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1、9以內(nèi)的減法（二）
【教學目標】
1．通過教學使學生初步掌握用8、9的組成，正確計算得數(shù)是8和9的加減法算式與8減幾和9減幾的算式。
2．通過看一幅圖列四道算式的教學，使學生初步了解加減法之間的關(guān)系。
【教學重點】
能夠正確計算得數(shù)是8、9的加減法，掌握計算方法。
【教學難點】
感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，能用8、9的加減法解決問題。
【教學過程】
一、復習8、9的組成以及7以內(nèi)加減法口算題。
二、談話導入：
同學們，我們剛剛認識8和9，現(xiàn)在我們就進一步來學習8和9的加減法。
三、探索新知：
1．有關(guān)8的加減法教學。
（1）想一想，這幅圖可以求什么？該
2、怎樣列式？
6＋2 = 8 （為什么）
還有沒有不同的列式？
2＋6 = 8 為什么可以這樣列式？
因為觀察的方向不同，所以就寫出了兩個不同的算式。
（2）用書遮住左邊的6個蘋果，現(xiàn)在這幅圖表示什么意思？怎樣列式？
8－6 = 2
老師遮住右邊的2個蘋果，又該怎樣列式？
8－2 = 6
（3）這一幅圖表示6個蘋果和2個蘋果合并，從不同的角度觀察，得到2道加法算式；也可以從8個蘋果里去掉6個或2個，也得到2道不同的減法算式。這樣看一幅圖可以得到4道算式。
（4）
你們想一想，這一幅圖是什么意思？
你們能列出兩道減法算式
3、和兩道減法算式嗎？
6＋3 = 9 3＋6 = 9
9－6 = 3 9－3 = 6
（5）觀察這四道算式都用了哪些數(shù)？都用了8的哪一個組成？
2.有關(guān)9的加減法教學。
（1） 讓學生拿出小棒擺一擺：
7＋2 = 9 9－7 = 2
2＋7 = 9 9－2 = 7
（2）老師拿走左邊的，誰來說一下，怎樣列式？
9－7 = 2
（3）如果拿走右邊的，哪位同學來說一下，怎樣列式？
9－2 = 7
（4）讓學生觀察這四個算式都用了哪些數(shù)。這四道題都用了9的哪一個組成？
3．小結(jié)：
同學們，我們發(fā)現(xiàn)無論是蘋果圖還是擺小棒，我們都能列出兩道加法算式和兩道減法算式。它們同用一個組成算得數(shù)，這四個算式實際上是有聯(lián)系的。
一年級上冊數(shù)學教案-21 9以內(nèi)的減法（二）浙教版
