2021-2022年人教版二上《美麗的軸對稱圖形》WORD版教案1

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1、2021-2022年人教版二上《美麗的軸對稱圖形》WORD版教案1 第二課時? 美麗的軸對稱圖形?? 一、教學目標: 1、學生通過觀察、操作,初步感知軸對稱現(xiàn)象。 2、讓學生能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形。 3、通過觀察操作活動,發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,學會欣賞數(shù)學美,增強學生學習的興趣。 二、教學重點: 觀察操作,初步感知軸對稱現(xiàn)象。 三、教學難點: 結合實例感知軸對稱現(xiàn)象。 四、教具準備: 實體標本:美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形 五、學具準備: 圖畫紙、彩色紙、剪刀、實體標本、樹葉若干片、膠水若干瓶、

2、圖形、畫有等距離點子的方格紙。 六、教學過程: 觀察激情: ? 教師出示實物標本:美麗的蝴蝶、黃綠色的蜻蜓、紅艷艷的楓葉及京劇臉譜等圖形。這些昆蟲標本、樹葉及圖形好看嗎?學生被這些鮮艷的色彩、美麗的圖案吸引住了,異口同聲地說:“很美,很漂亮”?!八麄冇惺裁刺卣鳎俊鄙骸皟蛇叺男螤钍且粯拥摹??!澳阍谌粘I钪羞€見過類似特征的東西嗎?”同學們紛紛舉手搶答,教師根據(jù)學生的回答(如飛機、剪刀、花瓶、黑板、鏡子等)把這些圖形貼或畫在黑板上,接著說:“今天我們一起來認識、研究這類圖形有什么共同的特征,通過你們自己動手、動腦學會一種新本領,并運用你學到的新本領設計出許多更多、更美的東西和圖案,使我們的

3、生活變的更豐富,美麗?!? 操作明理:? 剪剪、折折、發(fā)現(xiàn)特征。 (1)指導學生把圖畫紙對折,如左圖畫出小樹圖。用剪刀沿圖案剪下來,打開觀察。 (2)自己在用一張彩色指對折,在折好的一側畫出自己想畫圖形的一半,在剪下來打開(有的是一朵花、有的是一片樹葉或各種裝飾圖案等)教師問:“這些圖形雖各不相同,但它們有一個共同的特征,你能找出來嗎?”(兩半圖形完全相同,大小一樣)。 (3)請學生把打開的兩半、再沿折痕對折,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(兩半完全重合) (4)教師把印有下列圖案的工作紙、分別發(fā)給每個小組,要求照剛才的方法對折觀察,討論總結這些圖形也有什么特征。 師生共同概括出:如果把一個圖形

4、沿著一條直線對折過來,在直線兩邊的圖形完全重合,這種圖形就是軸對稱圖形,折痕所在的這條直線是這個圖形的對稱軸。 強化新知 (1)研究討論剛才同學們舉例說出的圖形(飛機、剪刀……等)是不是軸對稱圖形?為什么? (2)教師出示下列圖形,引導學生思考: 那些圖是軸對稱圖形?如何標準地找出它的對稱軸。 (把圖形對折,如果兩邊能完全重合,便是軸對稱圖形,折痕就是這個圖形的對稱軸)? 引導發(fā)現(xiàn),拓開思路。 學生說一說生活中的那些東西是對稱圖形?你能找出蜻蜓、樹葉、蝴蝶、北京臉譜的對稱軸嗎?使學生了解對稱在生活中的應用性。 運用提高、發(fā)展思維。 (1)比一比誰用樹葉拼成的軸對稱圖形最多、變

5、化多。 (2)下列圖形是軸對稱圖形嗎?是軸對稱圖形的請畫出對稱軸? ?(課本68頁的做一做) (3)小猴不小心,把小花貓漂亮的照片污損了一部分,你能想辦法幫幫小猴把污損的部分恢復原樣嗎? (4)比一比,誰在方格紙上設計的軸對稱圖形最美,(選佳作貼在黑板上,及時反饋、評價、欣賞)。 課堂總結 什么是軸對稱圖形,怎樣準確地找出它的對稱軸,這就是我們今天學到的新本領。軸對稱圖形真的很美麗,因此被廣泛應用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設計中。希望大家能運用今天所學的知識把我們的環(huán)境裝扮得更美麗。? 反思 ? ? ? 附送: 《美麗的軸對稱圖形》說課稿 李婷

6、婷 一.說教材 《軸對稱圖形》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學(人教版)二年級上冊第五單元第二課時的內容,教材主要借助生活中的實例和學生操作活動判斷哪些物體是對稱的,找出對稱軸,并初步地、直觀地了解軸對稱圖形的性質。 本節(jié)課的教學目標是:1.使學生初步認識軸對稱圖形,知道軸對稱圖形的含義。2、能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。3、能將軸對稱圖形的知識用到實踐中去,培養(yǎng)學生運用知識的能力。 教學重點:使學生知道軸對稱圖形的含義,并了解軸對稱圖形的特征。 教學難點:1、了解軸對稱圖形的特征;2、找出軸對稱圖形的對稱軸。 二.說教法 整節(jié)課,我根據(jù)教材和學生認知特點,設計了

7、五個大的活動。讓學生在活動中體驗對稱、感悟對稱、理解對稱、并且在欣賞的活動中體驗對稱美。 第一個活動是讓學生在情境中初步感知對稱。讓學生欣賞蜻蜓、蝴蝶、臉譜這基輔圖。并動畫演示對稱,初步對稱。 第二個活動,設計的是動手剪剪,在剪一剪中體驗對稱圖形的特點,對對稱、對稱圖形有一個直觀的了解,并知道所剪出的對稱圖形的折痕就是它的對稱軸。 第三個活動,在學生了解了對稱及對稱圖形后,讓學生跟著圖片一起欣賞各種對稱物體、圖形。把生活中的數(shù)學知識:對稱及對稱圖形在課堂上進行抽象、概括后,又回到現(xiàn)實生活,讓學生用數(shù)學的眼光去判斷生活中的對稱,培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光看生活中的數(shù)學,同時,進行了美的熏陶。

8、第四個活動是讓學生動手畫一畫對稱軸,進一步理解對稱及對稱圖形的特點,接著,出示正方形、長方形、和五角星,讓學生找對稱軸,由于可找很多條對稱軸,讓學生感悟到同一個物體有不同的對稱軸,感覺到對稱的奧妙. 第五個活動, 設計的是讓學生“找一找”,在各種圖形事物中找一找那些是對稱圖形,那些不是對稱圖形?在找的同時,感悟到對稱圖形的特點,同時讓學生感受到生活中到處都有對稱,到處都有對稱的事物。 第六個活動,是對學生學習的課外延伸,讓學生根據(jù)給出的半邊圖案畫出另一半,成為一個完整的對稱圖形,充分調動學生的積極性,發(fā)揮他們的想象力。 20

9、21-2022年人教版二上《美麗的軸對稱圖形》說課稿 教學目標: 1、使學生初步認識軸對稱圖形,知道軸對稱圖形的含義。 2、能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。 3、能將軸對稱圖形的知識用到實踐中去,培養(yǎng)學生運用知識的能力。 教學重點:使學生知道軸對稱圖形的含義,并了解軸對稱圖形的特征。 教學難點: 1、了解軸對稱圖形的特征; 2、找出軸對稱圖形的對稱軸。 教學準備: 對稱圖形的課件:剪刀、尺子、紙、 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,引入新知。 師:聽說同學們都喜歡畫畫,老師為你們準備了幾幅畫,和我們一起來觀察,認識一下。 出示課件 生:回答(蜻蜓、樹葉、蝴蝶、臉譜)

10、 師:誰能說說這四幅圖有什么相同的地方嗎?如果我們把每幅畫對折起來會出現(xiàn)什么樣的情況呢? 二、探究新知。 1、用課件演示,幫助學生理解對稱圖形。 師:它們的左邊和右邊是不是一樣呀? 生:回答 師:小結。我們把這種對折后左邊和右邊完全重合的圖形叫做對稱圖形。 師:板書:對稱 師:大家分小組討論一下,我們教室里面有哪些圖形是對稱的呢? 生:分小組討論 師:哪位同學來說一說? 生:回答 師:同學們回答的真好,其實對稱的東西有很多,比如我們的衣服、鏡子、剪子、人等。 2、教師展示自己手剪的對稱圖形的作品。 3、學生動手操作,剪出對稱圖形 a小朋友想不想也得到一個這么美麗

11、的對稱圖形呢? 看,老師手里已經(jīng)剪好了一個(出示小衣服圖形) b想一想它是怎樣制作出來的呢? [學生回答時邊課件展示] c小朋友想不想親手制作出這么美麗的對稱圖形呢?請你拿出彩紙和剪刀,照著老師剛才的樣子,用你靈巧的小手,聰明的大腦制作出美麗的對稱圖形。比一比,誰剪得又快又美。[師巡視指導] d [貼出若干優(yōu)秀作品]小朋友,我們剛才剪了那么多美麗的對稱圖形,你們知道剪對稱圖形最重要的一步是什么嗎? e把紙對折后就會出現(xiàn)一條折痕,請小朋友開動大腦,給它起個名字?(學生自由發(fā)揮)告訴學生這是對稱軸[板書] (三)、聯(lián)系生活,欣賞感知對

12、稱的美 1、 生活中還有哪些東西的圖形是對稱的? 2、 老師收集了生活中一些對稱性的圖形,請小朋友欣賞。(課件配樂展示) 3、 對稱圖形擁有一種和諧統(tǒng)一的美,古代人民非常的欣賞,他們用智慧與汗水,制造出了宏偉壯麗、金碧輝煌、呈對稱的建筑物(課件配樂欣賞,伴師講解介紹,天安門、天壇、太和門望午門、妙應寺白塔、大理白塔、蘇州園林、故宮全貌。) (四)、辨認對稱圖形,畫對稱軸 1、 判斷,是不是對稱圖形。(課件展示書68頁:帶窗戶的房子、球拍、蟬、1、五角星、叉子) 2、 你能找出五角星、叉子、球拍、蟬這幾個圖形的對稱軸嗎?(學

13、生在書上畫) 3、 (反饋)喜歡說哪個就說哪個(課件隨之展示,重點看五角星有五條對稱軸) (五)知識小結:小朋友們通過觀察、動手剪認識了美麗的對稱圖形,大家學得非常認真仔細,可不要驕傲,老師還要帶著大家去圖形王國做一些有趣的數(shù)學游戲。 三、 鞏固深化,實際運用 1、 折一折,畫一畫,有幾條對稱軸。 (正方形、長方形) 2、 這里有一些好看的圖形,可是只有半個,你們愿意幫助它們找到自己的另一半嗎?(在答題紙上做) 3、 有趣的圖形是不是對稱的呢?(指名到前面,其他生在下面畫。) 4、 觀察圖形,在格子圖里畫出另一半。(答題紙上做,再看課件展示) 5、 [出示一些用幾次對折的方法剪出的圖形]仿照老師的圖樣,運用這節(jié)課學習的知識,動腦筋設計出美麗的圖形,展示自己的才能。 (學生作品自由貼到展板上。) 四、 全課總結,引導運用 這節(jié)課我們既認識了對稱圖形,又欣賞了生活中對稱的圖樣,最棒的是小朋友動手設計出了自己的對稱圖形,我們身邊到處都有對稱圖形,它給人帶來一種和諧的美感,請小朋友不斷學習,用敏銳的眼光、智慧的大腦去發(fā)現(xiàn)更多更美的對稱圖形。

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