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1、
用WORD排詩集
教學目標：
1. 知識目標：
學會分頁的方法。
2. 能力目標：
學會設置文字方向。
3. 情感目標：
培養(yǎng)學生審美觀。
教學重點：
1. 學會分頁的方法。
2. 學會設置文字方向。
教學難點：
1. 學會分頁的方法。
2. 學會設置文字方向。
教學過程：
一、評一評，想一想
看書本第59頁的詩集，說一說，你覺得這樣排版好在哪里？為什么？
以第二張為例，想一想，在這些排版中你會哪些操作？你覺得哪些是你不會的？（有圖片、文字是豎直方向的）
二、手動換頁
1. 從教師機上復制第11課的電子文檔《詩集》，看一看，剛
2、才看到是幾頁的？現在這個文檔又是幾頁的？（書上為4頁，此文檔為1頁）
2. 想一想，如果用學過的方法來分頁應該是怎樣？（使用回車鍵）
3. 如果用回車鍵來換頁太麻煩了，學習一下使用分隔符中的分頁符來換頁。
演示操作：定位光標位－插入－分隔符－分頁符。
4. 自己動后，將剩下的2首古詩也換頁。
三、復習比賽
1. 詩句的字體為隸書，字號為小二號。
2. 對三首詩的文字設置不同顏色。
3. 詩句設置居中格式，且行距為1.5磅。
4. 設置注釋段落的間距為固定值，20磅。
四、設置文字方向
1. 在上課之前，有的同學發(fā)現第一首古詩的字是豎直方向的，這個操作我們沒學過，到底在哪呢？
2. 演示豎排詩集的方法：格式－文字方向，選擇其中一種方向。
想一想：這個操作要不要選擇字塊呢？（不用）如果選擇的是字塊，結果是字塊變方向呢還是全文變了方向？（先猜后做來驗證，答案是：還是全文），
所以：設置文字方向不必選擇字塊。
想：設置分頁符的時候要不要選擇字塊？（否）所以，我們今天學習的2個操作：分頁和改變文字方向都不必選擇字塊。
五、保存
1. 按書本第62頁的要求，把第一首古詩《草》排版好，比一比誰的動作快（限時5分鐘內）。
2. 將文件另存為《我的詩集》保存到D盤下。
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四年級信息技術下冊 用WORD排詩集教案 閩教版
