《緒言化學使世界變得更加絢麗多彩》教案設(shè)計李偉輝.doc

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緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩 人民教育出版社九年級化學 緒言 廣東省東莞市萬江第三中學　 李偉輝　 ★教材分析 《化學使世界變得更加絢麗多彩》是人教版新課標教材化學九年級上冊緒言的內(nèi)容。緒言這個課題是化學學科學習的入門課，盡管只有一個課時，而且要求掌握的內(nèi)容也不多，但在學生的情感中占據(jù)非常重要的地位，所以我從學生的生活實際出發(fā)，通過豐富的圖片、趣味的實驗、生動的游戲?qū)W生領(lǐng)入多彩的化學世界，利用一些身邊的具體物質(zhì)，聽說的新材料，了解的新事物等，讓學生清楚地知道學習化學很有用，再通過閱讀、提問、舉例、分析等引導(dǎo)學生理解化學的研究內(nèi)容和了解化學的發(fā)展史。本節(jié)課的主要目標是激發(fā)學生學習的熱情和興趣，為后續(xù)的教學奠定興趣基礎(chǔ)！ ★學情分析 初三的學生，在進入化學課堂以前，已經(jīng)對一些化學制品和化學現(xiàn)象有所接觸，他們可以列舉出一些簡單的化學制品和化學現(xiàn)象，他們從心理上和知識背景上都已初步具備學習化學的條件，他們對很多化學問題充滿想象，有渴望了解化學知識的強烈愿望，對第一節(jié)化學課學生們會感覺既新鮮又激動。作為初三的學生，都是第一次接觸化學，大家都站在同一起跑線上，所以每個學生的學習化學的興趣都比較濃厚，從學生的這種情感角度出發(fā)設(shè)計了這一節(jié)課。 ★教學法設(shè)計 先通過演示幾個趣味實驗并讓學生上臺參與實驗，讓學生覺得化學很神奇，充分激發(fā)了學生對化學的好奇心和學習興趣，接著提出學習化學的要求及介紹學習化學的方法，再聯(lián)系學生的生活實際介紹化學的作用，讓學生覺得化學就在身邊并且很重要，接著講解化學的研究內(nèi)容和介紹化學的發(fā)展史。通過大量圖片、演示化學實驗和學生參與等方式，運用講授、提問、實驗探究、學生閱讀、討論、練習、聯(lián)系學生生活實際等教學方法，充分體現(xiàn)學生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)和培養(yǎng)了學生學習化學的熱情和興趣。 ★教具準備 碳酸鈉溶液、酚酞溶液、稀硫酸、氯化鋇溶液、澄清石灰水、95%的酒精溶液、玻璃管、手帕、坩堝鉗、酒精燈、燒杯、試管、火柴。 ★課時建議：一課時 ★三維教學目標 1．知識與技能 （1）知道化學的研究內(nèi)容；（2）知道化學的發(fā)展史。 2．過程與方法 通過閱讀、交流、實驗，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和實驗方法。 3．情感態(tài)度與價值觀 體驗化學的有用性和有趣性，激發(fā)學生對化學的學習興趣。 ★教學重點及難點 重點： 1、化學的研究內(nèi)容； 2、體驗化學是有趣的、有用的以及化學的發(fā)展史。 難點： 激發(fā)學生對化學的學習興趣。 ★教學流程圖 教師行為 學生活動 表達、總結(jié)這節(jié)課的收獲或所學到的知識 自我介紹，導(dǎo)入新課 學習化學很有用：展示圖片，介紹化學與生活的密切關(guān)系 學習化學很有趣：演示三個趣味實驗 什么是化學：先讓學生閱讀思考，再提問化學的概念 以金剛石和石墨為例，講解化學的研究對象和內(nèi)容 先讓學生閱讀，再結(jié)合圖片介紹化學的發(fā)展史 學生認識教師，進入學習狀態(tài) 學生參與實驗并觀察現(xiàn)象，體驗化學的趣味性 學生聯(lián)系生活實際，從中認識化學的實用性 學生通過閱讀、思考得知化學的概念 學生了解化學的研究對象和內(nèi)容 學生通過閱讀和教師講解了解化學的發(fā)展史 組織學生表達、交流、討論、總結(jié)。 ★教學過程 環(huán)節(jié)內(nèi)容 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 引言 【新課導(dǎo)入】（演示課件、展示有關(guān)圖片）同學們，升入初三，我們迎來了一門新的學科，就是化學，我是大家的化學老師，今后我們將一起來學習化學知識和技能，一起來領(lǐng)略化學的神奇魅力以及體驗化學的無窮魅力，化學還能使我們的世界變得更加絢麗多彩。下面，請同學們打開課本第一頁，學習緒言內(nèi)容。 【板書】化學使世界變得更加絢麗多彩 認識教師，進入學習狀態(tài) 自我介紹，導(dǎo)入新課 演示趣味實驗，介紹化學的趣味性 【提問】那么，化學是一門怎樣的學科呢？ 【板書】一、學習化學很有趣 【講解】因為化學上的很多理論知識都是通過實驗探究獲得的，今后的學習，也將有很多課堂實驗陪伴我們。 【實驗連線】 1、請兩個學生到講臺上，根據(jù)教師指示學生完成化學魔術(shù)“清水變牛奶”：課前教師準備好兩支裝有澄清石灰水的試管，學生實驗時，要求學生用玻璃管向澄清石灰水中吹氣，會出現(xiàn)“清水變牛奶”的現(xiàn)象。 2、請班長到講臺上，班長按照教師的指示完成化學魔術(shù)“夢幻魔水”：課前教師準備好標有1、2、3、4并分別裝有少量碳酸鈉溶液、酚酞溶液、稀硫酸、氯化鋇溶液的四個燒杯。學生實驗時，要求學生依次將1號燒杯中溶液倒入2號燒杯中，2號燒杯中溶液倒入3號燒杯中，3號燒杯中溶液倒入4號燒杯中，會依次出現(xiàn)“清水” 變“西瓜汁”，“西瓜汁” 變“汽水”，“汽水”變“牛奶”一系列奇妙的現(xiàn)象。 3、因為實驗現(xiàn)象比較火爆，為了安全起見，教師親自完成化學魔術(shù)“燒不壞的手帕”：將2體積95%酒精和1體積水混合，將一塊純棉手帕浸入其中，浸透后取出，用坩堝鉗夾持，在酒精燈火焰上點燃，火焰熄滅后，手帕完好無損。 【教師點撥】你想知道這些化學魔術(shù)的原理嗎？要想知道反應(yīng)原理，就必須學好化學。 思考：為什么說化學是有趣的？什么是化學實驗？實驗現(xiàn)象是怎樣的？ 雙胞胎學生參與“清水變牛奶”實驗，鍛煉膽量和培養(yǎng)實驗技能。 班長參與“夢幻魔水”實驗，感受化學的樂趣。 其他學生觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力。 先設(shè)問引導(dǎo)學生思考。 再通過趣味實驗讓學生體驗化學的趣味性，感受化學的神奇魅力，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰陀^察能力。 聯(lián)系生活實際，介紹化學的作用 【過渡】學習化學確實是有趣的，不僅能給我們帶來無窮的樂趣，而且還是一門很有用的學科。 【板書】二、學習化學很有用 【講解】為什么說化學是有用的呢？因為我們生活中的衣、食、住、行以及醫(yī)療、能源、環(huán)保等各方面都與化學密切相關(guān)。 例如，衣服：利用化學知識合成各種新材料能制造出各種各樣的衣服，如能調(diào)溫的、能變色的防彈服、防火服、宇航服等。 糧食：利用化學技術(shù)生產(chǎn)的化肥、農(nóng)藥，提高了糧食的產(chǎn)量，解決了人類的溫飽問題。 住房：利用化學知識生產(chǎn)各種建筑材料，我們的住房變得更加堅固、美觀而且節(jié)能。 出行：利用化學知識生產(chǎn)的材料，我們的道路更加結(jié)實平坦，汽車更加漂亮、安全和節(jié)能，使我們的出行更加快捷、安全。 醫(yī)療：利用化學知識合成新的藥物，制造先進的醫(yī)療器械，更好的保障人體健康。 能源：利用化學知識開發(fā)新燃料，新能源，更好的改善了人類的生存條件。 環(huán)保：利用化學知識將有毒有害的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無毒無害的物質(zhì)，更好地保護環(huán)境。 【總結(jié)】由此看來，化學確實是一門有用的學科，為人類社會的進步和發(fā)展作出了很大的貢獻。 思考：為什么說化學是有用的？化學在日常生活中有什么應(yīng)用？ 觀察圖片，聯(lián)系生活中的衣食住行，還有醫(yī)療、能源、環(huán)保等充分認識化學的實用性，體驗生活中的化學。 從學生的生活實際出發(fā)，容易理解和接受化學的實用性，感覺到生活中隨處有化學，再激發(fā)學生熱愛化學，學習化學的積極性。 介紹化學的研究內(nèi)容 【過渡】到此時，同學們肯定迫不及待的想知道什么是化學了？對于這個問題，請同學們閱讀課本第一頁的第三段。 【板書】三、什么是化學 【提問】什么是化學呢？ 【學生回答】化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學。（這里應(yīng)該改為新教材的定義） 【提問】化學的研究對象是什么呢？ 【學生回答】物質(zhì) 【講解】化學的研究對象是物質(zhì)，不僅要研究自然界中已經(jīng)存在的物質(zhì)，例如，水、氧氣、金屬等；而且還要研究并制造出自然界中不存在的物質(zhì)來為人類服務(wù)，例如，研制新型的半導(dǎo)體，電阻幾乎為零的超導(dǎo)體，有記憶能力的新材料等。 【講解】那么，如何理解化學研究內(nèi)容中的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律呢？下面，以水為例（以金剛石和石墨為例較好）來簡單了解。 例如，關(guān)于水的組成是指水是由氫元素和氧元素組成的。 關(guān)于水的結(jié)構(gòu)可以是指水是由無數(shù)個水分子構(gòu)成的，而一個水分子又由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成。 關(guān)于水的性質(zhì)：如水是無色無味的液體，熔點是0℃，沸點是100℃等。 關(guān)于水的變化規(guī)律：如水在0℃時會結(jié)冰，在通電時會分解出氫氣和氧氣等這些內(nèi)容都會在以后的學習中學到。 【中考鏈接】 （2008年廣東汕頭）下列選項中不屬于化學研究的是（ ） A．研發(fā)氫能源 B．合成新材料 C．編寫電腦程序 D．用石油生產(chǎn)化工原料 答案：C。 思考：什么是化學？ 學生代表回答化學的概念，然后全體學生齊讀概念。 通過閱讀、思考和教師的舉例、講解認識化學的研究對象和內(nèi)容。 學生做中考題 化學的研究內(nèi)容是本節(jié)課的重點和難點，比較抽象，難理解，我沒有用專業(yè)術(shù)語去解釋“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律”等幾個詞語，以免打擊學生的積極性，因此，以水為例簡單介紹化學的研究內(nèi)容。 認識中考題，不要以為中考題很難，很神秘，并加深理解化學的研究內(nèi)容。 介紹化學的發(fā)展史 【過渡】化學現(xiàn)在已經(jīng)是成為了一門獨立的學科，但是它的發(fā)展歷程是經(jīng)歷了漫長的時期的。那么它的發(fā)展歷程大致可以分為哪幾個階段呢？每個階段又有什么特點呢？請同學們閱讀第二頁的第二段至結(jié)尾。 【板書】四、化學的發(fā)展史 【講解】通過閱讀我們知道化學的發(fā)展史大致分為古代化學、近代化學和現(xiàn)代化學三個階段。其中古代化學包括有鉆木取火，而火的發(fā)現(xiàn)和利用使人類變得聰明而強大，還有燒制陶瓷、銅器、鐵器，以及造紙、火藥、釀酒、染料等這些古代的輝煌成就都離不開化學。 發(fā)展到近代化學，就要說說這幾位偉大的科學家、化學家。一位英國的科學家道爾頓和意大利化學家阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論和分子學說，奠定了近代化學的理論基礎(chǔ)，并使化學發(fā)展成為了一門獨立的學科。另一位是俄國化學家門捷列夫研究發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表，使化學的學習和研究變得有規(guī)律可循。 再發(fā)展到現(xiàn)代化學，化學更是走在了科學的前沿，繼續(xù)為人類作出偉大的貢獻。例如研制新型、先進的儀器，如用掃描隧道顯微鏡可以觀察到分子、原子的圖象；用X射線衍射儀可以測定晶體的結(jié)構(gòu)；例如也在研制新型的材料，如納米材料，納米銅可以被拉長50倍，用增強塑料制造破冰斧柄，高分子薄膜鳥籠能隔水透氣，聚硅氧烷橡膠能隔絕強熱等等。 【總結(jié)】化學為人類社會的發(fā)展和進步作出了很大的貢獻，也使我們的世界變得更加絢麗多彩。因此，我們有必要認真努力學好化學，努力為社會作出我們應(yīng)有的貢獻。 思考：化學的發(fā)展史分為哪幾個階段？每個階段有什么特點？ 學生閱讀、討論和通過圖片、教師講解來了解化學的發(fā)展史。 化學的發(fā)展史內(nèi)容廣泛但又簡單，要求也較低，所以讓學生先閱讀，再結(jié)合圖片介紹每個發(fā)展階段的代表內(nèi)容。特別介紹了現(xiàn)代化學的研究方向：如先進儀器、納米材料等，讓學生切身感受到化學為人類作出的貢獻。 歸納總結(jié) 【學生歸納、交流】請幾位學生盤點一下這節(jié)課的收獲。 【總結(jié)】通過學習，我們應(yīng)該知道：一、化學是有趣的，主要通過三個趣味實驗來體驗；二、化學是有用的，主要通過生活中的衣食住行等來認識；三、什么是化學，化學是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學；四、化學的發(fā)展史，主要包括古代化學、近代化學和現(xiàn)代化學。 【布置作業(yè)】1、課后作業(yè)：1—15題 2、家庭小實驗：點燃一根蠟燭，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。 學生暢所欲言，歸納、表達交流所學的知識。教師再加以引導(dǎo)、補充和總結(jié)。 學生做作業(yè)，理解鞏固所學知識。 讓學生歸納、交流，培養(yǎng)了學生歸納總結(jié)、表達交流的能力，教師及時給予引導(dǎo)、補充、評價和表揚，進一步激發(fā)學生的積極性和熱情。 通過作業(yè)讓學生鞏固掌握所學知識。 【課堂練習】 1、學習任何一門學科，首先要了解它研究的主要內(nèi)容，化學研究的主要內(nèi)容是（ ） ①物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu) ②物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律 ③ 物質(zhì)的運動規(guī)律 ④生物體生命活動的規(guī)律 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 答案：A 2、我國古代發(fā)明中與化學無關(guān)的是（ ） A. 造紙 B. 指南針 C. 火藥 D. 燒瓷器 答案：B 3、創(chuàng)立奠定近代化學基礎(chǔ)的是（ ） A. 會制造勞動工具 B. 發(fā)現(xiàn)和利用火 C. 原子論和分子學說的創(chuàng)立 D. 元素周期律和元素周期表的發(fā)現(xiàn) 答案：C 4、下列關(guān)于化學的看法錯誤的是（ ） A. 化學可以為人類研制新材料 B. 化學正在環(huán)境保護發(fā)揮重要作用 C. 化學可以為人類提供新能源 D. 化學的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化 答案：D 【課后作業(yè)】 1．化學是研究物質(zhì)的___________、__________、__________以及______________的科學。 答案：性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化規(guī)律 2．化學研究的對象是_____________（填“物質(zhì)”、“物體”或“實驗”）。 答案：物質(zhì) 3．人類對化學的認識是到近代才有了巨大發(fā)展，其中提出原子學說的科學家是____________，提出分子論的科學家是___________，俄國的化學家__________________發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。 答案：都爾頓，阿伏伽德羅，門捷列夫 4．教材(第4頁)圖8中，一只鳥放在用高分子薄膜做成的鳥籠內(nèi)，將鳥籠放在水中，小鳥仍然能夠自如的活著，這說明這種鳥籠 ( ) A.能夠制造氧氣使鳥呼吸 B.有很大的空間，儲存足夠的空氣使鳥呼吸 C.高分子薄膜能夠讓空氣通過，而不讓水通過 D.放的時間太短，過一會兒鳥就死了 答案:C 5．下列說法中錯誤的是 （ ） A、利用化學可以研究和開發(fā)新能源 B、化學工業(yè)給人類帶來的只有益處，沒有壞處 C、利用化學，可以使人類的生活變得更加美好 D、利用化學可以合成許多自然界不存在的物質(zhì) 答案：B 6．下列各項研究中，屬于化學學科所研究內(nèi)容的是 （ ） A．培養(yǎng)新的花卉品種，增加觀賞價值 B．設(shè)計新程序，開發(fā)信息技術(shù) C．綜合利用石油，開發(fā)新的能源 D．研究先進的交通網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)更多的地區(qū) 答案：C 7．我國古代的發(fā)明中與化學無關(guān)的是 （ ） A．造紙 B．指南針 C．火藥 D．煉鐵 答案：B 8．通過化學學習，我們知道化學在社會發(fā)展中起著重要作用。請你分析下列四個選項中不涉及化學學科的研究領(lǐng)域的是 （ ） A．開發(fā)新能源 B．合成新物質(zhì) C．空間形式和數(shù)量關(guān)系 D．防治環(huán)境污染 答案：C 9．下列事例與化學有關(guān)的是 （ ） ①發(fā)明新的藥物 ②使環(huán)境更美好 ③尋找新的元素 ④紡織印刷出更美的布料 A．②④ B．①③ C．①②④ D．①②③④ 答案：D 10．化學使世界變得更加絢麗多彩。下列美好的愿望，利用化學可以實現(xiàn)的是 （ ） ①開發(fā)新的能源 ②研制新的材料 ③開發(fā)功能強大的電腦軟件 ④合成高效的醫(yī)用藥物 ⑤保護和治理生態(tài)環(huán)境 A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．②③④⑤ 答案：C 11.（2008，汕頭）下列選項中不屬于化學研究的是（ ） A．研發(fā)氫能源 B．合成新材料 C．編寫電腦程序 D．用石油生產(chǎn)化工原料 答案：C 12.(2010，蘭州)為創(chuàng)建“國家環(huán)保模范城市”，今年泰州將原來的垃圾桶撤換成分類型垃圾收集箱．下圖是國家頒布的“城市生活垃圾分類標志”．廢舊電池投入的垃圾收集集箱上應(yīng)貼有的標志是（ ） 答案：B 13．有人說，“化學是一把‘雙刃劍’，在使人類世界變得絢麗多彩的同時，也給人類帶來了災(zāi)難?！蹦嘲嗤瑢W曾對此問題展開討論。甲方認為：化學對人類發(fā)展“功不可沒”；乙方認為：化學給人類帶來了“沉重災(zāi)難”。下列事實你認為可以作為哪方的論據(jù)？ ①利用化學可以合成新物質(zhì)，使人類的衣、食、住、行更先進、更合理。 ②人類發(fā)展史上，首次利用燃燒放出的熱量，使人類結(jié)束了“茹毛飲血”的生活，給人類帶來了光和熱，使人與動物有了本質(zhì)區(qū)別。 ③含碳燃料的燃燒，產(chǎn)生了環(huán)境污染和“溫室效應(yīng)”。 ④塑料制品的使用，給人類生活帶來許多方便。 ⑤塑料制品帶來的“白色污染”，影響了人類的健康和生存環(huán)境。 ⑥火藥為人類劈山開礦、尋找資源帶來很大的幫助。 ⑦火藥給人類帶來了戰(zhàn)爭的災(zāi)難。 ⑧化學工業(yè)的發(fā)展，帶動了經(jīng)濟發(fā)展，使社會不斷進步。 ⑨“工業(yè)三廢”嚴重污染了環(huán)境，破壞了人類的生活條件。 甲方論據(jù)有_______________________________________（填序號，下同）； 乙方論據(jù)有_______________________________________。 答案：甲：①②④⑥⑧ 乙：③⑤⑦⑨ 14. 當前從全球范圍來看，所面臨的挑戰(zhàn)有健康問題，能源問題，糧食問題，環(huán)境問題等?；瘜W家們希望從化學角度，通過化學方法來解決這些問題，為人類的發(fā)展與進步做出更大的貢獻，化學界所研究的課題很多，其中有：①合成高效化肥； ②新型高效藥品的開發(fā)； ③研制快速降解的塑料；④尋找高效催化劑在低耗下分解水得到氫氣；⑤合成人造皮膚；⑥研制植物營養(yǎng)液進行無土栽培；⑦在無毒、無害的條件下進行化學反應(yīng)；⑧開發(fā)新型制冷劑代替氟利昂；⑨消除汽車有害尾氣。請將以上問題歸類，并把其課題序號填在相應(yīng)的橫線上。 （1）健康問題： （2）能源問題： （3）糧食問題： （4）環(huán)境問題： 答案：（1）健康問題：②⑤ （2）能源問題：④ （3）糧食問題：①⑥ （4）環(huán)境問題：③⑦⑧⑨ 15.綠色化學是21世紀化學與技術(shù)發(fā)展的主導(dǎo)方向，它要求從根本上消滅污染?！熬G色銷毀”是根據(jù)綠色化學思想所采用的無污染銷毀。請舉例說明什么是“綠色銷毀”。 【解析】綠色化學的特點是充分利用資源，減少廢物向環(huán)境排放，可從源頭上消除污染。我們可以用秸稈處理、垃圾處理等闡明這些觀點。 【答案】秸稈可放入沼氣池中，這樣不污染環(huán)境，同時能得到燃料，不應(yīng)該焚燒。垃圾應(yīng)該分類處理，有的可以回收再利用。盜版光盤可以用壓路機軋碎后回收利用，盜版書籍可以送造紙廠打成紙漿再利用，假冒偽劣商品可分門別類，回收利用，不應(yīng)該用焚燒的方法銷毀。 ★教學反思 我覺得這節(jié)課目的是讓學生感受學習化學的快樂、激發(fā)學生強烈的好奇心和求知欲、讓課堂成為學生的舞臺，所以進行教學設(shè)計時，我追求的是大象無形似的樸實無華，所以，我沒有用化學術(shù)語專業(yè)地講解化學的研究內(nèi)容，而僅僅以水為例簡單講述幾個關(guān)鍵詞語的意思；我沒有大談特談諸如掃描隧道顯微鏡、納米等高科技，而非常注重從學生的生活實際如衣、食、住、行、醫(yī)療、能源、環(huán)保等方面來講解；我沒有讓我一個人“表演”化學魔術(shù)，而是讓學生自己“表演”化學魔術(shù)等等這些都讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境中學習。教學過程中，對于積極參與實驗、討論、回答問題的學生及時給予評價和表揚?？偟膩碚f，這節(jié)課基本達到了教學目標，成功點燃了學生學習化學的熱情，激發(fā)了學生學習化學的興趣。但課堂氣氛略顯沉悶，結(jié)束略顯倉促。在以后的教學中還要精心準備，使課堂氣氛更加活躍，幽默有趣。