2021-2022年人教版美術(shù)五上《會(huì)跳的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)2

《2021-2022年人教版美術(shù)五上《會(huì)跳的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版美術(shù)五上《會(huì)跳的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)2（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教版美術(shù)五上《會(huì)跳的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)2 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能搜集整理材料，并根據(jù)手頭的會(huì)彈跳的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳的玩具。 2、有設(shè)計(jì)思路，能根據(jù)設(shè)計(jì)草圖初步完成制作.在動(dòng)手制作過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。 3、感受創(chuàng)造的樂(lè)趣，通過(guò)自評(píng)、他評(píng)，學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)欣賞。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 做出玩具會(huì)跳的功能。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣，導(dǎo)入新課。 教師：1．出示“小松鼠”用聲情并茂的語(yǔ)言表達(dá)交友心愿。 2．幫助學(xué)生演示會(huì)跳的小松鼠。 學(xué)生： 1．欣賞“會(huì)跳的玩具”感受它的可愛(ài)。 2．嘗試跳動(dòng)玩具的玩法，思考

2、它用什么材料做成的。 【教學(xué)理念】 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 二、感知，明確課題。 教師：1．調(diào)查課前學(xué)生準(zhǔn)備材料的情況。 2．提出問(wèn)題。 學(xué)生：1.反饋課前準(zhǔn)備情況。 2．通過(guò)聯(lián)想說(shuō)出玩具的形象。 【教學(xué)理念】開(kāi)啟學(xué)生的思維，大膽想象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。 三、點(diǎn)拔，學(xué)習(xí)制作方法。 教師：1．演示《會(huì)跳的玩具》的制作過(guò)程。 2．提出問(wèn)題。 3．教師引導(dǎo)學(xué)生解決制作中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。 學(xué)生：1．仔細(xì)觀察“會(huì)跳玩具的制作片段”。 2．提出問(wèn)題。 3．總結(jié)出制作步驟。 【教學(xué)理念】培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和解決問(wèn)題的能力。 四、演示，提出制作要求 教師

3、：1．提出學(xué)習(xí)要求。 2. 展示《會(huì)跳的玩具》的制作方法及步驟。 學(xué)生：1．觀察課本上的制作過(guò)程。 2. 自己大膽構(gòu)思設(shè)計(jì)草圖。 【教學(xué)理念】 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思及表述能力。 五、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。 教師：1．提出制作過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。 2．巡視各小組的制作情況。 3．引導(dǎo)學(xué)生解決制作中的困難。 學(xué)生：1.根據(jù)草圖設(shè)計(jì)，制作會(huì)跳的玩具。 2.在嘗試制作的過(guò)程中積極的提出問(wèn)題。 【教學(xué)理念】在美術(shù)活動(dòng)中嘗試合理地利用材料，學(xué)會(huì)制作的基本方法及步驟，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。 六、玩具大比拼，展示作品。 教師：1．提出比拼的規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)《會(huì)跳的玩具大比拼評(píng)價(jià)表》

4、。 2.與學(xué)生共同享受成功的喜悅。 學(xué)生：1．小組合作，演示成果。 2．玩具比拼。 3．填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。 【教學(xué)理念】培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)情感并客觀地評(píng)價(jià)事物。 七、課后拓展，知識(shí)延伸。 教師：1．向?qū)W生提出新的問(wèn)題。 2．引導(dǎo)孩子們聯(lián)想身邊的會(huì)彈跳的物品。 學(xué)生：1．學(xué)生回答問(wèn)題。 2．觀看部分會(huì)彈跳物品制作出的會(huì)跳的玩具。 【教學(xué)理念】拓展學(xué)生思維使知識(shí)得到延伸。 總評(píng)： 通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，以智多星、跟我學(xué)、小試身手、大顯身手、玩具大比拼、連聯(lián)看六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、想說(shuō)、想做、樂(lè)做，從而提高創(chuàng)做能力，表達(dá)能力，欣賞能力 附送： 教學(xué)課

5、題： 2021-2022年人教版美術(shù)五上《會(huì)跳的玩具》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教材分析： 本課是人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)第十二課《會(huì)跳的玩具》一課。引導(dǎo)學(xué)生利用所收集的材料，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，動(dòng)手設(shè)計(jì)制作出能彈跳的玩具。 課業(yè)類(lèi)型： 設(shè)計(jì)·運(yùn)用領(lǐng)域， 學(xué)情分析： 首先要讓學(xué)生了解生活中哪些物體是能彈跳的。 其次，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的會(huì)彈跳的物品，運(yùn)用剪裁、粘貼、繪畫(huà)等多種手法設(shè)計(jì)制作出具有彈跳性能的玩具。進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的特性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在制作中得到動(dòng)腦動(dòng)手能力的訓(xùn)練，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。通過(guò)把普通的物品變?yōu)橥婢叩膶?shí)踐，使學(xué)生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意義。

6、 教學(xué)目標(biāo) 1、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 2、做出玩具會(huì)跳的功能。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場(chǎng)有趣的跳高的比賽，不過(guò)，運(yùn)動(dòng)員不是你們，而是由你們親手制作的會(huì)跳的玩具！ 板書(shū)課題：會(huì)跳的玩具 二、欣賞感受，探究方法。 上這節(jié)課前，老師先做了一件會(huì)跳的玩具，同學(xué)們看！ 教師出示示范作品，并親自演示。 看，老師的這件作品跳得怎么樣？那同學(xué)們想一想它為什么能夠跳起來(lái)呢？

7、 學(xué)生討論并回答老師的問(wèn)題。 教師：對(duì)，因?yàn)槲沂褂昧擞袕椥缘牟牧献鳛榈鬃?。那大家想一想，我們身邊還有哪些有彈性的材料可以用來(lái)制作今天這件會(huì)跳的玩具呢？ 學(xué)生分組討論，回答。 三、欣賞書(shū)中同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 同學(xué)們太棒了，竟然找出了這么多可用的材料。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己準(zhǔn)備好的、會(huì)彈跳的材料拿出來(lái)。老師想考考同學(xué)們，你想用自己的材料怎樣來(lái)表現(xiàn)會(huì)跳的玩具呢？ 剛才的幾位同學(xué)的創(chuàng)意真好，現(xiàn)在我們一起先來(lái)欣賞一下書(shū)中同學(xué)們的作品吧，看看這些作品與你想的有什么不一樣？ 學(xué)生看書(shū)，欣賞書(shū)上示范作品。 教師提問(wèn)：你最喜歡哪件作品？為什么？ 四、 實(shí)踐創(chuàng)作

8、，個(gè)性展現(xiàn)。 談了那么多，同學(xué)們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來(lái)?，F(xiàn)在我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求。 1、提出作業(yè)要求： （1）選擇你們自己喜歡的繪畫(huà)材料，制作一個(gè)會(huì)跳的玩具。 （2）大膽想象、細(xì)心制作，玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。 （3）利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具更加漂亮。 （4）注意安全，保持教室整潔。 2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)： A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧辖o玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。 五、作業(yè)展評(píng)。 1、小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)，選出最佳創(chuàng)意、最佳制作、跳得最高獎(jiǎng)項(xiàng)的備選作品。

9、 2、自評(píng)、互評(píng)。 3、“會(huì)跳的玩具大比拼”：教師和學(xué)生共同評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、及跳得最高獎(jiǎng)，教師表彰鼓勵(lì)。 六、課堂延伸，拓展欣賞。 今天這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，做出了許多會(huì)跳的小玩具，課下同學(xué)們還可以利用身邊的廢棄材料制作會(huì)轉(zhuǎn)的、會(huì)跑的、會(huì)說(shuō)話的玩具，再來(lái)比一比、賽一賽，看誰(shuí)做得最好。 教學(xué)反思 本課是人教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)中的課程，屬于“設(shè)計(jì)與運(yùn)用”領(lǐng)域。 本課是引導(dǎo)學(xué)生利用所收集的材料，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，動(dòng)手制作出能彈跳的玩具。在認(rèn)知上，要讓學(xué)生清楚什么物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會(huì)彈跳的物品，運(yùn)用剪、帖、畫(huà)等多種手法制作出具有彈跳性能

10、的玩具。在情感上，豐富美術(shù)的學(xué)科特性，讓學(xué)生在興趣中得到動(dòng)腦動(dòng)手能力的訓(xùn)練，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。通過(guò)把普通的物品變?yōu)橥婢叩膶?shí)踐，使學(xué)生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意義。 對(duì)于設(shè)計(jì)與運(yùn)用的手工課學(xué)生當(dāng)然很感興趣，這種興趣不僅源于改變一慣的用紙用筆的美術(shù)學(xué)習(xí)方式，更主要的還在于學(xué)生能從動(dòng)手實(shí)踐中得到樂(lè)趣。學(xué)生樂(lè)于上手工課，也盼望上手工課，這是一個(gè)更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的機(jī)會(huì)。 “做玩具”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)挑戰(zhàn)了，而本課又更加有難度，學(xué)習(xí)的主題是做“會(huì)跳的玩具”。雖然學(xué)生會(huì)對(duì)本課的題目比較感興趣，但是又怕自己不會(huì)做，或是做不好而缺乏自信心。針對(duì)學(xué)生的心理特征，我采用多種方法和

11、手段，拉近學(xué)生與本課的距離。我首先讓學(xué)生了解什么動(dòng)物會(huì)跳，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿小動(dòng)物是怎么跳的。很快就拉近了與學(xué)生的距離，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)之前，我讓學(xué)生收集了一些會(huì)跳的物體，這樣既鍛煉了學(xué)生的收集資料的能力，又可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和觀察能力。在教學(xué)中我讓學(xué)生把自己收集到的物體拿出來(lái)，相互展示交流，開(kāi)闊了學(xué)生的思路。接著，我出示了用卡紙做的兔子，讓學(xué)生想辦法使它們跳動(dòng)起來(lái)。當(dāng)學(xué)生一時(shí)不知如何回答時(shí)就啟發(fā)他們，看看能不能利用你手中的會(huì)跳的物體使這只小兔子跳起來(lái)？通過(guò)我的啟發(fā)，學(xué)生的思維一下子被打開(kāi)，有用衣夾的，還有用鐵絲自制彈簧的……這樣發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。 教

12、學(xué)中我還讓學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品，他們做的是什么，用了什么方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，構(gòu)思自己的玩具。我還通過(guò)讓學(xué)生自主的交流和討論的方法，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，自主的掌握會(huì)跳玩具的制作方法，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。接著我再以自己做的小老虎來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到制作過(guò)程的輕松愉悅和取得成果的興奮。接下來(lái)就是學(xué)生大顯身手了，學(xué)生表現(xiàn)得很積極，作品的完成也很順利，這樣學(xué)生在玩樂(lè)中自然的掌握了本課的重點(diǎn)，緊緊扣住了學(xué)生的心弦。 愛(ài)玩是孩子們的天性，強(qiáng)加壓力只會(huì)抑制學(xué)生思維發(fā)展，束縛想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，我們讓學(xué)生在課中做些有益提高審美意識(shí)，創(chuàng)造美的活動(dòng)，不僅僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在潛移默化中樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)。同時(shí)，為了完成本課的任務(wù)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了和同學(xué)們比一比，玩一玩的游戲過(guò)程，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，提高了學(xué)生的思維創(chuàng)造力，并讓學(xué)生學(xué)生體驗(yàn)到了制作過(guò)程的輕松愉悅和取得成果的興奮，樹(shù)立起“我能行”的自信性格。這樣引之以思，啟之以疑，導(dǎo)之以問(wèn)，教之以法，激發(fā)了學(xué)生們的思維興趣和求知欲望，還可以舉一反三，觸類(lèi)旁通，掌握了解決問(wèn)題的一般方法。