“和諧個(gè)體 和諧班級(jí) 和諧校園”主題班會(huì).doc

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教 案 班會(huì)主題： 和諧個(gè)體 和諧班級(jí) 和諧校園 活動(dòng)班級(jí)： 江蘇省吳江市高級(jí)中學(xué)高二（8）班 班主任： 錢明霞 活動(dòng)地點(diǎn)： 教室 活動(dòng)時(shí)間： 2008年5月12日班會(huì)課 活動(dòng)背景： 1．和為貴，諧為美！社會(huì)需要和諧的音符。 2．近年來(lái)，受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，部分青少年中出現(xiàn)了傲慢無(wú)禮而又懶散、禁不起挫折的現(xiàn)象。 3．傳統(tǒng)的思想道德教育脫離了青少年的實(shí)際生活。 4．未成年人的心理素質(zhì)和心理健康水平，不僅關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高，而且關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，對(duì)于“構(gòu)建和諧社會(huì)”也具有重要意義。 5．學(xué)生進(jìn)入高一，在行為規(guī)范上需要及時(shí)、正確的引導(dǎo)。 活動(dòng)目的： 1.挖掘同學(xué)傲慢無(wú)禮等消極情緒及無(wú)效溝通的幾種影響因素，幫助他們走出困境。 2.幫助同學(xué)們注重身邊的文明與禮儀，培養(yǎng)崇高禮儀美德，使美好的道德品質(zhì)、道德行為在同學(xué)們中蔚然成風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)的和諧，促進(jìn)學(xué)校，社會(huì)的和諧。 3.使同學(xué)意識(shí)到個(gè)體的和諧對(duì)班級(jí)、校園乃至社會(huì)和諧發(fā)展的重要意義。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.將全班分成三個(gè)小組 第一小組負(fù)責(zé)搜集與和諧相關(guān)的圖片、資料，目的是讓同學(xué)們知道“和諧美是美的最高境界?！薄拔拿鲙?lái)和諧?！辈⒅谱鞫Y儀競(jìng)賽題。 第二小組負(fù)責(zé)搜集生活中的同學(xué)們的言行，改編成節(jié)目，目的是讓同學(xué)們知道如何管理情緒，促進(jìn)思想溝通——爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生。 第三小組創(chuàng)作和諧班級(jí)倡議書(shū)，準(zhǔn)備簽字、起誓活動(dòng)等，讓同學(xué)們知道“班集體建設(shè)人人有責(zé)”——積極維護(hù)和諧，爭(zhēng)當(dāng)主人翁。 2.選主持人、相聲和小品、演講等演員及各小組組長(zhǎng)。 3.邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加。 活動(dòng)紀(jì)實(shí) 一、主持人宣布班會(huì)主題。主持人：陳錦峰、李沁怡、蔣小強(qiáng)、胡倩 主持人13：春暖花開(kāi)，萬(wàn)物盎然。 主持人24：重生新的萬(wàn)景，重燃四季之歌，譜寫(xiě)希望之曲。 主持人1234：在這充滿希望的季節(jié)里，“和諧”已成為社會(huì)的共識(shí)，發(fā)展“和諧個(gè)體 和諧班級(jí) 和諧校園”已成為廣大師生，同心同德努力奮斗的目標(biāo)。 主持人1234：高一8班《和諧個(gè)體 和諧班級(jí) 和諧校園》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！ 二、活動(dòng) （一）《妙手生花》 主持人1：如何發(fā)展和諧個(gè)體？建設(shè)和諧班級(jí)？我們一起來(lái)心動(dòng)行動(dòng)。 主持人2：“妙筆生花”對(duì)你來(lái)說(shuō)肯定不陌生吧，那你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“妙手生花”呢？想知道是怎么一回事嗎？那就讓我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手吧！ 主持人1：請(qǐng)大家拿出正方形的紙，根據(jù)我的指示進(jìn)行操作。活動(dòng)期間大家獨(dú)立完成，不能向我提問(wèn)，也不要左顧右盼。 1.把這張紙上下對(duì)折； 2.再把它左右對(duì)折； 3.在左上角撕掉一個(gè)邊長(zhǎng)約2厘米的等要直角三角形； 4.再左右對(duì)折一下； 5.然后上下對(duì)折； 6.最后在右上角撕掉一個(gè)半徑約2厘米的扇形。 主持人2：請(qǐng)大家將紙展開(kāi)，互相之間看看最終撕出來(lái)的紙形狀是否一樣。 主持人34：（展示同學(xué)的幾張作品） 主持人1：你知道其中的奧秘在哪里嗎？ 主持人34：（走到那幾位同學(xué)身邊聽(tīng)他們的回答） 主持人1：溝通是實(shí)現(xiàn)人際互動(dòng)的一個(gè)非常重要的形式，但在實(shí)際交往過(guò)程中，“溝而不通”的事情時(shí)有發(fā)生。你們看—— （二）小品《簽合同》 表演者：李抒華、鈕稼裕、盛譽(yù)豪 [人物] 甲、乙、丙三人 [背景] 以教室內(nèi)空地為場(chǎng)地，并擺有兩張凳子 [物品] 一張報(bào)紙、兩把筆、兩張紙、一個(gè)手表，地上有些雜亂。 [場(chǎng)景一] 一張凳子上，臉上露出焦急的神色。他不時(shí)的看手表，并嘀咕道：“怎么還沒(méi)到，說(shuō)好8：30，現(xiàn)在都快9：00了，真是的……” 過(guò)了好一會(huì)兒，乙才慢慢地踱了過(guò)來(lái)，并從背后用力拍了甲的肩膀。 甲被嚇了一跳，從凳子上跳了起來(lái)，愣愣地看著乙。 接著乙說(shuō)：“喂，我就是要與你簽合同的乙啊，我們現(xiàn)在開(kāi)始談吧，我覺(jué)得我們公司經(jīng)濟(jì)實(shí)力不錯(cuò)，完全有能力與你們合作。我們就不用再仔細(xì)談了，就馬上簽吧。我時(shí)間很趕，快點(diǎn)！”說(shuō)完就一屁股坐了下來(lái)。 甲實(shí)在忍無(wú)可忍了，對(duì)乙說(shuō)：“你這是什么態(tài)度，都遲到了還這樣。” 這時(shí)的乙愣了一下，更大聲地說(shuō)：“想要與我們公司簽合同就得有耐心，你想我用什么態(tài)度對(duì)你？” 甲憤怒地說(shuō)：“我想我們之間的合同是簽不成了，再見(jiàn)！”于是轉(zhuǎn)身而去…… [場(chǎng)景二] 甲在一張凳子上翻看著報(bào)紙。 丙匆匆忙忙走了過(guò)來(lái)，撿掉了地上的垃圾。看到甲已經(jīng)先到了，趕緊與甲打招呼：“先生，你好?！? 甲站了起來(lái)，也向丙問(wèn)好。 兩人友好地互相握手，同時(shí)丙向甲道歉：“不好意思，讓你久等了?！? 甲趕緊解釋到：“是我先到了，你沒(méi)有什么可道歉的。我們開(kāi)始談合同的事吧?！? 兩人互相讓座后就開(kāi)始談判。他們拿出有關(guān)自己公司的材料給對(duì)分看。不久兩人就簽下了合同。 最后甲對(duì)丙說(shuō)：“雖然你們公司目前的經(jīng)濟(jì)實(shí)力會(huì)弱點(diǎn)，但是你有良好的禮儀修養(yǎng)，我相信在你的帶領(lǐng)下，你們公司會(huì)不斷發(fā)展壯大地，因此我最終決定與你們合作?！? 兩人臉上都洋溢著微笑。 …… 主持人1：李抒華與鈕稼裕為什么簽不成合同，而卻與盛譽(yù)豪簽成了，其中的關(guān)鍵因素是什么？ 主持人2：創(chuàng)建和諧班級(jí)，文明禮儀要先行。但校園里，你是否聽(tīng)到這樣的音符，你們看，他們來(lái)了。 （三）情景劇《爭(zhēng)執(zhí)Ⅰ 》（ ） 主持人3：在人際交往中，許多問(wèn)題像他們一樣，并不是由很大的利益沖突引起，往往是情緒管理不當(dāng)而造成的。一肚子的火氣就代替了同學(xué)之間的友誼。 主持人4：你們能說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有這樣的事情發(fā)生過(guò)？ 主持人12：（走到同學(xué)身邊，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)發(fā)生在身邊的故事。） 主持人3：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的局面？為什么人與人之間的交流氛圍會(huì)“降溫”，讓人感到人心冷漠？ 主持人4：為此，我們感到憂傷，為此，我們感到難過(guò)。我們感到自己的心，象春天的花朵突然遭遇了冰霜。 主持人4：有請(qǐng)楊振希等同學(xué)演唱《花香》 主持人3：下面，我們將請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，大家一起來(lái)探討一下，究竟是什么原因使我們遠(yuǎn)離溝通和了解？好，下面請(qǐng)大家發(fā)言。 主持人4：謝謝！看來(lái)溝通是門(mén)大學(xué)問(wèn)。遇到互不相讓的事情時(shí)，我們?nèi)绾翁幚恚? 主持人3：“六尺巷”的故事告訴我們?cè)撊绾位膺@種矛盾。請(qǐng)出我們班的故事大王“倪菁菁”。 （四）故事《六尺巷》 表演者：倪菁菁 清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人在桐城建相府時(shí)與鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。張家總管連忙送信給張廷玉，盼望他給縣令寫(xiě)信通融。 張廷玉見(jiàn)家書(shū)后，復(fù)詩(shī)一首寄回： 千里求書(shū)為道墻，讓他三尺有何妨， 長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，誰(shuí)見(jiàn)當(dāng)年秦始皇？ 總管接信后，深深領(lǐng)會(huì)張廷玉和睦禮讓、豁達(dá)明理的胸襟，立即讓出三尺地。鄰居看見(jiàn)張家退讓三尺，也隨即后退三尺，兩家不僅化解了訴訟，還為過(guò)往行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地方便了鄰里鄉(xiāng)親。 主持人 2：剛才倪菁菁給大家講了個(gè)故事，現(xiàn)在我也給大家講一個(gè)：有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣，他的父親就給了他一袋釘子，并且告訴他，每當(dāng)他想發(fā)脾氣無(wú)法控制的時(shí)候，就釘一根釘子在后院的圍籬上第一天，這個(gè)男孩釘下了40根釘子，。。。。慢慢地男孩漸漸可以掌握他的情緒，不再亂發(fā)脾氣，所以每天釘下的數(shù)量也跟著減少了，他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣比釘下那些釘子來(lái)的容易些。終于，父親告訴他，現(xiàn)在開(kāi)始每當(dāng)他能控制自己脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘于。一天天地過(guò)去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有的釘子都拔出來(lái)了，于是父親牽著他的手來(lái)到后院，告訴他說(shuō):"孩子，你做得很好，但看看那些圍籬上的坑坑洞洞，這些圍籬將永遠(yuǎn)不能恢復(fù)以前的樣子了，當(dāng)你生氣時(shí)所說(shuō)的話就像這些釘子一樣，會(huì)給對(duì)方留下很難彌補(bǔ)的疤痕，有些是難以抹滅的。” 主持人1：在了解了這個(gè)故事后，剛才起爭(zhēng)執(zhí)的同學(xué)又什么感悟呢？請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)！ （五）情景劇《爭(zhēng)執(zhí)Ⅱ》 主持人 2：你無(wú)法改變天氣，卻可以改變心情。你無(wú)法控制別人，但能夠掌握自己。 主持人1：在生活中除了禮讓，我們還要注重的禮儀還有很多，比如：穿著禮儀、尊師禮儀、升旗禮儀 。接下來(lái)我們進(jìn)行文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽。 （六）競(jìng)賽 主持人 2：現(xiàn)在請(qǐng)各小組作好準(zhǔn)備，馬上開(kāi)始文明禮儀知識(shí)搶答環(huán)節(jié)。共有10個(gè)選擇題，看哪一組在我們讀完題目后最先舉手答題。 1. 早晨進(jìn)校見(jiàn)到老師，要行禮問(wèn)早、問(wèn)好。如遇地方狹窄，應(yīng)（ ）。 A. 學(xué)生給老師讓路 B. 學(xué)生或老師讓路都可以 C. 老師給學(xué)生讓路 2. 升國(guó)旗時(shí)應(yīng)（ ）。 A. 肅立、脫帽 B．肅立、脫帽、行注目禮C．肅立、脫帽、行注目禮、少先隊(duì)員行隊(duì)禮 3．男生的頭發(fā)長(zhǎng)度應(yīng)前發(fā)不覆額 、側(cè)發(fā)不掩耳、后發(fā)（ ）。 A.不過(guò)肩 B.不過(guò)領(lǐng) C. 不超過(guò)發(fā)際 4.在手勢(shì)語(yǔ)運(yùn)用中，切忌談話時(shí)伸出食指指點(diǎn)（），這是一種不禮貌的行為 。 A．天空 B.自己 C. 對(duì)方 5．教師節(jié)是（ ）。 A．9月10日 B. 9月9日 C. 5月12日 6．在排隊(duì)打飯時(shí)（ ）。 A .排在熟人的前面 B.請(qǐng)人帶打 C.按次序排隊(duì) 7．別人給你服務(wù)，做事和幫忙，無(wú)論給你的幫助多么微不足道，都要說(shuō)（ ）。 A．謝謝 B.請(qǐng) C.對(duì)不起 8.在與人交談時(shí)，雙方應(yīng)該注視對(duì)方的 （ ）才不算失禮。 A．上半身 B. 雙眉到鼻尖的三角區(qū)域內(nèi)C. 頸部 9.在圖書(shū)館和閱覽室閱覽完畢后，應(yīng)（ ）。 A．隨便放 B.放回原處 C.放在桌子上 10．接電話時(shí)第一句話應(yīng)說(shuō)（ ）。 A．喂，你找誰(shuí)？ B. 您好！請(qǐng)問(wèn)您找哪一位？ C. 誰(shuí)呀？干嘛 主持人34：（負(fù)責(zé)發(fā)送禮品。） （七）簽名活動(dòng) 主持人3：天行健，君子以自強(qiáng)不息； 主持人4：地勢(shì)坤，君子以厚德載物。請(qǐng)大家簽名表決心！ 主持人12：發(fā)放簽名紙張。 （八）演講《把文明禮儀當(dāng)作習(xí)慣》。 主持人4：親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧。請(qǐng)張祎婧演講《把文明禮儀當(dāng)作習(xí)慣》。 世界球王貝利，開(kāi)始踢球時(shí)，有一次上臺(tái)自我介紹，由于衣服穿戴搭配不得體，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象也處理不好”，這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓(xùn)練，一邊美化自己的形象，即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負(fù)有心,在他事業(yè)走向顛峰的時(shí)候,他的儀表也得到別人的認(rèn)可。 同學(xué)們，文明禮儀是人類社會(huì)最起碼的道德規(guī)范,是一個(gè)人的思想境界,學(xué)識(shí)水平,道德素質(zhì),文化修養(yǎng),交際能力的外在表現(xiàn)。俄國(guó)著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“良好的行為習(xí)慣是一種資本。”良好的習(xí)慣的形成，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個(gè)人的自身形象,而且事關(guān)學(xué)校社會(huì)乃至國(guó)家和民族的整體形象。 同學(xué)們，在這個(gè)春季，全中國(guó)都彌漫著和諧的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的高級(jí)中學(xué)。文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；形象禮儀是花，它能將校園裝扮得更加美麗。激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不允許我們停留于顧影自憐之中，讓班級(jí)文化伴我們成長(zhǎng)，努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。謝謝！ （九）班主任發(fā)言 主持人 1：請(qǐng)班主任為我們這次主題班會(huì)發(fā)言。 三、結(jié)束語(yǔ) 主持 1234：在這個(gè)絢麗多彩的世界里，我們品嘗著甘甜的雨露；呼吸著泥土的芬芳；聆聽(tīng)著潮汐的喧嘩；我們擁抱著蓬勃的朝陽(yáng)。讓我們?cè)诟鞣矫娑甲⒁庾约旱男袨榧?xì)節(jié)，那么我們的生活將會(huì)更加絢麗、美好。 主持人2：現(xiàn)在請(qǐng)全班同學(xué)演唱《明天會(huì)更好》 主持 1234：主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！ 活動(dòng)課后記 和為貴，諧為美！和諧是一個(gè)極古老而又至今依然熠熠生輝的命題。而在校園里，在同學(xué)身上我們時(shí)常會(huì)看到一些不和諧的表現(xiàn)。希望通過(guò)《和諧個(gè)體 和諧班級(jí) 和諧校園》這樣的主題活動(dòng)，讓同學(xué)們注重身邊的文明與禮儀，管理好自己的情緒，培養(yǎng)崇高禮儀美德，使美好的道德品質(zhì)、道德行為在同學(xué)們中蔚然成風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)的和諧，促進(jìn)學(xué)校，社會(huì)的和諧。 面對(duì)《和諧個(gè)體 和諧班級(jí) 和諧校園》這個(gè)主題，很多同學(xué)也有話想說(shuō)，因?yàn)榇蠹叶忌羁谈形虻轿覀兊纳疃嗝葱枰椭C的音符。于是同學(xué)們積極踴躍地加入到了主持人、小品、情景劇、講故事、演唱、演講等角色中。從同學(xué)們的這種表現(xiàn)我們可以發(fā)現(xiàn)其實(shí)和諧就在你我身邊。我們的生命原本就如一杯清冽的山泉，含著山的赤誠(chéng)，流著泉的激情，映著天的純凈。作為班主任，我為同學(xué)們的表現(xiàn)感到驕傲，非常感謝8班全體同學(xué)們！