二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元

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1 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元簡析 單元教學(xué)內(nèi)容 一 100 以內(nèi)的加法和減法 二 實踐活動 我長高了 單元教材分析 本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加 減兩位數(shù)的筆算 這部分內(nèi)容是在學(xué)生會 口算兩位數(shù)加 減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的 主要包括兩位數(shù)加 兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法 兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位 減法 兩位數(shù)的連加 連減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容 實 踐活動 我長高了 這部分教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容 聯(lián)系學(xué)生的生活實 際 設(shè)計了 測量長度的活動 教材通過讓學(xué)生互相量身高 步長 臂展以 及測量門窗的寬度等實際活動 加深對厘米和米的認(rèn)識 鞏固用刻度尺 量物體長度的方法 進(jìn)一步建立長度觀念 同時 使學(xué)生通過對自己身 體各部分長度的測量 感受成長的快樂 在這個活動中 教材還設(shè)計了 統(tǒng)計的內(nèi)容 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握 單元教學(xué)要求 1 使學(xué)生會計算 100 以內(nèi)的兩位數(shù)加 減兩位數(shù) 會計算加減兩步式 題 2 使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加 減法估算 并說明估算的思路 3 使學(xué)生能夠用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡 單問題 單元教學(xué)重 難點 注重學(xué)生對兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計算過程及方法的理 解 單元課時安排 1 兩位數(shù)加兩位數(shù) 3 課時左右 2 兩位數(shù)減兩位數(shù) 5 課時左右 3 連加 連減和加減混合 3 課時左右 4 整理和復(fù)習(xí) 1 課時左右 2 5 我長高了 1 課時左右 共計 13 課時 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元 教案 第 1 課時 課 題 兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進(jìn)位加法 課本 P8 P10 例 1 例 2 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 在具體情境下 進(jìn)一步體會加法的意義 理解相同數(shù)位上的數(shù)才 能相加的道理 2 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不 進(jìn)位加法的 計算方法 初步掌握 筆算加法的法則 能熟練的計算 3 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 仔細(xì) 書寫工整的習(xí)慣 教學(xué) 重點 1 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理 2 掌握筆算的計算法則 能熟練計算 教學(xué) 難點 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理 即筆算中的 對位 問題 教學(xué) 準(zhǔn)備 實物投影 教學(xué) 方法 情景法 合作交流法 教學(xué) 課時 第 1 課時 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 修訂欄 3 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 情景導(dǎo)入 激 發(fā)興趣 投影出示 P8 主題圖 引導(dǎo)學(xué)生觀察 同學(xué)們準(zhǔn) 備去參觀博物館 請大家仔細(xì)觀察這幅圖 你發(fā)現(xiàn) 了哪些數(shù)字信息 哪兩個班可以合乘一輛車 學(xué) 生討論交流匯報 教學(xué) 過程 二 合作交流 掌握算法 1 根據(jù)學(xué)生的交流情況組織教學(xué)例 1 學(xué)生說想 法及理由 獨立思考 小組交流計算方法 先嘗試寫 豎式 再討論總結(jié)列豎式應(yīng)注意的問題 2 完成 P9 做一做學(xué)生獨立完成后 說說計算方法 3 教學(xué)例 2 學(xué)生嘗試計算 交流算法 嘗試用多 種算法計算 4 完成 P10 做一做學(xué)生獨立完成教師巡視 指導(dǎo) 三 練習(xí) 實踐應(yīng)用 1 練習(xí)二第 1 題說說圖意 交流算法并匯報 2 練習(xí)二第 2 題學(xué)生獨立完成并板演筆算 過程 4 同時教師巡視 指導(dǎo) 小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 我們又學(xué)會了什么 板書 設(shè)計 兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進(jìn)位加法 相同數(shù)位對齊和從各位加起 作業(yè) 布置 教師自選作業(yè) 教學(xué) 后記 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元 教案 第 2 課時 課 題 兩位數(shù)加兩位數(shù) 課本 P P1 例 教學(xué) 目標(biāo) 通過學(xué)生的交流 發(fā)現(xiàn) 以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方 法 體驗算法的多樣性 能選擇合理的算法 比較熟練地進(jìn)行計算 能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題 同時培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣 教學(xué) 重點 通過學(xué)生的交流 發(fā)現(xiàn) 以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多 種計算方法 體驗算法的多樣性 5 能選擇合理的算法 比較熟練地進(jìn)行計算 教學(xué) 難點 使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法 教學(xué) 準(zhǔn)備 實物投影 教學(xué) 方法 情景法 合作交流 教學(xué) 課時 第 2 課時 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 情景導(dǎo)入 激 發(fā)興趣 出示第 8 頁主題圖 問 二 1 班和二 3 班能 合乘一輛車嗎 為什么 教學(xué) 過程 二 合作交流 掌握算法 1 教學(xué)例 3 先獨立思考 再小組討論交流 2 匯報各自的計算方法 3 小結(jié) 今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點 你能 給這 種算 6 式取個名字嗎 板書課題 進(jìn)位加法 4 完成練習(xí)二第 3 題學(xué)生看圖 了解題意 或是 擺小棒幫助理解 再列豎式計算 學(xué)生匯報 并 說明計算方法 5 總結(jié)算法 先獨立思考再小 組交流 指名 匯報 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 要把相同數(shù)位對齊 從個位加起 也可以從十位加起 個位滿十 向十位進(jìn) 1 三 鞏固練習(xí) 實踐應(yīng)用 完成 P11 做一做 學(xué)生獨立完成 同桌交流想 法 學(xué)生匯報并說明算法 完成 P12 做一做交流觀察到的信息 學(xué)生 匯報 3 完成 P13 第 4 題教師巡視 指 導(dǎo) 指名 匯報 訂正 指兩道題說說計算方法 小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 我們又學(xué)會了什么 你有什 么收獲 教師引導(dǎo)梳理 板書 設(shè)計 從十位加起時 要注意個位如果有滿十向十 位進(jìn) 1 時 原來十位上數(shù)相加還要再加上 1 作業(yè) 布置 教學(xué) 7 后記 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元 教案 第 3 課時 課 題 兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課 課本 P14 P15 練習(xí)二 教學(xué) 目標(biāo) 1 鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算 加深加法意義的理解 為 退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備 2 讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索和 創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決 問題的 能力 激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 3 引導(dǎo)學(xué)生在辨識的 練習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的趣味性 挑戰(zhàn)性 使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 的能力上得到不同的發(fā)展 教學(xué) 重點 通過練習(xí) 使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法 運(yùn)算 提高學(xué)生的運(yùn)算技能 2 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知 識解決實際問題的能力 教學(xué) 難點 通過練習(xí) 使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的 加法運(yùn)算 教學(xué) 準(zhǔn)備 實物投影 卡片 教學(xué) 方法 情景法 合作交流 教學(xué) 課時 第 3 課時 教學(xué)流程 8 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 1 學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算 你 們有哪些收獲呢 指名匯報 2 總結(jié)得真不錯 今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲 教學(xué) 過程 二 合作探索 鞏固知識 1 完成第 14 頁練習(xí)二第 5 題 教 師巡視 指 導(dǎo) 做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣 計算的 2 名匯報 并說明計算方法 計算兩 位數(shù)與兩位數(shù)的加法時 要注意什么問題 指 名回答 3 完成第 14 頁練習(xí)二第 6 題 這些計算對 嗎 和小組的同學(xué)說一說 把錯誤的改正過來 指名匯報 并 說出錯誤應(yīng)該如何改正 4 完成第 15 頁練習(xí)二第 9 題 教 師巡視 指 9 名匯報 并說明解題思路 5 完成第 14 頁練習(xí)二第 7 題 仔 細(xì)讀題 理 解題意后完成填表 指名匯報 并說說是怎樣 計算的 觀察表格 你了解到了哪些信息 說 給你的同桌聽一聽 指名匯報 學(xué)生匯報 并 說明解題思路 6 完成第 15 頁練習(xí)二第 8 題 有四只小白兔 一起上山采蘑菇 現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇 最多而吵鬧 你能幫幫它們嗎 7 怎樣做才能解決它 們的問題 指名匯報 8 完成第 15 頁練習(xí)二第 10 題 請在小組內(nèi) 討論 交流完成 教師巡視 指名 匯報 三 課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的練習(xí) 你有什么 新的收獲 學(xué)生從知識 方法上進(jìn)行總結(jié) 小結(jié) 通過這節(jié)課的練習(xí) 你有什么新的收獲 板書 設(shè)計 相同數(shù)位對齊 從個位減起 作業(yè) 練習(xí)二的第四題 10 布置 教學(xué) 后記 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元 教案 第 4 課時 課 題 兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減法 課本 P16 17 例 1 練習(xí)三 1 3 題 教學(xué) 目標(biāo) 1 創(chuàng)設(shè)情景 引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題 逐步培養(yǎng)學(xué)生 解決數(shù)學(xué)問題的能力 2 鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法 3 結(jié)合情景 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育 教學(xué) 重點 學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義 探索并掌握兩位數(shù)減兩 位數(shù)的不退位減法的計算方法 教學(xué) 難點 掌握不退位減法的計算方法 理解筆算中的 對位 問題 教學(xué) 準(zhǔn)備 實物投影 主題圖 教學(xué) 方法 情景法 合作交流法 練習(xí)法 教學(xué) 課時 教學(xué)流程 11 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 情景導(dǎo)入 激 發(fā)興趣 1 出示主題圖 2 分小組交流從圖中了解到的信息 3 匯報 從什么地方可以看出北京 贏了 根據(jù)這些信息 你能提出什么問題 會解 答嗎 教學(xué) 過程 二 合作交流 掌握算法 1 教學(xué)例 1 仔細(xì)地觀察圖 怎么解決聰聰?shù)膯栴} 板 書算式 56 22 思考計算方法 在練習(xí)本上 試算 小組 交流算法 指名匯報 2 小結(jié) 先自己歸納 再得出 相同數(shù)位 對齊 從個位開始減 個位減個位 十位減十位 二 鞏固練習(xí) 實踐應(yīng)用 1 完成第 19 頁做一做第 1 題 學(xué)生獨立完 12 成 選擇一道題與同桌交流算法 匯報結(jié)果及 算法 2 完成第 20 頁第 1 題學(xué)生獨立完成并說說 是怎么想的 3 完成練習(xí)三第 2 題 學(xué)生獨立完成 匯報 訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系 在小組內(nèi)交 流發(fā)現(xiàn) 三 課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 我又學(xué)會了什么 教師引 導(dǎo)學(xué)生梳理 學(xué)生先互相說說再回答 相同數(shù) 位對齊 從個位開始減 個位減個位 十位減 十位 四 隨堂練習(xí) 小結(jié) 相同數(shù)位對齊 從個位開始減 個位減個位 十位十減十位 板書 設(shè)計 作業(yè) 布置 練習(xí)三第四題 13 教學(xué) 后記 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元 教案 第 5 課時 課 題 兩位數(shù)減兩位數(shù) 退位減法 課本 P18 P19 例 2 例 3 教學(xué) 目標(biāo) 1 選擇自己喜歡的方法 計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法 2 通過情景的創(chuàng)設(shè) 增強(qiáng)學(xué)生的愛國這情 教學(xué) 重點 掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法 并明白其算理 教學(xué) 難點 掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法 并明白其算理 教學(xué) 準(zhǔn)備 實物投影 主題圖 小棒 教學(xué) 方法 情景法 合作交流法 教學(xué) 課時 第五課時 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 修訂欄 預(yù)習(xí) 14 導(dǎo)入 一 情景導(dǎo)入 激 發(fā)興趣 出示主題圖 聰聰還有一個問題想考考大家 巴黎比北京少多少票 思考解決問題的辦法 學(xué)生回答 教學(xué) 過程 二 合作交流 掌握算法 1 教學(xué)例 2 A 結(jié)合前面所學(xué)的知識思考計算方法 B 分小組交流想法 個位上 6 減 8 不夠減怎么 辦 C 匯報各自的計算方法 D 如不能口算 可以用豎式計算 E 用擺小棒理解退位的算理 F 學(xué)生用自己喜歡的方法思考并匯報 2 教學(xué)例 3 出示 50 24 請你用自己喜歡的方法計算 然后在小組內(nèi)交流你的算法 教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生匯報 3 小結(jié) 先學(xué)生思考 計算方法 分小組交流想 15 法 并匯報 相同數(shù)位要對齊 從個位減起 如 果個位不夠減 就從十位退 1 三 鞏固練習(xí) 實踐應(yīng)用 1 完成第 19 頁做一做第 2 題 教 師巡視 指 導(dǎo) 指名匯報并說說是怎樣想的 2 完成第 20 頁練習(xí)三第 5 題 先用小棒 擺一 擺 再計算 指名匯報 3 完成練習(xí)三第 6 題 教師巡視 指導(dǎo) 學(xué)生 匯報并說明錯誤的原因 及怎樣改正 四 課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 你又學(xué)會了什么 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 你又學(xué)會了什么 板書 設(shè)計 1 相同數(shù)位要對齊 2 從個位減起 3 如果個位不夠減 就從十位退 1 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記 16 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元 教案 第 6 課時 課 題 兩位數(shù)減兩位數(shù) 練習(xí)課 課本 P20 P21 練習(xí)三 教學(xué) 目標(biāo) 1 通過練習(xí) 使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的 計算方法 能較正確 熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法 2 提高學(xué)生的計算能力和檢查能力 培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能 力 教學(xué) 重點 查漏補(bǔ)缺 反饋出現(xiàn)的問題 提高學(xué)生的計算熟練度和準(zhǔn)確度 教學(xué) 難點 提高學(xué)生的計算和檢查能力 培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力 教學(xué) 準(zhǔn)備 實物投影 圖片和題卡 教學(xué) 方法 練習(xí)法 教學(xué) 課時 第 6 課時 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 總結(jié)引入 小朋友們 學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法 17 你們有哪些收獲呢 把你的收獲在小組內(nèi)交流 一下 指名匯報 總結(jié)得非常好 今天 這節(jié)課我 們繼續(xù)來研究 教學(xué) 過程 二 鞏固練習(xí) 1 完成第 20 頁練習(xí)三第 4 題 請仔細(xì)觀察圖 你了解到了哪些信息 說給同桌的同學(xué)聽一聽 怎樣求還剩多少個 指名回答 板書算式 32 1 1 這道題該如何計算呢 2 完成第 20 頁練習(xí)三第 3 題 教 師巡視 指名 匯報 選一道題說說計算方法 3 完成第 21 頁練習(xí)三第 9 題 教 師巡視 指名 匯報 4 完成第 21 頁練習(xí)三第 7 題 同桌兩個同學(xué)與 相說一說下面各題差的十位上是幾 你是怎樣 想的 5 第 22 頁練習(xí)三第 10 題 仔細(xì)觀察 你了解 到哪些信息 指名匯報 怎樣求雨傘多少錢一把 獨立完成后和同桌交流一下計算方法 指名匯 報 并說明算法 18 5 第 22 頁練習(xí)三第 11 題 先自己獨立完成 完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說 說計算的方法 指名匯報 訂正 三 強(qiáng)化練習(xí) 1 完成第 21 頁練習(xí)三第 8 題 有 3 只母雞帶 著自己的孩子出來找吃的東西 可三家的小雞混 到了一起 你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎 教師巡視 指名匯報 訂正 評比 2 完成第 22 頁練習(xí)三第 12 題 教師巡視 指 名匯報 并說明填法 3 完成第 22 頁練習(xí)三第 13 題 看了表以后 你想到了哪些數(shù)學(xué)問題 和小組的同學(xué)交流 指 名匯報 選擇兩個你喜歡的問題列式算一算 同 桌的同學(xué)互相交換檢查 并說說計算的方法 四 總結(jié) 通過今天的練習(xí) 你有什么收獲 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 板書 設(shè)計 19 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元 教案 第 7 課時 課 題 求比一個數(shù)少幾的數(shù) 課本 P23 例 4 教學(xué) 目標(biāo) 1 引 導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)用減法解決 求比一個數(shù)少幾的數(shù) 的問題 2 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的 100 以內(nèi)的減法知識解決生活中 的一些簡單問題 3 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力 教學(xué) 重點 學(xué)生學(xué)會用減法解決 求比一個數(shù)少幾的數(shù) 的問題 教學(xué) 難點 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意 識和能力 教學(xué) 準(zhǔn)備 實物投影 主題圖 教學(xué) 方法 情景法 合作探究法 20 教學(xué) 課時 第 7 課時 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 情景導(dǎo)入 激 發(fā)興趣 出示主題圖 從圖中你了解到了哪些信息 說 給小組的同學(xué)聽一聽 指名匯報 教學(xué) 過程 二 合作探究 一 教學(xué)例 4 1 出示題目 仔細(xì)觀察 思考 分 組討論 2 學(xué)生探討解答的方法 學(xué)生回 憶 遷移思考 或是擺學(xué)具幫助理解 學(xué)生匯報 并說明解題思 路 3 學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路 學(xué)生 匯報 二 完成第 23 頁做一做 觀察圖 在小組內(nèi)交流了解到的信息 指名說明 解題思路 思考 提問 在小 組內(nèi)交流問題 選擇 一個提問進(jìn)行解答 全班交流并說出解答思路 21 三 小結(jié) 比較一下 今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什 么區(qū)別和聯(lián)系 指名回答 教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所 學(xué)知識 三 鞏固練習(xí) 實踐應(yīng)用 1 學(xué)生獨立完成練習(xí) 四第 3 題 選擇二題說說計 算方法 2 完成練習(xí)四第 1 2 題學(xué)生讀題 理解題意 匯 報并說明解題思路 通過練習(xí) 幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固 求比一個數(shù) 少幾的數(shù) 的解答方法 體 驗解答的過程 四 課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 我又學(xué)會了什么 學(xué)生自 己總結(jié) 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 通過 今天的學(xué)習(xí) 我又學(xué)會了什么 板書 設(shè)計 22 作業(yè) 布置 自選作業(yè) 教學(xué) 后記 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元 教案 第 8 課時 課 題 求比一個數(shù)少幾的數(shù) 練習(xí)課 課本 P24 P25 練習(xí)四 教學(xué) 目標(biāo) 1 使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識解決 求 比一個數(shù)少幾的數(shù) 的簡單問題 2 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué) 應(yīng)用意識和解決 問題的能力 教學(xué) 重點 提高學(xué)生 100 以內(nèi)的加減法知 識的計算技能 教學(xué) 難點 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力 教學(xué) 準(zhǔn)備 實物投影 教學(xué) 方法 情景法 合作探索法 教學(xué) 課時 第 8 課時 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 修訂欄 預(yù)習(xí) 23 導(dǎo)入 一 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 出示 二 1 班原有 38 位同學(xué) 這學(xué)期又轉(zhuǎn)來 5 位同學(xué) 二 1 班現(xiàn)在有多少位同學(xué) 這道 題該 怎樣解答 把你的解答思路在小組內(nèi)說一說 學(xué) 生匯報解題思路 學(xué)生自由說 教學(xué) 過程 二 合作探索 1 完成第 24 頁第 4 題 學(xué)生獨立完成并回答 2 完成練習(xí)四第 8 題 教師巡視 指 導(dǎo) 指名匯 報 選題說計算方法 計算兩位數(shù)與兩位的加 減 法時要注意什么問題 指名匯報 歸納 3 完成練習(xí)四第 5 題 觀察統(tǒng)計表學(xué)生分小 組交 流從統(tǒng)計表中了解的信息 學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn) 思考 提問 和同桌交流問題 選擇兩個問題列式算一 算 學(xué)生匯報提出的問題及解答思路 三 鞏固練習(xí) 實踐應(yīng)用 1 完成練習(xí)四第 6 題 觀察圖 把你了解到的信 息說給同桌聽一聽 并匯報 怎樣做可以知道第二 只啄木鳥吃了多少只蟲 在練習(xí)本上解答出來 學(xué)生匯報解題思路 2 完成練習(xí)四第 7 題 從圖 24 中你了解了哪些信息 指名回答 怎樣做可以知 道小玉攢了多少錢 把你的方法在小組內(nèi)說一說 指名匯報解答方法 做了這道題 你想到了什么 四 課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 我們又學(xué)會了什么 學(xué)生自己 回答 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 板書 設(shè)計 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元 教案 第 9 課時 課 題 連加 連減課本 P26 P27 例 1 例 2 25 教學(xué) 目的 1 通過同學(xué)間的交流 掌握用豎式連寫的方法 會正確 計算三 個數(shù)的加 減法 2 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真 細(xì)致的計算習(xí)慣 3 鞏固 100 以內(nèi)的加 減法 教學(xué) 重點 掌握三個數(shù)的連加和連減的計算方法 培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣 教學(xué) 難點 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題 教學(xué) 準(zhǔn)備 實物投影 主題圖 教學(xué) 方法 情景法 合作交流法 教學(xué) 課時 第 9 課時 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 情景導(dǎo)入 激 發(fā)興趣 1 口答 7 6 5 8 9 13 24 10 7 20 30 10 17 3 4 2 揭示課題 今天我們 將繼續(xù)研究三個數(shù)的 26 加減法 教學(xué) 過程 二 合作交流 掌握算理 1 教學(xué)例 1 1 出示主題圖 學(xué)生觀察圖并了解信息 2 出示表格 學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提 出問題 在小組內(nèi)交流你想到的問題 并解答 出來 3 怎樣求一共摘了多少個西瓜 學(xué)生回答 教師板書算式 28 34 23 這道題怎樣計算 呢 學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計算方法 學(xué)生 匯報 展示算法 比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系 及優(yōu)劣 2 教學(xué)例 2 出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖 了解信息 分小 27 組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息 思考解題方法 在 練習(xí)本上寫出連寫的豎式 學(xué)生 匯報 板演 解答過程 3 完成練習(xí) 26 頁做一做學(xué)生獨立完成 學(xué)生 匯報 板演 并說明計算方法 三 鞏固練習(xí) 實踐應(yīng)用 1 完成 27 頁做一做 2 完成 29 頁練習(xí)五第 1 2 題 3 引導(dǎo)完成 29 頁練習(xí)五第 3 題 算好后學(xué) 生說說計算方法 四 課堂總結(jié) 學(xué)生在知識 方法上做一個回顧 學(xué)生自由 說說 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 學(xué)生在知 識 方法上做一個回 顧 板書 設(shè)計 同數(shù)位對齊 從個位加 減起 哪一位能口算就用口算 作業(yè) 布置 28 教學(xué) 后記 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元 教案 第 10 課時 課 題 加 減混合計算 課本 P28 例 3 教學(xué) 目標(biāo) 1 使學(xué)生探索并初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法 2 發(fā)展學(xué)生解決簡單實際問題 的意識和能力 教學(xué) 重點 初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的 順序以及方法 教學(xué) 難點 能正確的使用豎式計算加減混合運(yùn)算式題 教學(xué) 準(zhǔn)備 實物投影 主題圖 教學(xué) 方法 情景法 合作交流法 教學(xué) 課時 第 10 課時 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 創(chuàng)設(shè)情景 引入新課 小朋友們 你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了 29 哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題 說給同學(xué)聽一聽 教學(xué) 過程 二 合作交流 掌握算法 1 教學(xué)例 3 1 出示主題圖 了解信息 小組交流 2 出示應(yīng)用題 車上原有 67 人 下去了 25 人 又上來人 28 人 現(xiàn) 在有多少人 理解題 意 獨立解答 小組交流 匯報板演 在練習(xí)本 上寫連寫豎式 2 練習(xí) 完成 P28 做一做 讓學(xué)生獨立完成 教師巡視 指導(dǎo) 指名說說計算過程 3 小結(jié) 加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算 計算時要 注意什么問題 引導(dǎo)學(xué)生歸納 總結(jié) 2 發(fā)展學(xué)生解決實際問題 的能力 三 鞏固練習(xí) 1 完成練習(xí)五第 4 題 第 8 題分小組比賽完 成 指名說說計算方法 2 完成練習(xí)五第 5 8 題教師巡視 指 導(dǎo) 學(xué)生獨立完成 集體 訂 正 3 完成練習(xí)五第 6 題 觀察了解信息 和 30 同桌交流發(fā)現(xiàn) 獨立思考并說計算方法 四 課堂總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識 你又學(xué)會了什么 計算加減混合運(yùn)算時需要注意什么問題教 師引導(dǎo)梳理 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算 計算時要 注意什么問題 引導(dǎo)學(xué)生歸納 總結(jié) 板書 設(shè)計 用簡便的寫法進(jìn) 行豎式計算 注意看清運(yùn)算符號 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元 教案第 11 課時 課 題 P31 例 4 教學(xué) 目標(biāo) 使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行加 減法估算 并說明估算的思 路 31 2 培養(yǎng)學(xué)生的估算意 識和能力 培養(yǎng)數(shù)感 體會算法多 樣化的 思想 教學(xué) 重點 學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加 減法估算 并說明估算的思路 教學(xué) 難點 探究加減法估算的方法 初步形成估算的技能 教學(xué) 準(zhǔn)備 實物投影 主題圖 教學(xué) 方法 情景法 合作探究法 教學(xué) 課時 第 11 課時 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 創(chuàng)設(shè)情景引入新課 小朋友去過超市嗎 我們在買東西時有時并不 需要算的很精確 你只需要算出一個大概的數(shù) 就可以了 教學(xué) 過程 二 合作探究 1 教學(xué)例 4 想一想 在小 組內(nèi)說一說 在我 們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┣闆r不需要進(jìn)行精確計算 32 只要計算出大致的結(jié)果就可以了 1 出示主題圖 媽媽帶 了 100 元錢夠不夠 需要精確計算嗎 2 學(xué)生運(yùn)用自己的方法進(jìn)行估算 并在小 組 內(nèi)交流 學(xué)生匯報估算方法 觀察 比 較這些估 算方法 在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn) 學(xué)生匯報 歸納 3 精確計算一下這三 樣?xùn)|西一共要花多少 錢 還剩多少錢 來 檢驗一下自己的估算結(jié)果 是否合理 教師巡視 指導(dǎo) 指名 匯報 檢驗 以 后學(xué)生匯報想法 2 完成 P31 頁做一做 仔 細(xì)看圖 理解題意 然后在小組內(nèi)交流估算方法 三 鞏固練習(xí) 檢驗效果 1 完成 P32 練習(xí)六第 1 題學(xué)生分小組討論完 成 學(xué)生匯報 并 說明是怎樣進(jìn)行判斷 2 完成練習(xí)六第 2 題看圖理解題意 思考解 題方法 學(xué)生匯報 并說明估算方法 3 完成練習(xí)六第 3 題教師指導(dǎo)學(xué)生交流匯報 33 四 課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí) 我們又學(xué)會了什么 學(xué) 生匯報 教 師引導(dǎo)梳理 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 通過今天的學(xué) 習(xí) 我們又學(xué)會了什么 板書 設(shè)計 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元 教案第 12 課時 課 題 整理與復(fù)習(xí) 課本 P33 教學(xué) 目標(biāo) 1 幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固 100 以內(nèi)數(shù)的加減法 提高計算的正 確率 2 通過練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生提 問題的意識和能力 以及解決 實際問 題的能力 3 培養(yǎng)學(xué)生分析 概括 和運(yùn)用知識的能力 教學(xué) 重點 1 復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的 計算方法 34 2 通過練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生提 問題的意識和能力 以及解決 實際問 題的能力 教學(xué) 難點 進(jìn)一步鞏固 100 以內(nèi)數(shù)的加減法 提高計算的正確率 2 能靈活運(yùn)用筆算加減法解決 問題 教學(xué) 準(zhǔn)備 實物投影 主題圖 教學(xué) 方法 合作交流法 練習(xí)法 教學(xué) 課時 第 12 課時 教學(xué)流程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 看誰算得又對又快 1 口算 P35 練習(xí) 七第 8 題學(xué)生獨立完 成 校對答案并說說計算方法 2 完成 P34 練習(xí)七第 1 題學(xué)生獨立完成 后在小組內(nèi)交流算法 教師巡視 指導(dǎo) 學(xué)生 個別回答 教學(xué) 過程 二 合作交流 歸納整理 35 1 整理 學(xué)生在小 組內(nèi)交流筆算加減法的 計算方法 歸納 筆算加法 相同數(shù)位對齊 從 個位加起 也可從十位加起 個位滿十 向十 位進(jìn)一 筆算減法 相同數(shù)位對齊 從個位減起 個位不夠減 向十位退一 學(xué)生獨自思考筆 算加減法的的相同點和不同點 以及容易出錯 的地方 在小組內(nèi)交流想法 教師引導(dǎo)學(xué)生整 理匯報 2 完成 P34 練習(xí)七第 3 題學(xué)生完成后說說 計算方法 3 出示主題圖學(xué)生觀 察后問 你能提出什么 問題 想好以后在小組內(nèi)交流 并選擇兩個問 題解答說說解題思路 學(xué)生匯報 4 完成 P35 練習(xí)七第 6 題 學(xué)生讀題 理解 題意 說說解題思路 三 鞏固練習(xí) 鞏固舊知 1 完成 P34 練習(xí)七第 2 題 學(xué)生獨立完成并 說明計算方法 2 完成第 4 題 教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生獨立完 36 成并匯報判結(jié)果及方法 3 完成 P35 第 5 題讀題理解題意 要知道大 約需要多少錢 你是怎讀想的 說給小組的 同學(xué)聽一聽 指名回答 4 完成第 7 題 學(xué)生獨立完成 指名回答解 題思路 四 課堂總結(jié) 根據(jù)板書 學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié) 五 隨堂練習(xí) 小結(jié) 板書 設(shè)計 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記 二年級數(shù)學(xué) 上冊 第二單元 教案 13 第課時 課 題 我長高了 課本 P36 37 37 教學(xué) 目標(biāo) 1 進(jìn)一步鞏固對長度 單位的實際感知 鞏固 測量的方法 培養(yǎng) 學(xué)生的動手能力和解決實際問題的能力 培養(yǎng)學(xué)生互相合作的 精神 2 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固 對統(tǒng)計知識的掌握 并通 過統(tǒng)計表獲得 一些有用的信息 3 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意 識和能力 教學(xué) 重點 動手測量生活中的物體的長度 增強(qiáng)學(xué)生的動手能力 訓(xùn)練學(xué) 生的合作精神 教學(xué) 難點 在教學(xué)活動中有效組織和調(diào)控學(xué)生的實踐活動 教學(xué) 準(zhǔn)備 實物投影 卷尺 直尺 米尺 可以測量身高的體重秤 學(xué)生記 錄統(tǒng)計表 教學(xué) 方法 動手操作法 教學(xué) 課時 第 13 課時 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 修訂欄 預(yù)習(xí) 導(dǎo)入 一 提出問題引入活動 問 你們想知道你的身高是多少 你的兩手 伸開有多長 你的步長是多少 教室的門寬是 38 多少 窗戶寬是多少嗎 怎樣做就可以知道這 些答案呢 教學(xué) 過程 二 實踐活動 1 測量身高 你的身高是多少 我們怎樣 做就可以知道 我們班誰最高 誰最矮 哪個 高度的人最多 你有什么辦法可以讓我們很清 楚的知道這些問題的答案 學(xué)生思考后回答 可以使用統(tǒng)計表讓我們非常清楚的知道同學(xué)們 的身高情況 認(rèn)識統(tǒng)計表 用測量工具測量身高 一邊測量一邊計錄 測量完后進(jìn)行討論交流 觀察統(tǒng)計表 在小組內(nèi)交流從表中了解的信息 指名回答 2 測量活動 小組同學(xué)商量一下 你們想測 量 什么 學(xué)生進(jìn)行測量 教師巡視 指導(dǎo) 注意引 導(dǎo)學(xué)生使用正確的測量方法 尺子的首末端要 放在正確的位置上 學(xué)生匯報測量情況 三 課堂總結(jié) 通過今天的實踐活動 你有什么收獲 學(xué)生談 39 收獲 四 隨堂練習(xí) 小結(jié) 通過今天的 實踐活 動 你有什么收獲 板書 設(shè)計 作業(yè) 布置 教學(xué) 后記