2022春湘藝版音樂(lè)一下第6課《青草小河邊》word教案

《2022春湘藝版音樂(lè)一下第6課《青草小河邊》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春湘藝版音樂(lè)一下第6課《青草小河邊》word教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春湘藝版音樂(lè)一下第6課《青草小河邊》word教案 2022春湘藝版音樂(lè)一下第6課《青草小河邊》word教案 課題 青草小河邊 年級(jí) 一 執(zhí)教者 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)聆聽(tīng)《捉迷藏》、表演等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)5（sol），并隨著琴聲能練，做。情感態(tài)度價(jià)值觀：演唱《青青小河邊》，體會(huì)江西童謠的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 能學(xué)會(huì)歌曲《青草小河邊》。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行音樂(lè)游戲 教學(xué)準(zhǔn)備 伴奏錄音、電子琴 第一課時(shí) 新課導(dǎo)入 同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家做游戲好不好。 教 學(xué) 過(guò)

2、 程 模 仿 律動(dòng)練習(xí)：播放《躲貓貓》的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。 試 唱 第一步：聽(tīng)《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。要求學(xué)生注意傾聽(tīng)歌曲中都唱了什么？ 第二步：聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。　 1、 聽(tīng)教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。3、注意歌曲中的難點(diǎn)。 第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。 1、學(xué)生聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。 第四步：聆聽(tīng)《捉迷藏》 1．初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么?什么樂(lè)器在演奏?　 2．復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。提示：這首樂(lè)曲適合表

3、現(xiàn)課本上的哪一幅圖? 第五步：播放背景音樂(lè)《躲貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。游戲開(kāi)始全體唱歌，互相串座位“躲起來(lái)”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。 表 演 1、學(xué)生編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái) 2、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跑出教室。 第二課時(shí) 教

4、 學(xué) 過(guò) 程 模 仿 同學(xué)們，在上課之前老師先跟你們來(lái)個(gè)超級(jí)模仿秀好不好？ 師：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小貓?jiān)诔?，miao miao miao ??? 小狗在唱歌,wang wang wang 同學(xué)們模仿的真棒，下面老師帶上旋律再來(lái)進(jìn)行模仿 師：1 ?3? 1 ?3? 5?? 3 | 5? 3|5? 3 |5? 3 | 5 -|| ??? 小牛? 在唱? 歌? 哎? mu?? mu??? mu??? mu ? 生：…… 剛才的模仿秀很成功，咱同學(xué)表現(xiàn)的都很棒。 試 唱 師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

5、，看看那里發(fā)生了什么事情？ 1、聽(tīng)賞歌曲《青草小河邊》 師：在聽(tīng)的過(guò)程中，想一想是誰(shuí)在小河邊，在小河邊干什么？ 生討論回答 2、再次聆聽(tīng)，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？ 歡快、活潑 音樂(lè)知識(shí)：下滑音 3、預(yù)習(xí)歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決 4、用“l(fā)a”隨音樂(lè)哼唱旋律。 5、隨音樂(lè)填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂(lè)情緒。 6、師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 7、為歌曲拍手伴奏。 講解低音5。 8、隨音樂(lè)完整演唱歌曲。 表 演 同學(xué)們，你們知道剛才模仿秀中的動(dòng)物愛(ài)吃什么食物嗎？ 生討論回答 讓我們?cè)囍鴮?dòng)物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看哪各

6、小組創(chuàng)編的最多。 1、分組創(chuàng)編歌詞 2、小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評(píng)價(jià)。 3、老師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學(xué)們分享。 4、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì) ×—﹨×0 課后反思 對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。 青草小河邊》教

7、學(xué)設(shè)計(jì)?? 教學(xué)目標(biāo) 1.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《青草小河邊》 2.能唱準(zhǔn)低音（5）的音高并運(yùn)用到《青草小河邊》的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。 3.能用自然、歡快的聲音演唱歌曲《躲貓貓》，積極加入到音樂(lè)游戲的體驗(yàn)中。 4.認(rèn)真聆聽(tīng)《騎竹馬》，自主參與活動(dòng)中表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。 教學(xué)重點(diǎn) 能學(xué)會(huì)歌曲《青青小河邊》，體會(huì)江西童謠的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 能積極大膽地參與到音樂(lè)活動(dòng)中。 教學(xué)用具 電腦 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入課題 同學(xué)們，在上課之前老師先跟你們來(lái)個(gè)超級(jí)模仿秀好不好？ 師：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小貓?jiān)诔?，mia

8、o miao miao ??? 小狗在唱歌,wang wang wang 同學(xué)們模仿的真棒，下面老師帶上旋律再來(lái)進(jìn)行模仿 師：1 ?3? 1 ?3? 5?? 3 | 5? 3|5? 3 |5? 3 | 5 -|| ??? 小牛? 在唱? 歌? 哎? mu?? mu??? mu??? mu ? 生：…… 剛才的模仿秀很成功，咱同學(xué)表現(xiàn)的都很棒。 三、學(xué)唱《青草小河邊》 師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看那里發(fā)生了什么事情？ 1.聽(tīng)賞歌曲《青草小河邊》 師：在聽(tīng)的過(guò)程中，想一想是誰(shuí)在小河邊，在小河邊干什么？ 生討論回答 2.再次聆聽(tīng)，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？

9、 歡快、活潑 音樂(lè)知識(shí)：下滑音 3.預(yù)習(xí)歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決 4.用“l(fā)a”隨音樂(lè)哼唱旋律。 5.隨音樂(lè)填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂(lè)情緒。 6.師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。 7.為歌曲拍手伴奏。 講解低音5。 8.隨音樂(lè)完整演唱歌曲。 四、表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編歌詞 同學(xué)們，你們知道剛才模仿秀中的動(dòng)物愛(ài)吃什么食物嗎？ 生討論回答 讓我們?cè)囍鴮?dòng)物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編的最多。 1.分組創(chuàng)編歌詞 2.小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評(píng)價(jià)。 3.老師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學(xué)們分享。 五、課堂小結(jié) ? 第二課時(shí) 一、律動(dòng)練

10、習(xí)： 播放《躲貓貓》的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。 二、歌曲教學(xué)： 第一步：聽(tīng)《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。 要求學(xué)生注意傾聽(tīng)歌曲中都唱了什么？ 第二步：聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。 1.聽(tīng)教師范唱歌曲，熟悉歌詞。 2.學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。 3.注意歌曲中的難點(diǎn)。 第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。 　1.學(xué)生聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。 2.多種形式演唱歌曲。 3.注意歌中“快”“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。 第四步：聆聽(tīng)《捉迷藏》 1．初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。 提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么?什么樂(lè)器在演奏? 2．復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。提示：這首樂(lè)曲

11、適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖? 第五步：播放背景音樂(lè)《躲貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲：1.教師口述游戲規(guī)則： 1.將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。 游戲開(kāi)始全體唱歌，互相串座位“躲起來(lái)”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。 2.學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái)。三、在游戲中結(jié)束該課： 躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跑出教室 附送： 2022春湘藝版音樂(lè)一下第7

12、課《同坐小竹排》word教案 主備：曾青 教學(xué)內(nèi)容：《同坐小竹排》 教材分析：《同坐小竹排》是一首流傳在廣西壯族自治區(qū)的童謠?！爸衽拧笔菍⒃S多竹子并排扎結(jié)而成，放入水中漂浮，用來(lái)運(yùn)人載物。竹排由一人撐竹竿扎于水底，用力推，使竹排順?biāo)小８枨娜c四二變換拍子。結(jié)尾前運(yùn)用大量的襯詞表現(xiàn)孩子們?cè)谒掀r(shí)無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)心情，較完美地體現(xiàn)了兒童得意、自豪的神情。 教學(xué)目標(biāo)：1．在聽(tīng)辨歌曲《同坐小竹排》的過(guò)程中來(lái)感受歌曲二拍子與三拍子的不同，并體會(huì)拍號(hào)對(duì)歌曲情緒的變化。 2．學(xué)唱《同坐小竹排》，能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快歡樂(lè)的情感。 3．能準(zhǔn)確用筷子為歌曲伴奏，進(jìn)一

13、步體會(huì)三拍子與二拍子的情感表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)：感受并學(xué)唱變拍子歌曲，并能體會(huì)變換拍子歌曲情緒的表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)：感受并學(xué)唱變拍子歌曲，并能體會(huì)變換拍子歌曲情緒的表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、先聽(tīng)歌曲《我的家在日喀則》2/4，《桔梗謠》3/4，邊聽(tīng)邊律動(dòng)。 師：剛才我們聽(tīng)到的兩首音樂(lè)分別是幾拍子的？哪一種比較歡快活潑，哪一種比較優(yōu)美抒情？ 如果要用歌聲來(lái)表現(xiàn)出山清水秀的優(yōu)美風(fēng)景，你覺(jué)得用幾拍子音樂(lè)更合適？ 師：今天我們要乘著歌聲的翅膀，到一個(gè)山清水秀、風(fēng)景如畫的地方玩一玩？ 如果你來(lái)到這里，你最想干

14、什么？ 師：你想知道壯族小朋友最喜歡干什么？請(qǐng)你從老師的表演中找答案。 那你想不想玩水？再出現(xiàn)一行曲譜和四個(gè)劃拍圖： 6 6 2 6 2 6 2 1 6 1︱ 3 5 1 3 2 ︱ 6 2 1 6 6 ‖ 師生共同玩水的律動(dòng)。 師：我們用拍水動(dòng)作表達(dá)愉快的心情，玩水動(dòng)手（三拍子）加上“拍手”動(dòng)作（二拍子） 師：再聽(tīng)歌曲，你認(rèn)為是幾拍子的歌曲？ 感受歌曲 生: 2/4和3/4 生: 2/4優(yōu)美抒情. 3/4歡快活潑. 情境化的語(yǔ)言讓學(xué)生感受歌曲. 1、 師范唱歌曲，前兩句優(yōu)美舒緩，氣息連貫。 后一句歡快跳躍 2、用母音

15、學(xué)唱歌曲旋律：wu la 3、朗讀歌詞：指導(dǎo) 對(duì)小弟小妹說(shuō)話的語(yǔ)氣是怎樣？ “竹排慢慢擺”要怎樣讀？ 學(xué)唱歌曲 “看見(jiàn)小螃蟹”的心情是怎樣？可不要把它嚇跑嘔。 4、聽(tīng)琴填歌詞 5、用筷子為歌曲伴奏： 三拍子怎樣打；二拍子怎樣打。 6、學(xué)生先嘗試用筷子伴奏 7、教師再和學(xué)生齊邊唱邊伴奏。同時(shí)講解方法。 7、師：山清水秀，歌聲美妙，在我們的眼前有四座“音符山”，讓我們齊心協(xié)力爬過(guò)它。師范唱歌譜（第一座音符山）。 （溫柔、喜愛(ài)） （緩緩的、輕輕） （欣喜的、悄悄的） 通過(guò)多種形式學(xué)唱歌曲。 出示：1= G 6 6 2 6 2 6 2 1 6 1︱ 3 5 1 3 2 ︱ 6 2 1 6 6 ‖ 視唱歌譜 1、 先讓老師翻過(guò)第一座音符山：教師視唱歌譜。 2、 指名學(xué)生翻過(guò)第二座山，學(xué)生視唱歌譜。 3、 學(xué)生齊唱第四座山。 4、 學(xué)生齊唱歌譜。 通過(guò)已學(xué)歌曲學(xué)唱歌譜。 小 結(jié) 學(xué)生隨著《同坐小竹排》音樂(lè)出教室。 課后反思：