黑林小學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米》.doc

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連云港市教研系統(tǒng)教學(xué)評(píng)比誠(chéng)信承諾書(shū) 報(bào)評(píng)學(xué)科 小學(xué)數(shù)學(xué) 課時(shí)名稱(chēng) 《認(rèn)識(shí)厘米》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教師姓名 熊紀(jì)鵬 性別 男 出生 年月 1981年12月 職稱(chēng) 小學(xué)高級(jí)教師 單位全稱(chēng) 　江蘇省連云港市贛榆縣黑林中心小學(xué) 單位地址 　江蘇省贛榆縣黑林中心小學(xué) 郵編 222122　 聯(lián)系電話(huà) 辦公室 0518-86751021　 手機(jī) 13851209778 電子信箱 Email:xjp811222@163.com 個(gè)人誠(chéng)信承諾 1、 我鄭重承諾(在括號(hào)內(nèi)打"√") 所寫(xiě)"三案"系本人原創(chuàng),沒(méi)有照搬他人( √ ) 2.主辦單位若將我的作品公示、上網(wǎng)、發(fā)表、現(xiàn)版，我表示（在括號(hào)內(nèi)打"√") 同意 （ √ ） 不同意 （ ） 承諾人簽字： 2010年 3月 29日 單位意見(jiàn) 單位負(fù)責(zé)人簽字： （蓋公章） 年 月 日 市評(píng)審結(jié)果 評(píng)審組長(zhǎng)： 年 月 日 《認(rèn)識(shí)厘米》的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第50-52頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的過(guò)程，知道量比較短的物體可以用厘米作單位，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念； 2.初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法，并能夠正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 3.培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間觀念，體驗(yàn)在實(shí)際觀察和操作中，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立1厘米的長(zhǎng)度觀念 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握用直尺量長(zhǎng)度的方法。 教具學(xué)具： 線(xiàn)、直尺、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、動(dòng)手操作，引出課題 1、談話(huà)：同學(xué)們，你們想知道自己的桌子的寬有多長(zhǎng)嗎？你準(zhǔn)備怎樣量它的長(zhǎng)度呢？請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋自由選擇喜歡的工具，量一量桌子的寬度。為什么測(cè)量的結(jié)果各不相同呢？（測(cè)量的工具不一樣） 2、導(dǎo)課：要想取得一致的結(jié)果，我們需要有統(tǒng)一的測(cè)量工具。有誰(shuí)知道常用的測(cè)量長(zhǎng)度的工具是什么？（尺子）請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的尺子，仔細(xì)的觀察一下，你對(duì)手中的尺有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生自己觀察。小組討論。 交流：①尺上有0—10的數(shù)字。 ②從0開(kāi)始。（點(diǎn)擊出現(xiàn)“刻度0”） ③有厘米或cm（板書(shū)：厘米或cm） ④每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間有1個(gè)小空格 …… 教師引入課題：量較短的物體的長(zhǎng)度，通常用厘米作單位，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)厘米。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)厘米） 二、自學(xué)質(zhì)疑 你們能通過(guò)自己學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)厘米嗎？ 1、出示自學(xué)提示： ①找出尺子上的1厘米？2厘米呢？5厘米呢？身邊還有那些物品的長(zhǎng)度大約有1厘米？ ②你們能用小尺測(cè)量一下數(shù)學(xué)書(shū)短邊和長(zhǎng)邊的長(zhǎng)度嗎？各是多少厘米？你能說(shuō)說(shuō)測(cè)量的方法嗎？ ③你會(huì)畫(huà)一條4厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段嗎？ 2、學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習(xí) 3、小組互動(dòng)探究質(zhì)疑 三、精講點(diǎn)撥 1.認(rèn)識(shí)厘米。 （1）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)提示第①題。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：從刻度0到刻度幾，它們之間的長(zhǎng)度就是幾厘米 （2）拓展：還有刻度幾到刻度幾也是1厘米？2厘米？5厘米？你還想說(shuō)嗎？…… 2.用厘米作單位量長(zhǎng)度。 （1）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)提示第②題。 （2）小組合作探究測(cè)量物體的方法。 師：請(qǐng)拿出黃色的小紙條，該怎樣用厘米作單位，測(cè)量它的的長(zhǎng)度呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，試一試。 （3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。 3.教學(xué)“大約幾厘米”。 （1）讓學(xué)生測(cè)量?jī)蓮執(zhí)厥獾募垪l（第1張紙條比9厘米少一些和第2張紙條比9厘米多一些） （2）交流反饋，學(xué)生質(zhì)疑。 （3）點(diǎn)撥總結(jié)：像這種情況，我們就可以說(shuō)他們是大約9厘米。 4、學(xué)畫(huà)線(xiàn)段 （1）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)提示第③題。 （2）實(shí)物投影演示畫(huà)固定長(zhǎng)度線(xiàn)段的方法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫(huà)固定長(zhǎng)度線(xiàn)段的方法。 四、遷移應(yīng)用。 1、測(cè)量手掌游戲：先猜一猜老師的手掌有多寬？指名學(xué)生上前量一量。 然后測(cè)量自己的手掌有多寬。 2、多媒體演示幻燈片 師：小馬虎的尺子壞了，0刻度磨壞了，還能量出鉛筆的長(zhǎng)度嗎？ 小組交流，匯報(bào) 五、全課總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)厘米 1厘米 cm 刻度0 大約9厘米 《認(rèn)識(shí)厘米》的學(xué)案設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目的： 1.知道量比較短的物體可以用厘米作單位，認(rèn)識(shí)1厘米有多長(zhǎng)。 2.能夠?qū)W會(huì)正確地用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。 3.培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間觀念，體驗(yàn)在實(shí)際觀察和操作中，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 體會(huì)1厘米的長(zhǎng)度觀念和掌握用直尺量長(zhǎng)度的方法。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、我會(huì)仔細(xì)觀察。 小朋友們！一定要仔細(xì)的觀察吆！ 請(qǐng)同學(xué)們回家拿出一把尺子，仔細(xì)觀察尺子上都有些什么？ 我經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察后，發(fā)現(xiàn)尺子上有： ，我真棒呀！ 二、我能自己學(xué)習(xí)。自學(xué)書(shū)上50-51頁(yè)，完成下面的問(wèn)題。 （1）你能找出尺子上的1厘米嗎？身邊還有那些物品的長(zhǎng)度大約有1厘米？ （2）你們能用小尺測(cè)量一下數(shù)學(xué)書(shū)短邊和長(zhǎng)邊的長(zhǎng)度嗎？各是多少厘米？ 短邊： 長(zhǎng)邊： 棒 （3）你會(huì)畫(huà)一條2厘米的線(xiàn)段嗎？ 三、誠(chéng)實(shí)質(zhì)疑： 我還有不理解的地方，比如： 我自己都學(xué)會(huì)了！我太棒了！ 《認(rèn)識(shí)厘米》的鞏固案設(shè)計(jì) 1、量一量 在對(duì)的下面畫(huà)“√” 2、 （ ） （ ） （ ） 3、 （ ） （ ） 4、 5、動(dòng)腦筋：畫(huà)一條比4厘米還長(zhǎng)2厘米的線(xiàn)段。