3韓文西《變形的魅力》詳案

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《變形的魅力》詳案 1、 教學目標 【知識與技能目標】能夠了解生活中事物的變形現(xiàn)象，運用變形的規(guī)律和方法，大膽的創(chuàng)造出新奇的新形象。 【過程與方法目標】參與探究、討論、示范、欣賞等學習活動，創(chuàng)造出新奇的新形象。 【情感態(tài)度價值觀目標】能夠留心觀察生活細節(jié)，感受變形的魅力，關注新奇的視覺形象。 2、 教學重難點 【重點】變形的規(guī)律和方法 【難點】抓住特點，夸張細節(jié)，體現(xiàn)個性與趣味。 3、 教學方法 觀察法、討論法、游戲法 4、 教學準備 課件、水彩筆、勾線筆、彩紙等 5、 教學過程 環(huán)節(jié)一：導入新課 教師引導：同學們，很高興又來到了美術老師的魔法世界！今天老師帶來了一面神奇的魔鏡，你們看？ 學生回答：哇，老師。可是怎么是彎彎曲曲的，變形了的。 教師引導：沒錯，我這個魔鏡生活隨處可見，你們瞧。燒水壺，是的這個燒水壺可不簡單，她和孫悟空的金箍棒一樣厲害，請你睜大眼睛瞧好了。是的，火眼晶晶的同學們發(fā)現(xiàn)了自己投在燒水壺上的身體是扭曲，變形的。真有趣。生活中其實還存在許多的變形現(xiàn)象，就讓我們走進神奇的魔法世界，感受變形的魅力吧！ 環(huán)節(jié)二：新課講授 （一）初步感知：欣賞生活中的變形 教師引導：大師說過：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那老師就來考考大家，你還發(fā)現(xiàn)生活中有哪些變形現(xiàn)象嗎？ 學生回答：在河水里照鏡子，人像波浪一樣流動。他配上了的動作，真是實力派。 學生回答：你玩過的哈哈鏡可以讓人變大變小。 學生回答：有些玻璃墻、還有不銹鋼的材質(zhì)也會把人變得奇形怪狀的。 教師評價：你的發(fā)現(xiàn)很有價值。 （二）探究發(fā)現(xiàn)：變形的方式 教師引導：生活中變形無處不在，給我們生活增添了樂趣。今天老師也帶來了我的魔法鏡，你們想不想體驗一下變形的魅力啊。請你們打開老師準備的魔法盒以小組為單位看一看有趣的自己吧！ 好，時間的。請問，你們發(fā)現(xiàn)了哪些變形的方式？ 學生回答：他非常激動的告訴老師，他變成了扭曲的，像個S， 教師總結(jié)：看來3組的同學觀察細致入微。發(fā)現(xiàn)他們組的魔鏡把我們的身體左右扭曲變得跟方便面一樣。魔法鏡讓我們的身體扭曲到了極致。我發(fā)現(xiàn)5小組也迫不及待和大家分享他們的發(fā)現(xiàn)了。 學生回答： “我們發(fā)現(xiàn)魔鏡把我們班小胖變成瘦子，把苗條的班長，變成頭小身子胖”。教師總結(jié)：是的，你們組發(fā)現(xiàn)了變形有一大特點，向外拉伸物體就像吹了氣的氣球，立馬膨脹起來了。向內(nèi)壓縮，就把人拉長變形了，一下子就瘦成了一道閃電。 學生回答：2小組還說了，變形還有變大變小。 教師小結(jié)：變形的方式可真多，第一個同學是波浪變化，第二個同學是拉伸變化成細長的瘦子，還有第三個是向外拉伸的桶形變化。還有大小的不一樣。 （三）作品欣賞：畫作中的變形 教師引導：看著同學們臉上的笑容，老師知道你們已經(jīng)被變形的魅力所吸引了。不單單是你們，大師也是如此。你們看。這幅由表現(xiàn)主義大師蒙克的作品《吶喊》，他采用了什么樣的變形方式。 學生回答：主人公采取左右扭曲的方式，給我們帶來了變形、扭曲之美。 （三）教師示范 過渡語：變形這么有趣，老師也想和大師一樣用畫筆記錄變形的自己。請同學們跟著老師一起來變變變把。老師選擇了向外延伸的方法，變成一個奇特的大胖子。 第一步老師先把能讓自己變形的魔鏡畫出來，為了讓向外拉是的變化更加突出，老師決定先把哈哈鏡剪成一個橢圓形， 第二部在中間畫上自己。那請你們仔細觀察鏡中的老師有了怎樣的變化，沒錯，像一個胖胖的橄欖球，肚子變成圓滾滾的。 第三步，給自己的形象添畫一些漂亮的黑白裝飾，看，胖乎乎的老師是不是也很可愛。 環(huán)節(jié)三：課堂練習 教師引導：看完老師的變形同學們迫不及待的想用你們手中的魔法筆，變一個更奇特的自己。那接下來是屬于你們的魔法時間了，利用魔法盒里的工具，通過剪畫的方式來給自己創(chuàng)作一張獨一無二的黑白線描的自畫像把？記住，在施魔法時不要讓剪刀傷害你充滿魔力的雙手哦。 教師巡視：嗯，你把左右扭曲的方法運用的恰到好處。如果把你的衣服也運用黑白裝飾一下會更完美哦。 環(huán)節(jié)四：展示評價 教師引導：魔法時間到。請每組組長把你們的作品粘貼到魔法屋上吧。 看，大家的造型可是變化多樣。請這幅畫的魔法師你來說一下，你是如何表現(xiàn)的。 學生回答：你看在變化上他把扭曲和拉長倆種方法相結(jié)合。 教師總結(jié)：線條如果能更流暢，會更具表現(xiàn)力。 教師引導：你來說說誰的變形最奇特。 學生回答：課代表的作品最奇特?？磁で娜祟^，巨大的臉袋，長長的鼻子。這真是一副獨特的自畫像。 教師總結(jié)：看來我們班每個同學都是厲害的魔法師，當然想要自己的形象更奇特在創(chuàng)作過程中可以更夸張一些。 環(huán)節(jié)五：拓展小結(jié) 教師總結(jié)：藝術不僅僅是單純的復制生活，它來源于生活卻又改變生活。在生活中，這些奇妙的變化給了藝術家們更多的靈感，正是這些變化的魅力也給我們的生活增添了無窮的樂趣。好了，今天的魔法世界之旅就到這，課后同學們多多留心觀察生活，去發(fā)現(xiàn)更多的變形樂趣。 環(huán)節(jié)六：板書設計 變形的魅力 左右扭曲 向內(nèi)壓縮 向外拉伸