七年級政治下冊《第一課 第三框 彼此尊重才能贏得尊重》課件 新人教版.ppt

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第一課珍惜無價(jià)的自尊 第三框彼此尊重才能贏得尊重 復(fù)習(xí)提問 1 什么是自尊 自尊的重要表現(xiàn)是什么 2 為什么要尊重他人 小組自主學(xué)習(xí) 1 尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么 理解并識記 P152 如何尊重他人 理解并識記 3 怎樣做一個(gè)自尊的人 理解 4 如何正確對待議論和批評 為什么 小組自主學(xué)習(xí) 1 如何正確對待議論和批評 為什么 P14 對待議論和批評 要做到 有則改之 無則加勉 無關(guān)緊要的議論 忍讓一下就過去了 議論只能代表個(gè)別人的意見 未必正確 批評是對我們行為的評價(jià) 針對的是具體行為 而不是人本身 2 怎樣做一個(gè)自尊的人 方法 建議 P12 14 真正有自尊心的人 必定是知道知道羞恥的人 自尊的人最看重自己的人格 不做有損人格的事 不圖虛榮 染不良習(xí)氣 自尊要適度 應(yīng)該養(yǎng)成一種豁達(dá) 開朗的性格 要贏得他人的尊重 首先要尊重他人 3 怎樣才能真正做到尊重他人 方法 建議 P15 1 尊重他人最基本的表現(xiàn) 就是對人有禮貌 尊重他人的勞動 尊重他人的人格 2 真正做到尊重他人 就要善于站在對方的角度 感同身受 推己及人 尊重他人 首先要善于欣賞 接納他人 其次 不做有損他人人格的事情4 尊重他人有什么作用 P16尊重可以使人理智 尊重可以使人悔過 尊重可以喚醒人的良知 產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng) 80多年前 美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民 當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時(shí) 許多難民大嚼大咽 只有一個(gè)年輕人例外 他對鎮(zhèn)長說 先生 你送給我這么多好吃的 有什么活讓我干嗎 杰克遜笑了說 我只不過想給你們提供些幫助而已 哪來的活讓你做呢 但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思 不 先生 如果沒有活做的話 我不會接受你的食物 真的 先生 我總得為你干點(diǎn)什么呀 但杰克遜實(shí)在想不出有什么活可給這年輕人干 于是情急之中蹲了下來 讓年輕人給他捶一下背 自尊與成功 后來 年輕人被留下來了 杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他 再20年后 這位年輕人成了世界石油大王 他的名字叫哈默 有句話說 自尊比吃飯更重要 還有句話說 自尊是生命的衣裳 這些話都道出了自尊在人生中的重要地位 一個(gè)有志氣的人 一定是個(gè)懂自尊的人 一個(gè)敢于善于維護(hù)自尊的人 那么 在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)呢 哈默先生的成功 固然有許多因素 但他那種拒絕不勞而獲的做法 卻為他贏得了寶貴的自尊 而自尊卻是成就事業(yè)的基石 石油大王哈默取得成功依靠的是什么 請問 彼此尊重才能贏得尊重 第三框彼此尊重才能贏得尊重 蠢事大全 中有這樣一則小故事 有個(gè)商人準(zhǔn)備開店做買賣 請?zhí)撇樗麑憣β?lián) 唐伯虎提筆寫下 生意如春意 財(cái)源似水源 豈知商人很不滿意地說 這兩句太抽象 最好寫看得見摸得著 一堆一堆的 于是唐伯虎想了想 又寫道 門前生意 好似夏夜蚊蟲 堆出堆進(jìn) 柜里銅錢 要像冬天虱子 越捉越多 商人一看 連連拍手稱贊 這好 這好 這兩句太合我意了 一 維護(hù)人格最重要 唐伯虎的這兩句詩你贊成哪一句 為什么 面對商人的稱贊 唐伯虎想必會啼笑皆非 因?yàn)?那商人很可能無論什么黑錢 臟錢 血腥錢都敢賺 心里只有錢 把人格尊嚴(yán)都丟掉了 因而感覺不到對聯(lián)是對他的莫大嘲諷 多么可悲 一 維護(hù)人格最重要 唯利是圖的人 歷來有之 這種人為了錢一切都可以不管不顧 包括人格尊嚴(yán) 其結(jié)果 不僅敗壞了名聲 往往連應(yīng)得的東西也失掉了 故事 二 1 晏子為什么要堅(jiān)持從大門進(jìn)城 宴子的行為說明他有什么樣的品質(zhì) 晏子是用什么樣的方法維護(hù)自己的自尊的呢 請問 課本P12 1晏子為了維護(hù)自己的自尊和國家的尊嚴(yán) 他要堅(jiān)持從大門進(jìn)城 2晏子的行為說明他把自己的人格和國格看得比什么都重要 3晏子是通過機(jī)智巧妙的回?fù)舫`王的種種刁難和侮辱來維護(hù)自己的自尊的 從這兩個(gè)故事我們可以看出 自尊的人最看重自己的人格 為了維護(hù)自尊 可以舍棄很多東西 但決不可喪失人格 做有損人格的事 什么叫人格 人格是人的尊嚴(yán) 價(jià)值和品格的總和 從某種意義上說 人格尊嚴(yán)是人的第二生命 自尊心的培養(yǎng) 是青少年維護(hù)人格尊嚴(yán)的第一要事 人格 1 如果在穿著方面不如同學(xué) 是否就低人一等 有點(diǎn)兒抬不起頭來 我不會覺得那樣 過分看重穿著 是愛慕虛榮的表現(xiàn) 一個(gè)人內(nèi)在的氣質(zhì)和修養(yǎng)才是最重要的2 如果你的同學(xué)家庭條件比較差 怎樣與他相處才能維護(hù)他的自尊 自己首先養(yǎng)成樸素節(jié)儉的生活作風(fēng) 以謙虛誠實(shí)的心態(tài)與他交往 關(guān)注他的長處和優(yōu)勢 熱情鼓勵他取得的進(jìn)步 尊重他的人格 場景分析 總之 青少年學(xué)生要學(xué)會維護(hù)自己的人格尊嚴(yán) 3 如果你有些與眾不同 比如相貌丑一點(diǎn)兒 成績差一點(diǎn)兒 脾氣暴一點(diǎn)兒 有點(diǎn)兒口吃 帶點(diǎn)兒外地口音 你將怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán) 不容許別人歧視 侮辱自己 積極發(fā)揮和展示自己的個(gè)性特長 盡可能改變或改掉自己的缺點(diǎn)和不足 等等4 爸爸 媽媽的職務(wù)不高 收入較低 甚至下崗待業(yè) 如果有人問起 你會怎樣介紹他們 我會如實(shí)地介紹他們的情況 更會介紹他們對我的關(guān)愛等維護(hù)自尊不一定非得有漂亮華麗的服裝 也不一定非得有出眾的容貌 也不一定非得有顯赫的家庭財(cái)富和地位 維護(hù)自尊最重要的是勤學(xué)苦練 踏實(shí)工作 努力為國家 為社會 為他人多作貢獻(xiàn) 總之 青少年學(xué)生要學(xué)會維護(hù)自己的人格尊嚴(yán) 1 在人際交往中產(chǎn)生矛盾不可避免 2 要學(xué)會寬容 豁達(dá)和幽默 以贏得自尊 3 自尊要適度 二 自尊者豁達(dá) 如果你得知有人曾說過你的壞話 早上一開門 你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)垃圾桶 如果遇到下面的情況 你會如何處理 有些人說話尖刻 不注意他人的感受 常常直抒胸臆 直指問題 這是否會傷害他人的自尊 也許會傷到我們的自尊 但生活中人際交往是不可避免的 人與人個(gè)性不同 有的差異還很大 正因?yàn)檫@樣世界才多姿多彩 我們要養(yǎng)成豁達(dá) 開朗的性格 學(xué)會容忍他人 尖刻 的言語 有人認(rèn)為 在對待有可能引起他人恥笑的缺陷上 敢于并善于自嘲 也是一種豁達(dá)的生活態(tài)度 你同意這種看法嗎 同意 這種看法有一定道理 敢于并善于自嘲的人 必是心胸豁達(dá) 性格開朗的人 說明他有達(dá)觀的生活態(tài)度 不會太在意他人的議論 也會去展示自己的長處 贏得他人的尊重 感受自尊的快樂 你認(rèn)為司馬懿 臨辱不驚 遇侮不怒 的行為是不知恥 還是有自尊 不是不知恥 這恰恰表現(xiàn)了司馬懿達(dá)觀的態(tài)度和處世方法 他不在意他人的議論 評價(jià) 處世豁達(dá) 冷靜 所以他既享受了自尊 又保住了城池 如果他一時(shí)情緒沖動 就會中計(jì) 司馬懿的行為是 臨辱不驚 遇侮不怒 的大智大慧的表現(xiàn) 為了顧全大局 為了守住城池 他沒有為自己所謂的自尊而開門迎戰(zhàn) 情愿自己受辱 武則天常聽眾大臣說狄仁杰為人寬厚 于是 她故意要試試狄仁杰 就問他想不想知道誰在背后說過他的壞話 狄仁杰坦然地答道 如果臣有過錯 臣便改正 至于有人到朝廷講臣的不是 臣不想知道是誰 有這么個(gè)故事 有個(gè)鄉(xiāng)下人 正月初一一開門 就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個(gè)陶罐 裝骨灰用的 這事兒干得夠缺德的 大過年 這么一鬧就全沒氣氛了 這人一轉(zhuǎn)悠 就知道了 好事 是鄰村的仇人干的 估計(jì)也就是你拿了他的釘耙 雞鴨不給 他挖了你的蘿卜 青菜之類的仇吧 陶罐里開出的花 那個(gè)鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土 并種進(jìn)一棵梅花 又是年初一 花開了 他悄悄地把花送回那仇人的門口 在這一天 仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說 老兄 我輸了 有個(gè)愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水 老師沒有說什么 只是給他寫了首小詩 土地寬容了種子 擁有了收獲 大海寬容了江河 擁有了浩瀚 天空寬容了彩霞 擁有了美麗 人生寬容了遺憾 擁有了未來 學(xué)生看后 深思良久 主動向老師承認(rèn)了錯誤 對老師更加敬仰 惡作劇 寬容是一種偉大 自尊的人要懂得寬容 要有一種豁達(dá) 開朗的生活態(tài)度 還要學(xué)會用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬 啟示 法拉第是近代電磁學(xué)的奠基人 他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為電的應(yīng)用開拓了廣闊的道路 但是 在電燈 電話 電動機(jī)發(fā)明前 不少人懷疑的電的用處 一次 法拉第做完電磁感應(yīng)理論講演后 一位貴婦人有意挖苦他 教授 你講的東西有什么用處呢 夫人 你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎 法拉第詼諧地反問道 法拉第的故事 以前有一支旅行隊(duì) 當(dāng)一切置辦齊全時(shí) 隊(duì)長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西 于是他大聲叫到 我們還缺少一個(gè)猶太人和一條狗 一個(gè)猶太人聽到了 便回敬道 我和你一起 不就齊全了嗎 當(dāng)你的人格受到侮辱時(shí) 維護(hù)自尊捍衛(wèi)人格 此外 自尊的人還要把握自尊的度 要能夠正確對待別人的批評 議論 自尊要適度 討論 分析她面對批評的態(tài)度是否可取 麗麗是一名初一學(xué)生 在小學(xué)學(xué)習(xí)期間成績很好 由于不太適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境 第一次摸底考試時(shí)數(shù)學(xué)只考了67分 壓力很大 國慶過后 因麗麗假期的作業(yè)沒做完 數(shù)學(xué)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了她 麗麗覺得面子很過不去 就離家出走 自尊的人還要把握自尊的度 要能夠正確對待別人的批評 議論 不能太在意他人的議論和評價(jià) 議論只能代表個(gè)別人的意見 未必正確 批評是對事不對人 我們應(yīng)該做到 有則改之 無則加勉 斤斤計(jì)較 得理不讓人 那不是自尊 而是情結(jié)沖動 反而會破壞了你的修養(yǎng) 怎樣來看待別人的議論與批評呢 請問 三 善于尊重他人 1 尊重他人最基本的表現(xiàn) 2 如何做到尊重他人 課本P15 這名男生犯了錯 陶校長為什么反而給他四塊糖 這表現(xiàn)了陶校長善于尊重他人的高尚品格 陶校長在一種寬容善意 民主 平等的氛圍中 抓住學(xué)生表現(xiàn)中的閃光點(diǎn) 一次次給予學(xué)生充分的肯定和激勵 最終使這位學(xué)生感到了受尊重 進(jìn)而認(rèn)識到自己的錯誤 陶校長善于尊重他人的教育方法取得了良好的效果 在日常生活中 尊重他人最基本的表現(xiàn) 就是對人有禮貌 尊重他人的勞動 尊重他人的人格 A 要善于欣賞 接納他人 不做有損他人人格的事情 要善于欣賞 接納他人就是與人相處時(shí) 能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點(diǎn) 長處 允許他人有超越自己的地方 每個(gè)人都有所長 也有所短 不可能事事都超越別人 對別人與自己不同的地方 要能接納 不排斥 不藐視 不做有損他人人格的事就是對于他人的缺陷 缺點(diǎn) 我們不能取笑和歧視 取笑 歧視和侮辱他人 就是冒犯別人的尊嚴(yán) 極易制造矛盾 引發(fā)沖突 仇恨和報(bào)復(fù) 最終令冒犯者自取其辱 1 你給別人寫贈言 有什么感受 自己似乎也分享到了一種激勵和快樂 2 你收到別人的贈言 有什么感受 沒有收到 又是什么感受 收到贈言說明自己得到了肯定和鼓勵 快樂倍增 沒有收到說明過去和同學(xué)關(guān)系處得不好 心里會很難受 今后要注意改變自己 3 班上誰寫的贈言最多 他為什么能寫得最多 xxx同學(xué)贈言寫得最多 因?yàn)樗幌驑酚^向上 又注意觀察他人 且善于尊重他人 4 班上誰得到的贈言最多 他為什么能得到那么多 他有什么特點(diǎn) xxx同學(xué)得到的贈言最多 因?yàn)樗宰鹱詯?又尊重他人 豁達(dá)開朗 又樂于助人 成績優(yōu)異 又謙虛謹(jǐn)慎 的人最看重自己的人格 所謂富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 說的就是這個(gè)道理 有時(shí) 為了維護(hù)自尊 可以舍棄許多東西 但決不可喪失人格 做有損人格的事 1 尊重可以使人明智 尊重可以使人悔過 2 尊重可以喚醒人的良知 產(chǎn)生無法估量的正面效應(yīng) 尊重他人有什么重要意義 彼此尊重才能贏得尊重 維護(hù)人格最重要 自尊的人最看重的自己的人格 自尊者豁達(dá) 自尊要適度 善于尊重他人 最基本表現(xiàn) 善于欣賞接納他人 不做有損他人人格的事 彼此尊重 就要寬容大度 做法 當(dāng)堂檢測 1 當(dāng)你在公共場所大聲喧嘩 追逐打鬧時(shí) 別人就會用責(zé)怪的眼光看你 這是因?yàn)槟?A不尊重他人B太調(diào)皮C知錯不改D弄臟了環(huán)境2 一位年輕的記者 面對被救助者的下跪感謝 他做出了同樣的下跪動作 在10余分鐘的互跪時(shí)間里 他完成了當(dāng)天的采訪 當(dāng)時(shí)并沒有太多的想法 只是看到一個(gè)年齡跟父親一樣大的老人 和姐姐一樣的孕婦跪在自己面前時(shí) 作出的自然反應(yīng)而已 這位記者如此解釋自己的行為動機(jī) 但是 他的這一下跪舉動卻引起了許多爭議 你的看法是 這個(gè)記者的下跪是一種虛榮的表演 這個(gè)記者的下跪 是作為一個(gè)人的真情流露 是一種用肢體語言來表示對人的彼此尊重 我對批判這個(gè)記者下跪行為的人表示鄙視 因?yàn)樵趯Ψ綗o論如何都不肯起來的時(shí)候 回饋同樣的做法是明智的 也是符合人與人之間的平等和溝通的 我很贊同這個(gè)記者的做法 那是對當(dāng)事人的一種尊重 一般人是很難做到的A B C D 單項(xiàng)選擇題 A B 3 小揚(yáng)的學(xué)習(xí)成績好 體育好 畫畫也好 可是 他與班上同學(xué)之間的關(guān)系不好 因?yàn)樗皇墙o同學(xué)起綽號 就是對同學(xué)的正義表現(xiàn)說風(fēng)涼話 這說明 我們?nèi)粝脍A得他人的尊重 首先就要 A尊重他人B尊重自己C成績好表現(xiàn)好D少對別人起綽號說風(fēng)涼話4 自尊要適度 因?yàn)檫m度的自尊有助于我們面對批評 改正錯誤 過度的自尊 則使我們過于敏感 作繭自縛 體驗(yàn)不到生活的樂趣 下列屬于適度自尊的是 數(shù)學(xué)課上 小宇做錯了一道簡單的計(jì)算題 盡管老師沒有批評他 但他還是感到無地自容 在同學(xué)面前一個(gè)星期都抬不起頭來 上次考試 小青成績不理想 看到考得好的同學(xué)趾高氣揚(yáng) 她發(fā)誓勤奮學(xué)習(xí) 把學(xué)習(xí)成績趕上去 小華上學(xué)遲到 受到老師批評 他不服氣 沖出教室不上課 小雪雖然成績較好 但她始終保持著謙虛好學(xué)的態(tài)度 A B C D A D 6 清朝官員葉存仁 為官30余年甘于淡泊 毫不茍取 有一次離任時(shí) 一位手下趁夜色給他送禮 他卻嚴(yán)詞相拒 并寫下 不畏人知畏己知 的千古警句 這表明 A自尊的人不需要去管別人是怎樣看待自己的B自我承認(rèn)往往比他人和社會承認(rèn)更重要C自尊的人不會做有損自己名譽(yù) 人格的事D收禮被人知道后 有損自己的自尊7 通過 思想品德 課的學(xué)習(xí) 同學(xué)們普遍認(rèn)識到自己有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊 維護(hù)他人的尊嚴(yán) 這是因?yàn)?A他人經(jīng)常對自己欣賞和贊美B沒有他人 自己就會孤獨(dú) 世界也失去精彩C尊重他人就是尊重自己D尊重他人可以提高自己的威信 5 在日常的學(xué)習(xí) 生活中 我們要真正做到尊重他人 就必須 懂得不尊重他人就不可能贏得他人的尊重 站在他人的角度 感同身受 推己及人 要從欣賞 鼓勵 期望等角度來善待他人 不做有損他人人格尊嚴(yán)的事A B C D D C C 課堂訓(xùn)練 1 晏子使楚 這則故事告訴我們 只有自己尊重自己 別人才會尊重你 一切應(yīng)以國家利益為重 個(gè)人自尊不算什么 不懂得尊重他人也得不到他人的尊重 自尊的人最看重自己的人格A B C D 2 在日常生活中 我們尊重他人最基本的表現(xiàn)是 對人有禮貌 尊重他人的勞動 接受他人的觀點(diǎn) 尊重他人的人格A B C D B 3 1995年3月7日下午 珠海某公司外方老板金某見工人沒有按她的規(guī)矩休息 便責(zé)令工人們罰跪 結(jié)果有的工人跪下了 這時(shí) 23歲的工人孫天帥卻站了出來 一邊大聲責(zé)問金某 為什么要跪下 一邊憤憤地沖工友們喊 怕什么 不就是炒魷魚嗎 孫天帥撕掉胸前的廠牌 昂然走出工廠 對此你認(rèn)為 孫天帥是個(gè)自尊的人 他能用正確的言行來維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和形象 那些下跪的人都是不自尊的人 因?yàn)樗麄兠鎸习宓奈耆瓒桓揖S護(hù)自己的尊嚴(yán) 孫天帥是個(gè)不善于控制情緒的人 早晚吃虧的還是他自己 對老板的批評不能得理不讓人 這樣于人于己都不利A B C D 二 活動與探究題 蘇霍姆林斯基曾說 人類有許多高尚的品格 但有一種高尚的品格是人性的頂峰 這就是個(gè)人的自尊心 夸夸自己感受自尊 請寫出自己身上的五個(gè)優(yōu)點(diǎn) 并說說你的感受 1 優(yōu)點(diǎn) 2 我的感受是 改掉缺點(diǎn)尊重他人 請找出自己不尊重他人的表現(xiàn) 并說說你的感受 3 不尊重他人的表現(xiàn) 4 我的感受是 1 如 善良 溫柔 勤奮 好學(xué) 樂觀 樂于助人等 2 我的感受是 從這些優(yōu)點(diǎn) 我體驗(yàn)到我是有價(jià)值的 為人所需的 常常得到他人的認(rèn)可與欣賞 我感到很到高興 很自豪 3 如 給同學(xué)取綽號 取笑別人的生理缺陷 抄襲作業(yè)等 4 我的感受是 遭到其他同學(xué)的白眼和厭惡 受到老師的批評 明白了不尊重他人的人是不可能贏得他人尊重的道理