五年級上冊第6課《提線紙偶》說課稿.doc

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各位評委老師，大家好！ 我說課的內(nèi)容是人美版教科書五年級上冊第6課《提線紙偶》，我將從教材分析、教法學法、教學過程、教學評價四個方面來說說本課的教學設計。 一、教材分析 本課與前一課《偶戲》形成單元系列。在了解偶戲的歷史、欣賞偶戲的種類、嘗試布袋偶戲的基礎上，了解提線紙偶的形式美感，學習制作提線紙偶。本節(jié)課耍而對的教學對象是小學五年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合這一特點， 本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標： 思想目標：培養(yǎng)學生認識提線木偶這一藝術形式，拓展美術視野和民族情感知識目標：掌握制作提線紙偶的基本方法，學習策劃簡單的活動。能力目標：訓練學生設計意識和動手操作能力，培養(yǎng)學生合作能力。明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了： 重點：了解提線紙偶的形式美感，掌握制作提線紙偶的基本方法難點：形象的設計和提線的連接、調(diào)節(jié)的方法。 二、教法學法 提線紙偶的制作方法易于學生接受，通過利用多種材料動手做一做、編個故事演一演的過程，訓練學生設計意識和動手操作能力。通過本課教學培養(yǎng)學生合作能力，學習策劃簡單的活動，在編排故事情節(jié)、角色分配、偶戲形象制作、布景設計、音樂伴奏、偶戲表演等過程中，發(fā)揮小組合作的群體力暈，展^每位同學的個性特點。 三、教學過程 為了使學生都能在視、聽、說、做、演等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程,順利達成教學目標，我設計的教學流程如下： 1.創(chuàng)設情境 首先請大家欣賞電影《音樂之聲》中的一個片斷，就是主人公表演木偶戲的一段視頻。通過觀看電影，我提出問題：看看影片中的主人公們都在做些什么呀？同學們想不想也像他們一樣，自己制作紙偶，編排節(jié)目進行表演呀?今天我們就來學習制作提線紙偶。我簡單介紹下，提線木偶是木偶中的一種，古時候稱"懸絲愧儡"，他源于漢代，興于唐朝，盛于宋代， 現(xiàn)在屬泉州提線木偶最有名。 出示課題：提線紙偶 視頻的導入能讓學生非常直觀的看到木偶的表演及形式，比起教師光直接口頭的講解更生動有趣，而且能更好的激發(fā)學生的興趣為他們學習制作打下基礎。 2.研究提線紙偶的結(jié)構(gòu) 繼續(xù)利用多媒體，出示一張清晰的提線紙偶，請學生觀察，他都有哪幾部分組成，同樣非常直觀和清晰的看到有頭、身體、四肢。那么這些部分是怎樣連接的呢？提線為什么會選擇在這些部位進行連接？乂有什么作用呢?通過層層深入的提問讓學生思考，為了研究這些問題， 老師還給每組帶來了提線紙偶，同學們可以把它們拆開進行研究和討論，然后再進行交流。討論完之后，教師加以總結(jié)，原來是頭和四肢需要提線。通過拆解研究連接的方法，使學生不僅動手，而且更輕松的幫助學生理解提線紙偶的連接方法，也使我的教學難點輕松突破。 3.教師示范 接著，學習利用不同紙材來制作木偶，教師示范并講解制作步驟：先在彩色卡紙上分別獨立的畫出人物的頭、身體、四肢，然后全部剪下來，并在關節(jié)與關節(jié)相連的地方用鉚釘來銜接他們。之后穿上5跟繩子，用筷子提著，最后裝飾紙偶，這樣紙偶就做好了。 接下來，我組織學生分組討論讓紙偶四肢有彈性的方法，對有創(chuàng)意的組進行鼓勵，然后再請同學們找一找書中還介紹了哪幾種讓紙偶四肢有彈性的方法，他們會找到兩種，一種是像波浪樣的折紙方法，另一種像彈贅一樣的折紙方法，我分別請兩位同學上臺來跟著我演示一下這兩種方法，提示學生為了紙偶的各部分設計更巧妙，可以參考應用這兩種方法。 4．課堂制作 讓同學們以小組為單位編一個好聽的故事，然后進行角色分工，采用已有的材料設計制作紙偶，并準備簡單的背景、道具。 在制作的過程當中,根據(jù)不同的材質(zhì)、不同的色彩的造型，給予適當?shù)闹笇?，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品隨時進行展示和鼓勵。相互借鑒，激發(fā)學生的學習興趣。 最后，讓學生對制作完的紙偶進行美化，再分別請小組上來表演故事。 5.課堂小結(jié) 當學生在合作學習的過程中，往往容易出現(xiàn)意見不統(tǒng)一或者分配不協(xié)調(diào)的偶發(fā)事件，老師在巡回桁導的過程巾，要當個課堂的細心人，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，采用小組民主商議，特長分工等方法及時處理。 四、課堂評價 科學精練地結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，先耍整體表揚學生的創(chuàng)新精神；其次要求學生將制作完成后的作品互相欣賞，從而達到取長補短的作用。老師的指導要從造形、色彩搭配、制作精細程度的角度來評價作品，這樣使得學生的巿美能力確實得到提高，在此基礎上，可以通過表演故事來展示創(chuàng)作成果，從中分別選出提線紙偶做得最精致的小組和故事表演最出色的小組，這樣既可以使得評價更加的生動，又不乏激勵學生大膽創(chuàng)造的熱情。 尊敬的評委老師： 你們好！ 今天我說課的內(nèi)容是（————），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學情分析、教學目標、重點、難點、教法學法和教學過程七個方面來說明我的教學設計。 一、教材分析 本課是人美版小學美術（ ）冊第（ ）課，依據(jù)美術新課程標準的理念，我明確了本課的課型屬于 設計.應用領域。（地位與作用）。 二、學情分析 依據(jù)小學生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法。小學生個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際。 三、教學目標必須從學生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學目標分成三個維度來進行闡述。 知識與技能目標： 。 過程與方法目標： 。 情感態(tài)度、價值觀目標： 。 四、依據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，我確定本課教學重、難點為： 教學重點： 教學難點： 教學關鍵： 五、教學準備 教師準備：多媒體（ppt）課件、畫具等。 學生準備：美術教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。 六、教學方法 依據(jù)本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于 。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達到教學目標。 七、教學過程 依據(jù)美術新課程標準的理念來組織課堂教學。我的教學過程設置如下： 導入新課——講授新課——學生練習——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展。 時間分配：導入5分鐘，講授新課10分鐘，學生練習20分鐘，展示活動10分鐘。 創(chuàng)設情景 導入新課： （激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動參與） 。 講授新課 教師演示 (精講演示，直觀生動) 。 學生練習 教師指導 （小組合作練習，教師提出明確作業(yè)要求） 。 展示作業(yè) 評價交流 （自評互評和師評相結(jié)合，尊重個體差異，以鼓勵為主） 。 課堂小結(jié) 拓展提高 本節(jié)學會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？ 你會用今天學習的內(nèi)容去美化生活嗎？ 通過學生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學知識，為今后學習美術做鋪墊。 板書設計： 目的是再現(xiàn)過程，突出強調(diào)重點。 依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學理念，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術。 我的說課完畢，謝謝！