2022春鄂教版語(yǔ)文二上《古詩(shī)誦讀:山行》word教案

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1、2022春鄂教版語(yǔ)文二上《古詩(shī)誦讀:山行》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、隨詩(shī)句認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。 2、有感情地朗讀古詩(shī),學(xué)會(huì)積累詩(shī)詞。。 3、指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中,想象深秋山林的美麗景色,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn): 1、隨詩(shī)句認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。 2、有感情地朗讀古詩(shī),學(xué)會(huì)積累詩(shī)詞。 教學(xué)難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)吟誦中,想象深秋山林的美麗景色,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、教學(xué)掛圖 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課、揭示課題(出示掛圖)。 1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《山行》。板書課題,指名朗讀,全班齊讀。 2、介紹

2、詩(shī)人杜牧。 二、初讀課文。 1、自讀課文。 (1)自由讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。 (2)再讀課文,邊讀邊畫出生字,并將生字讀三遍。 (3)把課文連起來(lái)讀一讀,注意把句子讀連貫。 (4)同桌互讀課文。 2、檢查自讀。 (1)抽讀生字卡(指名、開火車讀、齊讀) (2)指名讀課文,注意正音。 (3)教師示范讀課文。 (4)齊讀課文。 三、導(dǎo)讀,初步理解詩(shī)意。 1、學(xué)習(xí)第一、二行。 (1)師范讀。 (2)生自由讀。說(shuō)說(shuō)你想知道些什么? (3)教師講解: “寒”寒冷,點(diǎn)明季節(jié)是深秋。 “石徑斜”高而緩的山勢(shì),坡度不大,所以可以乘車游山。 “生”白云升騰、繚繞和飄

3、浮的種種動(dòng)態(tài),說(shuō)明山很高。 (4)用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)里描繪的景象。 一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒,在白云繚繞的地方有一處人家,炊煙裊裊。 (5)指名讀、齊讀。 2、學(xué)習(xí)第三、四行。 (1)指名讀。 (2)生自由讀。說(shuō)說(shuō)又讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂? (3)教師講解: “坐”因?yàn)椤? (4)用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)里描繪的景象。 因?yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在是太迷人了,所以詩(shī)人特地停車觀賞。楓葉秋霜染過(guò),艷比二月春花。 3、分組讀第三、四行詩(shī)。 4、指導(dǎo)朗讀。 (1)自由讀。 (2)指名讀。 (3)女生讀。 (4)男生讀。 (5)齊讀。 四、指導(dǎo)背

4、誦全詩(shī)。 (1)有感情地朗讀全詩(shī)。 (2)試背。 (3)指名背。 (4)對(duì)不準(zhǔn)確的地方教師進(jìn)行指導(dǎo)。 (5)男女生背誦比賽。 (6)齊背。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 背誦全詩(shī)。 板書設(shè)計(jì): 山行 杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。 附送: 2022春鄂教版語(yǔ)文二上《古詩(shī)誦讀:村晚》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、隨詩(shī)句認(rèn)識(shí)四個(gè)生字。 2、有感情地朗讀古詩(shī),努力讀出詩(shī)的韻味,做到熟讀成誦。 3、借助圖大致了解詩(shī)的意思,體驗(yàn)詩(shī)的意境,積累情感。 教學(xué)重難點(diǎn): 有感情地朗讀古

5、詩(shī),努力讀出詩(shī)的韻味,做到熟讀成誦 課時(shí)安排: 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備: 生字卡片 教學(xué)過(guò)程: 1、出示掛圖:學(xué)生觀察,討論:說(shuō)說(shuō)你從圖中看懂了什么? 2、讀詩(shī)題。 二、初讀古詩(shī)。 1、讀讀古詩(shī),找出你不認(rèn)識(shí)的字,借助生字表中的音節(jié),把它們讀準(zhǔn)。 2、把生字多讀幾遍。 3、檢查生字認(rèn)讀情況。 三、再讀古詩(shī),大致了解詩(shī)意。 1、把生字帶到課文中讀,把詩(shī)句讀順。 2、討論:說(shuō)說(shuō)你懂了什么?(結(jié)合圖) 3、全班交流。 四、指導(dǎo)朗讀,背誦。 1、教師范讀: 導(dǎo)語(yǔ):秋天的夜晚,水漲滿了池塘,太陽(yáng)也下山了,一個(gè)小牧童拿出短笛,隨口就吹出了優(yōu)美的聲音。 2、教師誦讀古詩(shī)。 3、學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)誦讀古詩(shī)。 4、指導(dǎo)背誦。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 把今天學(xué)的古詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽。 板書設(shè)計(jì): 村晚 雷震 草滿池塘水滿陂, 山銜落日浸寒漪。 牧童歸去橫牛背, 短笛無(wú)腔信口吹。

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