《長安晚秋》教學(xué)案

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1、第六專題 詩國余暉中的晚唐詩 《長安晚秋》 課前自主學(xué)習(xí)(學(xué)案) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、體會(huì)景物描寫的層次感。 ? 2、體會(huì)晚唐詩人凄清的情感基調(diào)。? ? 3、理解詩人的羈旅愁思。 知人論世 1.了解作者 趙嘏,字承祐,楚州山陽(今江蘇省淮陰市)人,約生于憲宗元和元年(806 )。年輕時(shí)四處游歷,大和七年預(yù)省試進(jìn)士下第,留寓長安多年,出入豪門以干功名,其間似曾遠(yuǎn)去嶺表當(dāng)了幾年幕府。后回江東,家于潤州(今鎮(zhèn)江)。會(huì)昌四年進(jìn)士及第,一年后東歸。會(huì)昌末或大中初復(fù)往長安,入仕為渭南尉。約宣宗大中六、七年(852、853)卒于任上。存詩二百多首,其中七律、七絕最多且較出

2、色。 2.相關(guān)知識(shí) 一生詩名連際遇 趙嘏在浙西時(shí),喜歡上了一個(gè)歌伎。但歌伎的母親見趙嘏無權(quán)無勢(shì),就堅(jiān)決不同意。后來趙嘏進(jìn)京參加進(jìn)士考試之際,歌伎被當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)將軍看上了,無奈之下跟從了將軍。趙嘏回來聽說此事,心里很難受,于是寫了一首詩送給將軍: 寂寞堂前日又曛,陽臺(tái)不去便作云。 當(dāng)時(shí)聞?wù)f沙吒利,今日青娥屬使君。 趙嘏希望詩人韓翊妻子被沙吒利搶走后送還的故事重演。一日,趙嘏在路上行走時(shí),忽見一行送親的人馬。一問,方知是將軍將那個(gè)歌伎送還自己的。轎中新娘也認(rèn)出了他。兩人路邊相見,抱頭痛哭。誰知,那位歌伎承受不了這悲與喜的大起大落,竟然在痛哭中斷了氣。趙嘏不由得大哭起來。 3.文題背景

3、 這是趙嘏寄居在長安時(shí),秋天所寫的詩。那時(shí)長住在長安的人基本有三類:一是家就在長安;二是在京城為官;三是在長安應(yīng)考落榜后沒回家,寄居在此準(zhǔn)備明春再考。趙嘏便屬于第三類,他曾屢次落榜,而此詩也是他落榜后寄居在長安時(shí)所作。 整體感知 1.按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詞,感知內(nèi)容。 云物/凄涼/拂/曙,漢家/宮闕/動(dòng)/高。 殘星/幾點(diǎn)/雁/橫塞,長笛/一聲/人/倚。 紫艷/半開/籬菊/靜,紅衣/落盡/渚蓮/。 鱸魚/正美/不/歸去,空戴/南冠/學(xué)/楚。 2.在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詞。 這首七律,通過詩人眼中的見聞,寫深秋拂曉凄涼的長安景色和羈旅孤寂悵惘的愁思,以及毅然歸去

4、的決心。 課堂問題導(dǎo)學(xué)(教案) 檢查舊知 1.給下列加點(diǎn)字注音。 拂曙( )宮闕( )渚蓮( )鱸魚( )南冠( ) 2.解釋下列加點(diǎn)字詞。 云物 動(dòng)高秋 雁橫塞 紅衣落盡 悉心導(dǎo)入 晚唐有位詩人與杜牧友善,杜牧極為贊賞他的"長笛一聲人倚樓",因此人稱"趙倚樓",他就是趙嘏,《長安晚秋》的作者。 問題導(dǎo)學(xué) 1.詩歌中哪些景物體現(xiàn)了詩題中“晚秋”的特點(diǎn)?

5、 2.頷聯(lián)的景物描寫很有特色,杜牧因?yàn)榇司涠Q作者為“趙倚樓”。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

6、 3. 本詩的感情基調(diào)是什么? 4. “紫菊”和“紅蓮”對(duì)表現(xiàn)詩人的情感有什么作用?

7、 5. 尾聯(lián)采用了什么手法?表達(dá)什么情感?

8、 體驗(yàn)探究 將本詩和盛唐孟浩然的《與諸子登峴山》比較,看看在藝術(shù)境界、情感特征以及寫法上有什么同和異?

9、 交流整合 作者是怎樣描寫景物的?(討論交流形成答案) 課后檢測(cè)鞏固(學(xué)案) 1. 閱讀下面兩首古詩,然后回答問題。

10、 江樓有感 [唐]趙嘏 獨(dú)上江樓思悄然, ? 月光如水水如天。 同來玩月人何在, ? 風(fēng)景依稀似去年。 中秋對(duì)月 [宋]黃庚 十分蟾影照人間, ? ?一片山河古影寒。 惆悵年年今夜月, ? 人生能得幾回看。 (1)兩首詩中詩人的情感有何異同?請(qǐng)作簡要分析。

11、 (2)兩首詩的第一、二句都是寫景,請(qǐng)賞析各自景物的特點(diǎn)并說明其作用。 2. 閱讀下面的古詩,然后回答問題。 江樓感舊 趙嘏 獨(dú)上江樓思渺然⑵,月光如水水如天。 同來望月人何處?風(fēng)景依稀似去年⑶。 注釋:⑴江樓:江邊的小樓。感舊:感念舊友舊事。 ⑵

12、思渺然:思緒悵惘。渺(miǎo)然:悠遠(yuǎn)的樣子。 ⑶依稀:仿佛;好像。 (1) 一三兩句用“同來”與“獨(dú)上”相照應(yīng),表達(dá)了什么思想感情? (2)二句“月光如水水如天”都用了哪些手法?描繪了什么樣的景色?

13、 參考答案 問題導(dǎo)學(xué)參考答案: 1.歸雁、籬菊、渚蓮。 2.)①從視覺和聽覺多角度寫:殘星幾點(diǎn)是目見,長笛一聲是耳聞。②動(dòng)靜結(jié)合:雁橫塞是動(dòng)態(tài),人倚樓是靜態(tài)。 3.愁(不得志,思?xì)w之愁)凄涼(秋意的清冷襯托心境的凄涼) 4.移情入景,紫菊半開,紅蓮凋謝,正是深秋時(shí)令的景色,目睹眼前這憔悴含愁的枯荷,追思往日那紅

14、艷滿堂的蓮花,使人產(chǎn)生紅顏易老,好景無常的傷感。蘺畔的紫菊,儼然一派君子之風(fēng),令人想起“采菊東籬下”,油然而起歸隱之心。 5.用典?!镑|魚正美”用西晉張翰的事,表示對(duì)故園之情和隱退之思,“戴南冠學(xué)楚囚”用春秋鐘儀的事表明自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。 體驗(yàn)探究參考答案: 《長安晚秋》前三聯(lián)寫景,尾聯(lián)以典故直接帶出情感。寫景渲染出氣氛,借景抒發(fā)感情。感情悲傷,思鄉(xiāng)歸隱。藝術(shù)境界上,多幅畫面,鋪陳渲染,意韻清遠(yuǎn),景中含情。 《與諸子登峴山》前兩聯(lián)議論,頸聯(lián)寫景,尾聯(lián)也是直接抒情。悼古傷今,無限感慨。感情悲壯,失意感傷。藝術(shù)境界上,兩句寫景,形成闊大的境界,映襯人物的情感。 交

15、流整合答案: 整體和局部結(jié)合。首聯(lián):總攬長安全景。在一個(gè)深秋的拂曉,詩人憑高遠(yuǎn)眺,眼前凄清的云霧緩緩飄游,樓閣高聳,好像觸動(dòng)了高高的秋空。頷聯(lián),頸聯(lián)寫局部之景。 俯仰結(jié)合。仰觀殘星,秋雁。俯察紫菊,蓮花 聲色,動(dòng)靜結(jié)合?!皻埿恰笔悄恳姡伴L笛一聲”是耳聞?!把銠M塞”是動(dòng)態(tài),“人倚樓”是靜態(tài)。 選景典型。殘星,南歸的雁陣,這是秋夜拂曉天空的最優(yōu)特征的景象。紫菊半開,紅蓮凋謝,也是深秋時(shí)令的景色。 課后鞏固檢測(cè)參考答案: 1、(1) 同:兩首詩都表現(xiàn)了詩人惆悵、傷感的情感。異:第一首詩表現(xiàn)了詩人的孤獨(dú)、寂寞,以及對(duì)朋友的思念,抒發(fā)了物是人非的感慨。第二首詩抒發(fā)了人生苦短、世事無常的感慨。 (2) 第一首詩:描寫了天空清朗,皓月生輝,江水銀光閃閃,水天一色的美景,以樂景襯哀情,突出詩人心中難以排解的愁苦。第二首詩:描寫了明月當(dāng)空,照耀大地,月光冷冽清寒的景色,營造凄婉哀傷的意境,以哀景襯哀情,情景交融,意境幽美。 2、(1)表達(dá)了詩人懷念和寂寞惆悵的情懷。 (2)比喻、以動(dòng)襯靜、疊字回環(huán)。描寫了江樓下如水的月光照臨波光蕩漾的江面那種浩渺恬靜的景色。

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