《2022春鄂教版品生一下《戴上紅領(lǐng)巾》word教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春鄂教版品生一下《戴上紅領(lǐng)巾》word教學(xué)設(shè)計(jì)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022春鄂教版品生一下《戴上紅領(lǐng)巾》word教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.體會(huì)入隊(duì)的喜悅和光榮,增強(qiáng)作為一名少先隊(duì)員的責(zé)任感。
2.了解入隊(duì)的儀式以及紅領(lǐng)巾、隊(duì)禮、呼號(hào)等的意義,學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾、呼號(hào)和唱隊(duì)歌。
3.愛護(hù)紅領(lǐng)巾,并以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾增爭光。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:我入隊(duì)啦
教學(xué)重難點(diǎn):懂得紅領(lǐng)巾的象征意義,激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:入隊(duì)儀式照片。
活動(dòng)過程:
1.直觀導(dǎo)入:出示入隊(duì)儀式照片,引起學(xué)生相關(guān)回憶。
2.自由交流:
新、老隊(duì)員自由地談?wù)勛约旱谝淮未魃霞t領(lǐng)巾時(shí)的心情和感受,非隊(duì)員也可以談?wù)勛约嚎吹絼e人戴上
2、紅領(lǐng)巾時(shí)的心情。
3.行為練習(xí):
老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員和非隊(duì)員練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌。
4.分組比賽:看誰系得又快又好。
(1)將少先隊(duì)員分成人數(shù)相等的兩組,新、老、非隊(duì)員合理搭配。
(2)各組依次派出一人參加比賽,看誰系得又快又好,一人只能比一次,勝者獲一分。
(3)總分,評出優(yōu)勝組。
5.照相留念:
新老隊(duì)員自由組合拍照,留下珍貴的記憶。也可讓學(xué)生畫一幅與入隊(duì)有關(guān)的畫。
活動(dòng)拓展:
新隊(duì)員回家練習(xí)系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮、唱隊(duì)歌等。
第二課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容:我愛紅領(lǐng)巾
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)愛惜和保護(hù)紅領(lǐng)巾。
教學(xué)難點(diǎn):明白怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.師生課前排演好
3、一些問題情境,以供學(xué)生上課時(shí)討論和思考。
2.教師課前準(zhǔn)備《我愛紅領(lǐng)巾》的歌曲和伴奏。
活動(dòng)過程:
1.直接導(dǎo)入:
紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。
2.集體討論:
怎樣愛護(hù)紅領(lǐng)巾?學(xué)生討論交流。
3.小結(jié)要點(diǎn):
平時(shí)要愛護(hù)紅領(lǐng)巾,使它干凈整潔。
4.小品表演:
逐一表演事先排練好的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生討論該怎么做,并把正確的做法表演出來。
5.小結(jié)要點(diǎn):要以實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。
6.學(xué)新歌:《我愛紅領(lǐng)巾》
7.小結(jié)評議。
活動(dòng)要求:
重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生理解愛紅領(lǐng)巾不只是保持它的整潔,而且應(yīng)用實(shí)際行動(dòng)為紅領(lǐng)巾添光彩。
活動(dòng)拓展:
學(xué)生之間自由結(jié)成互幫互助小
4、組,協(xié)商具體互幫互助的內(nèi)容和方法,在學(xué)習(xí)和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進(jìn)步。
附送:
2022春鄂教版品生一下《春天,你好》word教學(xué)反思
?????? 《品德與生活》課程的內(nèi)容主要源于兒童的現(xiàn)實(shí)生活,對于一年級(jí)的小學(xué)生來說,春天在他們心中可以說是個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)。春天以它獨(dú)特的美呈現(xiàn)在他們的眼前,同時(shí)在大自然中以身臨其境的親密接觸式的學(xué)習(xí)也是培養(yǎng)他們熱愛春天、熱愛大自然的基本途徑,體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)也是他們認(rèn)為最快樂的事情,考慮到這些因素,我在教學(xué)時(shí),設(shè)計(jì)了結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際說春天、依靠觀察中的發(fā)現(xiàn)議春天,用優(yōu)美的歌聲唱春天,以形象逼真的畫來表達(dá)自己對春天的熱愛。
《品德與生活》
5、的教育過程強(qiáng)調(diào)教育源于生活,但是僅僅源于生活是不夠的,還應(yīng)該高于生活,,在本節(jié)課中為了讓學(xué)生對春天的認(rèn)識(shí)由淺入深,也為了讓他們從現(xiàn)實(shí)生活中真正地找到春天,我設(shè)計(jì)的活動(dòng)可以說是層層遞進(jìn),步步提高,尤其是在第一個(gè)活動(dòng)中我注重啟發(fā)學(xué)生回顧在平時(shí)生活中用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞這三種感官途徑感受春天后,概括地說在哪里能夠找到春天,和春天的主要特征,然后根據(jù)各班的情況觀察教室里的盆景植物尋找春天,繼而討論交流自己的所見所聞、所思所想,讓學(xué)生盡情地展示交流自己所發(fā)現(xiàn)的春天的變化,激發(fā)他們對春天的熱愛,然后通過唱《春天在那里》感受春天的美,在用畫筆將自己最喜歡的景物把春天留住。
這節(jié)課還有不盡人意的地方如:春天雖然源于自然,但受教育環(huán)
境的限制,各班人數(shù)眾多不能將學(xué)生親自帶到大自然中去用各種感官去捕捉、感受發(fā)現(xiàn)春天的美麗與生機(jī),是個(gè)遺憾;同時(shí)要求學(xué)生自己去觀察發(fā)現(xiàn)尋找春天的活動(dòng),主動(dòng)實(shí)施的同學(xué)不踴躍。另外活動(dòng)還能拓展一下,可讓學(xué)生每隔7天記錄一次當(dāng)天的最高溫度,連續(xù)記錄一個(gè)月,最后將記錄點(diǎn)連起來,看看春天氣溫的變化趨勢,從而進(jìn)一步體會(huì)春天氣溫回升這一顯著特征的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生收集一些簡單資料的能力。
二〇一三年三月