2021-2022年北師大版一年級上冊《教室 》WORD教案1

上傳人:xt****7 文檔編號:90468520 上傳時間:2022-05-15 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?7.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2021-2022年北師大版一年級上冊《教室 》WORD教案1_第1頁
第1頁 / 共3頁
2021-2022年北師大版一年級上冊《教室 》WORD教案1_第2頁
第2頁 / 共3頁
2021-2022年北師大版一年級上冊《教室 》WORD教案1_第3頁
第3頁 / 共3頁

最后一頁預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《2021-2022年北師大版一年級上冊《教室 》WORD教案1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年北師大版一年級上冊《教室 》WORD教案1(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年北師大版一年級上冊《教室 》WORD教案1 教學(xué)目標(biāo): 1. 讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗,確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。 2. 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察和有條理地表達(dá)。 3. 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點(diǎn): 能確定物體前后、左右、上下的位置關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備: 仔細(xì)觀察我們的教室。 教學(xué)過程: 一、引入新課 課前我們仔細(xì)觀察了自己的教室,說說教室里有什么,用上前后、左右、上下等詞有條理地描述。 小組間相互匯報。 指名說。 再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里。 看圖說一說。 二、應(yīng)用教學(xué) 每個人都有一個屬于自己的家,說說你家的

2、客廳里都放著什么? 引導(dǎo)按順序說。 說說你的小房間里放著什么?還有廚房間里都放著什么? 三、鞏固練習(xí) 1. 讓學(xué)生自己觀察,摸一摸,說一說文具盒。 匯報交流。 2. 用自己的語言說一說到火車站的路線,一邊指一邊說。 學(xué)生交流。 3. 游戲活動。 (1)到游樂園里去玩,請你說一說,你的前、后,左、右各有什么? (2)教室里同學(xué)們玩捉迷藏游戲。 說出位置,自己找。 四、小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí),你又學(xué)會了什么本領(lǐng)? 附送: 2021-2022年北師大版一年級上冊《教室 》WORD教案2 教學(xué)目標(biāo): 1、能用自己的語言描述物體前后、左右、上下的位置與順序。通過充分

3、利用自己教室的真實(shí)情境,讓學(xué)生敘述教室里物體的位置,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)觀察和有條理地表達(dá)。 2、通過學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。通過想一想、說一說,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,培養(yǎng)探索意識和協(xié)作精神。 教學(xué)過程: 一、活動一:我說你擺(由慢到快) 同學(xué)們準(zhǔn)備好尺子、文具盒、橡皮擦、數(shù)學(xué)書。大家按老師要求排放好各種物品,比一比誰擺得又快又好。把文具盒放在最前邊,數(shù)學(xué)書放在文具盒的右邊,數(shù)學(xué)書的上面放一把尺子,尺子又要在橡皮擦的下面。 (擺好后,同桌互相檢查,指名個別學(xué)生說說自己擺放的情況。) 二、活動二:說一說 1、

4、找一找文具盒的上下、前后、左右6個面,自己摸一摸,說一說。 (學(xué)生獨(dú)立活動后,集體交流,交流時要求學(xué)生按照一定的順序摸一摸,說一說。) 2、小朋友們,你們坐在自己的位置上看一看我們教室前面、后面分別有什么?上面、下面呢?左邊、右邊呢? (學(xué)生根據(jù)自己本班教室布置的情況發(fā)言,學(xué)生說得有道理,老師就給予肯定。) 小結(jié):大家都觀察得很仔細(xì),各種物品擺放的位置也說得很正確。 3、下面我們一起來看看課本中的教室里擺放了哪些東西?大家要想象自己就站在圖中,面向黑板,然后說說各種物體的位置。 (學(xué)生互相說,找個別學(xué)生匯報。) 4、這位同學(xué)說得很有條理,值得大家學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在讓你們當(dāng)我們班里的

5、“形象代言人”向別人介紹我們班教室,誰來試試? 小結(jié):大家把教室里的物品按一定的順序擺放好,可以使我們的教室更整潔、更美觀。 5、教室是我們小朋友共同的家,誰愿意向大家介紹一下你個人的家?介紹的時候,要說說你家里的物品是怎樣擺放的,同學(xué)們可以想象一下他家是什么樣的? (同桌互相介紹后讓學(xué)生按一定的順序描述家里物品的位置。) 三、活動三:做一做。 小明搬新家了,媽媽讓小明自己設(shè)計房間里物品的擺放位置,小明不知道怎樣擺放最好,小朋友們,你們愿意幫他一下嗎? (學(xué)生合作完成,每組都有一張空的房間圖片和家具物品圖片,如寫字桌、床、書架、電腦、電燈、花瓶、電話等。教師參與各組的活動,關(guān)注

6、小組合作交流,然后讓學(xué)生說說是怎樣布置的,引導(dǎo)各組互相傾聽,并且互相評價。) 小結(jié):學(xué)了“位置與順序”,可以讓我們每個同學(xué)都成為一名小小的設(shè)計師,真了不起!這些知識在生活中還有哪些用途呢?我們一起去看看。 四、活動四:實(shí)際應(yīng)用。 課件出示課本第63頁練一練第2題圖,課前已把學(xué)生的桌子分成六組,每一組之間留著可以讓人通過的路口,而且就把每個組命名為習(xí)題中的建筑物。 老師扮成游客說:“請問,去火車站怎么走?”學(xué)生們覺得這個情境很新鮮也很特別,非常樂意為“游客”帶路,老師讓學(xué)生帶路,每到一個“建筑物”就讓學(xué)生告訴大家這是什么地方了,用“前后”“左右”說出下一步該往哪里走。很快,其他的小朋友就

7、意識到還有別的路也可以到達(dá)火車站,老師馬上請一個學(xué)生扮演旅客,另一個學(xué)生扮演帶路人,讓學(xué)生充分投入到問路和帶路的情境之中。 大家樂于助人的精神值得表揚(yáng),為了獎勵大家,老師請大家到游樂園逛一逛。課件出示課本第63頁練一練第3題,你看笑笑玩得多開心,請你坐在笑笑的對面,說一說,你的前后,左右各有什么?如果你在笑笑的位置上,你的左邊是什么,右邊是什么? 為什么笑笑跟我們說的不一樣呢? 小結(jié):因為我們和笑笑是面對面的,方向正好是相反的。 五、總結(jié)。 通過這節(jié)課,你有哪些收獲?你印象最深的是什么?你有什么感想嗎?回家后,請同學(xué)們利用今天學(xué)到的本領(lǐng),做一次小管家,把自己房間的物品按一定的位置順序擺放好。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!