實到自己的日常行為中. 知識：認識奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀

2、，并認識造成這種現(xiàn)狀的原因。 教學重點 通過收集大量的數(shù)字與事實資料來感受人口的增長給地球帶來的各種社會問題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認識造成這種現(xiàn)狀的原因。 教學難點 了解人口的增長與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類自己才是罪魁禍首，引導學生樹立環(huán)境憂患意識和環(huán)境保護意識。 教學準備 教師準備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。 學生準備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來。收集浪費資源的現(xiàn)象和我國政府在環(huán)境保護方面的舉措。收集關(guān)于地球母親的節(jié)日的相關(guān)資料. 課時安排 5課時 第一課時完成教

3、材P50-P53頁內(nèi)容，話題為“‘不堪重負’的地球” 第二課時完成教材P54-P56頁內(nèi)容，話題為“‘日益貧困’的地球” 第三課時完成教材P57-P58頁內(nèi)容，話題為“‘衣衫襤褸’的地球” 第四課時完成教材P59-P61頁內(nèi)容，話題為“保護地球母親——兒女的責任” 第五課時完成教材P62-P63頁內(nèi)容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日” ? 教學設(shè)計 第一課時 活動一：關(guān)注熱點新聞，引發(fā)思考 這兩張圖片分別攝于武昌火車站和漢口火車站，時間是xx年的1月31日，正值一年一度的春運期間。春運對很多身處異地又急于回家團圓的人來說，不亞于是一場惡夢。你能談?wù)勗斐蓸O度擁擠的原因嗎？ 小結(jié)

4、：人口眾多是其中一個很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠遠不能滿足眾多的人口的需要。 活動二：探討數(shù)字背后，深入思考 1．了解中國人口狀況 閱讀教材53頁，了解相關(guān)的數(shù)據(jù) 2．補充世界人口狀況 1999年10月12日，地球上60億位居民誕生 ，這一天被定為“世界60億人口日” 人類有史以來，經(jīng)過了漫長的時間，直到1804年世界人口才達到10億； 此后經(jīng)過了123年，到1927年人口達到20億； 又經(jīng)過了33年，1960年人口達到了30億； 隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展和現(xiàn)代科學技術(shù)的進步，人口死亡率不斷下降，人類預(yù)期壽命不斷延長，世界人口增長速度加快，每增加10億人口所用的時間越來越短，

5、從30億到40（1974年）只用了13年； 從40億到50億（1987年）以及從50億到60億（xx年）都才只用了12年。 從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當前地球所面臨的重大問題之一。） 3．小組討論： 世界人口增長是越來越快，有人稱我們進入了“人口爆炸”的時代。地球大小是有限的，地球上的物質(zhì)也是有限的。人口增長過快，給我們的社會，給我們的地球造成哪些影響？看誰能從我們的生活中找到答案。 4．組織各小組匯報他們討論的結(jié)果，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。 糧食資源短缺； （齊讀教材52小資料） （人口帶來的自然資源的緊張，我們將在下個話題《“日益貧困”的地球》

6、再進一步了解） 交通擁擠； （長時間的堵車，我們的春運擠火車，我們上學放學時擠公交車等等） 給教育造成很大壓力； （如我國的高考被形象地比喻為“萬人過獨木橋”；） 勞動力豐富，但就業(yè)壓力極大； （參看教材52頁的第三幅圖，新畢業(yè)的大學生，金融海嘯失業(yè)的人們，不斷涌向城市的農(nóng)民工等等，他們一次次出現(xiàn)在這樣火爆的場景里，如果你是其中的一員，你會有什么樣的感受？） 養(yǎng)老和社會福利開支增加、社會負擔加重； 環(huán)境惡化：如大氣污染、水體污染、土壤污染、沙漠化、噪聲污染等。 生活條件不易改善：如住房緊張、人均占有的綠地少等。 小結(jié)：人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關(guān)系。

7、如果因人口增長過快，打破了人類與地球的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢必要產(chǎn)生許多人口問題。在世界人口問題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國20世紀70年代，我們國家推行了計劃生育政策。一起看看這項國策給我國，給世界帶來了什么？ 自由讀教材53頁小資料。 活動三：總結(jié) 此時，你想跟地球母親說些什么？學生交流后歸納。 板書設(shè)計： “不堪重負”的地球 人口增長 房屋多 就業(yè)壓力大 耕地面積越來越小 …… ? 第二課時 活動一：體驗交流，感悟資源與生活的關(guān)系 同學們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進行交流比較。 小結(jié)：這些物品、食品都是資源，每個人一天使用的資源還不止這些，

8、有時使用了看不見的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣。 活動二：了解資源的來源，體會資源正在被消耗 1．你們知道這些資源哪里來的？ 2．我們每一個人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？ 3．小結(jié)：隨著人類社會的發(fā)展，自然資源消耗越來越多。長此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？ 活動三：從游戲中感受資源的重要性 1．知識競賽：區(qū)分哪些資源在短時間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？ 2．哪些資源在短時間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學教材第55頁。 3．你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請學生將收集到的相關(guān)資料展示在黑板

9、上。 4．什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁。 讀讀“圣雄”甘地的話。 5．小結(jié)：我們的地球可以讓全世界的人都過上美好生活，但它無法滿足人類的貪婪。地球資源的減少，給人類留下了一個值得思考的問題。 板書設(shè)計 “日益貧困”的地球 自然資源不斷減少 可再生??? 循環(huán)使用 第三課時 活動一：對比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀 1.教師：來看看世界的環(huán)境情況，先來看看幾組對比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？ 準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空——漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地。 2．讓各學習小組負責一組圖片，圍

10、繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。 3．讓學生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。 4．小結(jié)：我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。 活動二：分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認知轉(zhuǎn)為行動 1．組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。 板書：地球變丑變臟了。 2．老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的

11、后果。 3．濱江路小學六一中對的同學為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們的回信。請學生讀信談感受。 4．小結(jié)：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了。 板書設(shè)計 “衣衫襤褸”的地球 垃圾? 沙塵暴? 酸雨 留下思考 第四課時 活動一：談話交流，進入事例分析 1．出示一本去年使用過的教科書。教師問：你們怎樣處理使用過的教科書。學生自學59頁的相關(guān)內(nèi)容。 你覺得這樣的做法好嗎？為什么？ 過渡：這是澳大利亞保護地球的做法，其實保護地球是那么簡單，可以從我做起。 2．學習第59頁的其他內(nèi)容，你學到了什么？ 齊讀《人類環(huán)境

12、宣言》 3．小結(jié)：僅僅是幾本讀過的書，就可以為人類節(jié)約一點資源，如果我們時時處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來做，我們的資源就可能減少更多的消耗了。 活動二：了解我國環(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識 1．我國在保護環(huán)境上有哪些舉措？學習第60頁的內(nèi)容。 2．播放影片《可可西里》的片段，這里生活著一群可敬的人，他們是誰？ 3．小組活動：交流你所知道的我國政府在環(huán)境保護方面的舉措。 4．制作小報，宣傳保護環(huán)境的知識。 5．小結(jié)：保護地球是全世界的責任，需要每個地球人都行動起來，把一件件環(huán)保小事做好做實。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！ 板書設(shè)計 保護地球母親—

13、—兒女的責任 26度空調(diào)節(jié)能行動?? 禁止開辦“五小企業(yè)” 使用太陽能供應(yīng)熱水??? 風力發(fā)電場 限塑令…… ? 第五課時 活動一：了解世界“地球日” 1.談話導入:就像我們小朋友有自己的節(jié)日—六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天嗎？（4月22日） 2.這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？（多方面思考） 3．小結(jié)：為了保護地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)，牢記保護地球的重要。因為我們只有一個地球。 活動二：了解其他的地球節(jié)日 1．除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？ 2．小組成員拿出事前收集的資料進行交流 3．集體匯報 4．你們

14、知道人們是怎樣給地球媽媽過節(jié)的嗎？ 出示：“世界地球日”主題： “世界水日”? 主題： “世界氣象日”主題： “國際濕地日”主題： 學生討論后回答。 5.從中你能感受到什么？ 6．小結(jié)：“地球日”活動提高了人們對當今環(huán)境的認識，有效地推動了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！ 活動三：為地球母親寫號召 1．地球母親有這么多的節(jié)日，請你選擇其中的一人下，寫一寫節(jié)日宣傳語，向全校師生發(fā)出一個保護地球、保護環(huán)境的號召。 2.導行：我們還能為地球母親做什么？ 3.讀倡議書，談?wù)勛约旱拇蛩恪? 4．小結(jié)：地球的安

15、寧，生活的美好，需要人類的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆?，為我們的地球媽媽盡一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻吧！ 板書設(shè)計 人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日 世界地球日 世界水日 世界氣象日 國際濕地日 …… 附送： 2021-2022年六年級品德與社會下冊 依依不舍情2教案 鄂教版 教學目標 情感態(tài)度價值觀：感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情以及與同學間的友愛之情； 能力：以恰當方式表達自己的內(nèi)心感受；能為母校的發(fā)展獻計獻策，為母校、為老師、為學弟學妹們做力所能及事； 教學重點 回顧小學的生活，感受自我的成長，感受同學間的友愛和學校、老師

16、的教育之恩。 教學難點 激發(fā)學生的內(nèi)心感受，并以恰當?shù)姆绞奖磉_。 教學準備 教師準備：了解本班級歷年大事、趣事等。 學生準備：收集能反映自己與同學共同學習生活的照片、文字資料或其他物證。 課時安排 2課時。 第一課時完成教材P81-P82頁內(nèi)容，話題為“同窗情誼深”；完成P86頁“臨別贈言” 話題中的“同學臨別贈言”部分內(nèi)容。 第二課時完成教材P83-P85頁內(nèi)容，話題為“心存感激”；完成P86頁“臨別贈言” 話題中的剩余部分內(nèi)容。 教學過程 第一課時 活動一 班級和我——咱班的共同記憶 1.還記得當初在校的時候，總是迫切的希望早點離開，早點畢業(yè)，早點飛翔，早點長大。

17、現(xiàn)在才知道，小學6年的讀書生涯是有多么的值得留戀，點點滴滴，歷歷在目。校園的每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，只是現(xiàn)在，一切的一切，大概都只能放在回憶里。 ——摘自滑坡路小學畢業(yè)生貼吧 2.這是一個畢業(yè)多年的學生的心聲，過去已經(jīng)成為獨自的回憶。不過，咱們今天來回顧小學六年的生活，有很多共同的見證者，有很多共同的分享者。讓我們走進“班級和我——咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)！ 3.借助照片等物證，學生交流，教師引導學生回顧六年里印象深刻的學校大型活動、難忘的班級大事、快樂的班級趣事、淚雨磅礴的班級瞬間等等。 小結(jié)：六年的童年時光，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的攜手

18、成長，六年里我們一起走過，所有的，都將成為我們永存的記憶！ 活動二 同學和我——咱們的共處記憶 1.六年的時光，相聚在一起就是緣分，朝夕相處，同學間的友情純樸而深厚，說出你我的故事，點點滴滴，可長可短，或感激，或歉疚，或不舍，或祝福，…… 2.教師將愿意交流的學生編號，鼓勵更多的學生產(chǎn)生表達的愿望。 3.學生交流，教師引導學生從更多側(cè)面回顧友誼故事，提醒不忘關(guān)注普通同學曾經(jīng)給予的幫助與支持。 小結(jié)：讓你我為彼此的友誼而鼓掌！讓你我為彼此的友誼而驕傲！ 活動三? 定格記憶——創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學錄 1.很多同學想記錄歷史，定格記憶，有的同學已經(jīng)買了《同學錄》，還有的同學已經(jīng)

19、開始填寫同學錄了。大家觀察到傳統(tǒng)的《同學錄》存在的一些問題嗎？ 2.學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時將學生的觀點整理：老師、家長擔心影響學習，極力反對填寫同學錄；同學錄填寫項目五花八門，有些信息涉及個人隱私；姓名、生日、聯(lián)系方式等相同信息重復填寫N遍；有時手上有好多張同學要求填寫的同學錄，最后都不知道是誰的了；有的臨別贈言涉及“早生貴子”等不合年齡特點的字眼；等等 3.學生提出填寫傳統(tǒng)同學錄的新主張或臨別贈言的創(chuàng)意形式。教師引導學生可嘗試電腦保存班級QQ群信息；個人簡單信息打印粘貼，個性留言親筆書寫；臨別留言可表達祝福、感激、贊賞、不舍、歉意，也可以是和同學的幾個約定…… 小結(jié)：形式隨意，內(nèi)

20、容不一，但是有一點是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自內(nèi)心，來自真誠。 板書設(shè)計 12、依依不舍情 班級和我——咱班的共同記憶 同學和我——咱們的共處記憶 定格記憶——創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學錄 ? 第二課時 活動一 老師和我——難忘師恩 1.共同說一說、數(shù)一數(shù)六年來教過我們的各個學科的老師。 2.如果說六年的學習生活就像一幅流光溢彩的畫卷，那老師，就是手執(zhí)畫筆的藝術(shù)家。從進入校門，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始，小學老師從此走進我們，影響我們，改變我們。這其中的點點滴滴，我們都銘刻在心，說出我和老師的故事，說出我們感受到的博愛與感動，說出我們感受到的尊重與呵護！交流

21、之前，大家可以閱讀教材P84《我的老師》，可能會給你啟示。 3.學生交流。 4.把你的發(fā)言內(nèi)容，把你還沒有來得及交流的話語，把你埋在心里，因為含蓄內(nèi)斂，從沒和老師說過的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫下來，記得署上自己的名字。 5.學生在發(fā)下的即時貼上寫感言。 小結(jié)：學生寫完心存的感激后，下課交給指定同學，收集后按老師姓名分類，粘貼，整體修飾，最后由同學代表交給各位老師。 活動二 學校和我——難忘母校 1.我們的成長也離不開學校，為了我們的健康成長，學校都為我們做了些什么？ 2.學生交流。 3.我們臨近畢業(yè)，可以為學校，為學弟學妹做些什么力所能及的事情呢？ 4.學生思考后在P85留白處填寫。 5.班級交流。有相同想法的，可以約著攜手完成；也可以綜合同學們的想法，結(jié)合班隊主題活動，確定為學校做的一件事情，全班共同完成；還可以因人而宜，獨自完成。 小結(jié)：讓我們把過去的美好和未來的希望，把離別的憂傷和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在這首《告別母?！吩娭小? 6.學生齊誦教材P85《告別母?！贰? 板書設(shè)計 12、依依不舍情 老師和我——難忘師恩 諄諄教誨 無私博愛 學校和我——難忘母校 親近母校 心系母校