2021-2022年六年級美術(shù)上冊 鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn) 1教案 湘美版

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1、2021-2022年六年級美術(shù)上冊 鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn) 1教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能走進(jìn)鄉(xiāng)村，開拓視野，初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)新。 2.能巧妙選擇，利用材料，運(yùn)用捆扎、編織等簡單的方法制作一件工藝品。 3.能養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解鄉(xiāng)村一些民間藝術(shù)文化。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用材料編織工藝品的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 稻草、麥秸、舊衣服、樹葉等。 教學(xué)活動： 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人教學(xué) 1.課前布置學(xué)生收集本課的學(xué)習(xí)材料（稻草、樹葉、麥秸、果實(shí)等），并將這些材料分組放好。 2.教師講葉圣陶爺爺寫的《稻草人》故事，勾起學(xué)生

2、的想象或回憶。 3.學(xué)生說說自己見過的稻草人形象。 二、分組嘗試發(fā)現(xiàn)問題 1.教師提出學(xué)習(xí)主題。 ???? 師：下面我們就以組為單位，互相合作嘗試?yán)υ粋€稻草人.?? （時間定為5分鐘以內(nèi)）看看哪一組做得又快又好。 2.學(xué)生分組制作。 3.發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題。預(yù)估問題： 形態(tài)不美（身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻）； 松散不穩(wěn)（輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊）： 沒有做完（合作不利，分配不公）。 三、相互學(xué)習(xí)解決難點(diǎn) 1.師生討論，逐一解決問題：形態(tài)不美怎么辦？ ①應(yīng)大致確定人物的身高比例，找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。 ②稻草的分量要做到心中有數(shù)：代表手部

3、的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。稻草量少的情況下，有時可將稻草整束彎曲后再捆扎，頭部顯得精致一些，有時也可將代表手部的稻草挽回進(jìn)行捆扎。 2.師生討論，逐一解決問題：松散不穩(wěn)怎么辦？ ①稻草人各部分的分量合理，重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動態(tài)有趣。②注意捆扎的松緊要合理：扎得松則稻草顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。 3.師生討論，逐一解決問題：沒有做完怎么辦？用最短的時間做出精品就有效率。???? 4.請優(yōu)秀組的學(xué)生代表介紹經(jīng)驗(yàn)，或教師示范介紹制作步驟。 ①試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位置。 ②分扎：捆扎做出人物的大體形。 ③裝飾：最后修剪、裝飾、整理。 四、

4、作品欣賞拓展方法 1.相同材料不同方法的作品欣賞。 （以稻草為主材）作品①鳥：草團(tuán)包扎鳥身，翅膀采用編織的方法（參見教材左下圖5）。作品②蛇：頭部采用編織的方法（參見教材左下圖7），鑲兩粒玉米代表眼睛，身體用捆扎方式。作品③獅：一大堆草做身體，一小撮草做尾。粗樹枝做腿起?? 支撐作用，頭部和腳掌采用編織的方法（參見教材左下圖4），其余五官用果實(shí)點(diǎn)綴）。 2.綜合材料的作品欣賞。主材：樹皮、棕櫚葉、果實(shí)。附加材料：毛線、布、牙簽、纖維繩等。 五、拓展思路自主表現(xiàn) 1.學(xué)生討論，說說自己的設(shè)計與構(gòu)思。 2.提出作業(yè)要求。 3.學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。 六、作業(yè)展示評析交流 1.作業(yè)展

5、示活動：各組合理擺放本組的作品，進(jìn)行展示、命名。 2.評析交流。 附送： 2021-2022年六年級美術(shù)上冊 鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn) 2教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo) 1.開拓視野，初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)作。 2.能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用捆扎、編織等簡單的方法制作一件工藝品。 3.能養(yǎng)成精心制作的良好行為習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。 教學(xué)重難點(diǎn) 巧妙選材，捆扎、編制的簡單方法的掌握。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 稻草，樹葉、麥秸、果實(shí) 繩子，剪刀 教學(xué)設(shè)計思路 學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情景——分組嘗試、發(fā)現(xiàn)問題——相互學(xué)習(xí)、解決問題——作品欣賞、拓展方法——拓展思路、自主表

6、現(xiàn)——評析交流 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué) 1.講葉圣陶爺爺寫的《稻草人》故事，勾起學(xué)生的想象或回憶。 2.說說自己見過的稻草人形象 聽故事 說說自己見過的稻草人形象 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 二、分組嘗試，發(fā)現(xiàn)問題 1.提出學(xué)習(xí)主題 師：下面我們就以組內(nèi)為單位，互相合作嘗試?yán)υ粋€稻草人，看看哪一組做得又快又好。 2.發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題 形態(tài)不美（身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻） 松散不穩(wěn)（輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊） 沒有做完（合作不利，分配不公） 嘗試練習(xí) 發(fā)現(xiàn)問題 三、相互學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn) 1.師生討論，逐一解決問題：形態(tài)不美怎么辦？

7、 A.應(yīng)大致確定人物的身高比例，找準(zhǔn)脖子，腰部，肩部的捆扎位置。 B.稻草的分量要做到心中有數(shù)：代表手部的稻草分量明顯少于身體部分 2.師生討論，逐一解決問題：松散不穩(wěn)怎么辦？ A.稻草人各部分的分量合理，重心穩(wěn)定。 B.注意捆扎的松緊要合理：扎得松草體顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊 3.請優(yōu)秀組的學(xué)生代表介紹經(jīng)驗(yàn)，或教師示范介紹制作步驟： （1）試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位置 （2）分扎：捆扎作出人物的大體形 （3）裝飾：最后修剪，裝飾，整理 討論解決問題，從問題中得出經(jīng)驗(yàn)解決問題 四、作業(yè)展示，評析交流 1.作業(yè)展示活動：各組合理擺放本組的作品，進(jìn)行展示，命名 2.評析交流 板書設(shè)計 鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn) （1）試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位置 （2）分扎：捆扎作出人物的大體形 （3）裝飾：最后修剪，裝飾，整理