思品八年上冊(cè)《友好交往禮為先》導(dǎo)學(xué)案培協(xié).doc

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課題 思想品德八年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 7. 1《禮貌顯魅力》 課型 新授 課時(shí)安排 1課時(shí) 備課時(shí)間 2013.11 執(zhí)筆 陳培協(xié) 審核 蔡昭資 上課時(shí)間 2013.11 學(xué)生姓名 班級(jí) 號(hào)數(shù) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、懂得什么是禮貌、禮貌有什么作用； 2、理解禮貌與尊重之間的關(guān)系； 3、在生活實(shí)踐和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、禮貌是尊重。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、理解禮貌的重要性并在生活中踐行文明禮貌。 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)活動(dòng) 教師二備 一、預(yù)習(xí)及反饋：（閱讀課本P78-82，完成下列任務(wù)。10分鐘） 1、什么是禮貌？ 2、我們?yōu)槭裁匆獙?duì)人講禮貌？ 3、與人友好交往必備的素養(yǎng)是什么？ 二、互動(dòng)活動(dòng)：（15分鐘） 1. P78 頁(yè)活動(dòng)：甲、乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？甲、乙的不同行為分別給交往對(duì)象什么感受？甲、乙的行為分別給自己帶來(lái)什么后果？ 2. P79 頁(yè)活動(dòng)：列舉我們身邊待人有禮和對(duì)人無(wú)禮的事例，說(shuō)說(shuō)自己的感受，并剖析無(wú)禮的害處。 3. P80 頁(yè)活動(dòng)：這個(gè)客人為什么會(huì)感到慚愧？服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)？對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？ 三、應(yīng)用訓(xùn)練：（10分鐘） （一）單項(xiàng)選擇題； 1、在多彩的人生征途上，值得我們崇尚的人應(yīng)該具有的品質(zhì)有：（ ） ①誠(chéng)實(shí)、守信②敢于競(jìng)爭(zhēng) ③有禮貌、講文明 ④擁有十八般武藝 A、①②③ B 、②③④ C 、①③④ D、①②④ 2、心扉如同門(mén)戶(hù)，小小的鑰匙便可打開(kāi)它，別忘了鑰匙有這樣兩把 “謝謝”和“勞駕”。對(duì)此理解不正確的是（ ） A、在待人接物中，語(yǔ)言要文明 B、文明用語(yǔ)能使交往和諧，為人際關(guān)系增色 C、語(yǔ)言文明是與人友好交往的必備的素養(yǎng)之一 D、人際交往中只要有“謝謝”、“勞駕”這兩把鑰匙，任何問(wèn)題都能迎刃而解 3、禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌校? ） A、可以共同遵守的行為準(zhǔn)則 B、他人應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范 C、應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則 D、對(duì)方必須準(zhǔn)守的道德準(zhǔn)則 4、“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”的意思是（ ） A、文明用語(yǔ)能使交往和諧，為人際關(guān)系增色 B、生活中我們要盡量對(duì)他人說(shuō)好話(huà) C、我們與人說(shuō)話(huà)時(shí)要謹(jǐn)慎，以免得罪人 D、在不同的季節(jié)里，我們應(yīng)說(shuō)不同的話(huà) 5、以下言行屬于有禮貌表現(xiàn)的是 （ ） A、李明給班上一位較胖的男生起綽號(hào)“肥豬” B、小剛與朋友交談時(shí)指手劃腳，隨意插嘴 C、小王和小張自覺(jué)遵守閱覽室的紀(jì)律，安靜地閱覽 D、媽媽跟小紅談心，小紅顯得很不耐煩，東張西望 （二）【情境分析】 七年級(jí)1班想組織同學(xué)去一家超市參加社會(huì)實(shí)踐，先派位同學(xué)去聯(lián)系，遭到拒絕；后又派位同學(xué)去聯(lián)系，對(duì)方表示歡迎。原來(lái)，先去去的同學(xué)不講禮貌，后去的同學(xué)禮貌待人，一番話(huà)后經(jīng)理欣然同意了。閱讀材料，回答問(wèn)題。 （1）從上述故事中你能得到什么人生啟迪？ （2）與人友好交往時(shí)，我們必須具有哪些素養(yǎng)？ （3）請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)勗谌粘Ｉ钪兄v禮貌的重要性。 四、教師總結(jié)歸納：（5分鐘） 禮貌顯魅力 五、布置作業(yè)： 1、復(fù)習(xí)課本P78-82，預(yù)習(xí)P83-88 2、練習(xí)冊(cè) 學(xué)生筆記 教 學(xué) 反 思 課題 思想品德八年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 7. 2《禮儀展風(fēng)采》 課型 新授 課時(shí)安排 1課時(shí) 備課時(shí)間 2013.11 執(zhí)筆 陳培協(xié) 審核 蔡昭資 上課時(shí)間 2013.11 學(xué)生姓名 班級(jí) 號(hào)數(shù) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、懂得什么是禮儀、禮儀有什么作用； 2、了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng)； 3、掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，熟練掌握社交的一般禮節(jié)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、在日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)。 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)活動(dòng) 教師二備 一、預(yù)習(xí)及反饋：（閱讀課本P83-88，完成下列任務(wù)。10分鐘） 1、禮儀緣于____________，并隨著_________而不斷變化。禮儀是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神___________。 2、不講禮儀的危害：可能傷害_____，也使__________，甚至______________。 3、社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要________________________________。只要我們注意____________，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。 4、正確對(duì)待傳統(tǒng)禮儀、民族禮儀：我們不能______________，而應(yīng)______________________，____________，____________，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代的要求________，做到________。 5、在與少數(shù)民族交往，要尊重少數(shù)民族的_____________，要“_________”。尤其不能_______________，因?yàn)檫@會(huì)傷害民族感情，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。 6、在生活中講禮儀有什么重要意義？ 7、禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有哪些基本的要求？ 8、對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的基本態(tài)度是什么？ 二、互動(dòng)活動(dòng)：（15分鐘） 1、838 頁(yè)活動(dòng)：小矛的行為與禮儀有關(guān)嗎？請(qǐng)指出其不合禮儀的地方。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有哪些基本的禮儀要求？ 2、P84 頁(yè)活動(dòng)：怎樣使自己的姿態(tài)優(yōu)雅、符合禮儀的要求？讓我們比一比、評(píng)一評(píng)、做一做。 3、P87 頁(yè)活動(dòng)：本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，你是怎樣看待以下節(jié)日的禮儀習(xí)俗的？ 三、訓(xùn)練應(yīng)用：（10分鐘） （一）單項(xiàng)選擇題； 1、交往中要做到舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生。這說(shuō)明了：（ ） A、與人交往要注意別人的態(tài)度和心情 B 、與人交往要注意個(gè)人禮儀 C、與人交往要注意自己的形象 D、講究禮儀只是一種形式 2、站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，是常見(jiàn)的三種合乎_________的姿態(tài)。（ ） A、禮貌 B 、情理 C、禮儀 D 、規(guī)矩 3、班級(jí)中有部分同學(xué)經(jīng)常扮“酷”，其中符合個(gè)人禮儀的是（ ） A、高興時(shí)打個(gè)響指道別 B、與人交談時(shí)左顧右盼 C、走路時(shí)學(xué)走“貓步” D、升旗時(shí)身穿校服、儀表端莊 4、孔子說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！毕铝嘘P(guān)于禮儀的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A、社交禮儀的掌握是自然形成的 B、禮儀源于最初的人類(lèi)交往，并隨社會(huì)的發(fā)展而不斷變化 C、社交禮儀涉及交往的方方面面，每個(gè)方面都有具體的要求 D、禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征 （二）【情境分析】 材料題：某公司招聘一名職員，最后只剩下5個(gè)人。公司通知他們回去等待消息。幾天后，其中的一位收到了一封電子郵件，內(nèi)容是：“我們抱歉地通知，你落選了。但是我們很欣賞你的學(xué)識(shí)和氣質(zhì)，因名額有限，實(shí)是割?lèi)?ài)之舉。為感謝你對(duì)公司的信任，特寄上本公司產(chǎn)品的優(yōu)惠券一份。祝你開(kāi)心?！边@名應(yīng)聘者在收到信件的時(shí)候很傷心，但又為公司的誠(chéng)意所感動(dòng)，于是花三分鐘時(shí)間回了一份感謝信。兩個(gè)星期后，他收到被公司正式錄取的信件。其實(shí)那封電子郵件正是公司最后一道考題。 公司的最后一道考題考查了應(yīng)聘者的什么？請(qǐng)從公司和應(yīng)聘者自身兩個(gè)角度分析這個(gè)應(yīng)聘者能最后勝出的原因。 四、教師總結(jié)歸納：（5分鐘） 禮儀展風(fēng)彩 五、布置作業(yè)： 1、復(fù)習(xí)課本P83-88 2、練習(xí)冊(cè) 學(xué)生筆記 教 學(xué) 反 思