四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《奇妙的童話世界》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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（1）經(jīng)過(guò)修改后的教學(xué)方案 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《 奇妙的童話世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 遵義市人民路小學(xué) 李興路 設(shè)計(jì)理念： 　 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。 人教課標(biāo)版教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元是以中外童話故事為主題的一組教學(xué)內(nèi)容，綜合性學(xué)習(xí)──奇妙的童話世界，也是其中的內(nèi)容之一。本次綜合性學(xué)習(xí)旨在通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生的想像能力和創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生利用信息渠道獲取資料的能力。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。在設(shè)計(jì)中力求體觀學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.以學(xué)過(guò)的童話故事為起點(diǎn)，讓學(xué)生在充分閱讀童話故事的基礎(chǔ)上，了解童話的內(nèi)容，體會(huì)童話的特點(diǎn)。 2.通過(guò)形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生盡情體驗(yàn)童話的樂(lè)趣，提高閱讀積累文本的能力。 3.通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種渠道收集資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神，不斷提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。 學(xué)情分析： 本班共有學(xué)生62人，其中男生居多，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，學(xué)生的語(yǔ)感較差。因本次綜合性學(xué)習(xí)的主題是童話，這正是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情容易調(diào)動(dòng)起來(lái)，但因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)的積累很少，閱讀面也不廣，因此在活動(dòng)中需要做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人體驗(yàn)與小組合作相結(jié)合，不要讓本次活動(dòng)流于形式?；顒?dòng)中給學(xué)生更多的時(shí)間和空間，讓他們主動(dòng)去感悟，去積累，去創(chuàng)造。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.在熟讀本單元內(nèi)容和閱讀課外童話的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論、交流，引導(dǎo)形式體會(huì)童話的特點(diǎn)，感受童話的樂(lè)趣。 2.通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種渠道收集資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神，不斷提高語(yǔ)文實(shí)踐能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，讓學(xué)生盡情體驗(yàn)童話的樂(lè)趣，提高閱讀積累文本的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表達(dá)能力及合作探究的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課內(nèi)童話的學(xué)習(xí)，課外搜集童話故事并廣泛閱讀童話，了解童話的主要特征，教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)確、聲情并茂地把童話故事用自己的話說(shuō)出來(lái)。 2．教會(huì)學(xué)生編寫童話要大膽想象。輔導(dǎo)學(xué)生如何制作以“優(yōu)秀童話推薦”為題的手抄報(bào)。 3.指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的展示童話故事的形式，自由組合成若干小組開(kāi)展活動(dòng)，小組中選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)分配具體任務(wù)及最后匯總。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作、探究的方式想辦法解決學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的困難。 4.明確匯報(bào)的形式采取講童話、編童話及手抄報(bào)展示的形式開(kāi)展，講童話及編童話采用比賽的形式，手抄報(bào)只作為展示。明確比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做好比賽的準(zhǔn)備。 5.以上準(zhǔn)備活動(dòng)用一周的時(shí)間。 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、快樂(lè)出發(fā) 1.師談話：童話深受同學(xué)們的喜愛(ài)，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶入美好的情景，使我們受到真、善、美的熏陶，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮伪M情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！ 　二、展示交流 　　1.了解學(xué)生準(zhǔn)備情況。 　　師：同學(xué)們，你們都很喜歡童話，而且很多同學(xué)在課余生活中也很愛(ài)讀童話，通過(guò)我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，大家對(duì)童話的興趣也越來(lái)越濃了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在過(guò)去的這一周里，你讀了哪些童話故事？（了解學(xué)生讀童話及收集童話的情況，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。） 　　2.暢所欲言，講童話比賽。 （1）師談話：你們可真了不起！沒(méi)想到，同學(xué)們都讀了這么多童話故事，真令人佩服！哪個(gè)童話故事給你留下最深刻的印象？選擇你最喜歡的一個(gè)故事，講給同學(xué)們聽(tīng)，可以自由組合，也可以配上動(dòng)作演一演?，F(xiàn)在就有請(qǐng)我們的小主持人來(lái)給我們組織這次童話故事比賽吧！ （2）小組內(nèi)取勝的同學(xué)進(jìn)行全班交流，其他同學(xué)做評(píng)委。 3.課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入。 3二.、編童話比賽。 （1）師談話：想象力是我們最寶貴的財(cái)富，講完了童話，同學(xué)們也想自己來(lái)做一回主人，我們有的小組或創(chuàng)編或續(xù)寫了不少童話故事，下面就請(qǐng)這些小組的同學(xué)來(lái)展示一下，其他組的同學(xué)當(dāng)評(píng)委。 （2）先回憶童話的特點(diǎn)，后據(jù)此點(diǎn)評(píng)：①主人公要么是動(dòng)物、植物、或者是沒(méi)有生命力的事物；但在童話里，都把他們擬人化了。主人公要么是人，或者是具有超能力的神仙等等②童話故事應(yīng)該有時(shí)間、人物、故事情節(jié)、故事的高潮以及故事的結(jié)尾。③想像豐富，包含一定的道理。（出示幻燈片） 三、活動(dòng)小結(jié)。 第三課時(shí) 　一、談話導(dǎo)入。 4二.、手抄報(bào)展示。 （1）師談話：聽(tīng)了那么多的童話故事，感受了同學(xué)們對(duì)童話的熱情，但是有的同學(xué)不滿足于聽(tīng)童話，講童話，還給童話配上了精彩的插圖呢！下面請(qǐng)大家欣賞同學(xué)制作的手抄報(bào)。 （2）出示童話手抄報(bào)，生介紹，師生共同點(diǎn)評(píng)。 　　三、談收獲和感受。 1.通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你覺(jué)得自己收獲了什么,有什么樣的感受和大家一起分享嗎？ 2.師小結(jié)：這幾個(gè)星期以來(lái)，同學(xué)們大量地閱讀了課外書(shū)，并充分展示了自己的才華，所以今天才能有這么精彩的匯報(bào)。只要我們都善于去閱讀，善于從不同的形式去鍛煉自己運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，我相信同學(xué)們必將收獲到更多的啟示，從每一次的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，得到更多的樂(lè)趣。 教學(xué)反思： 　　　綜合性學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的實(shí)際能力，在這節(jié)課中，我努力做到讓學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)不同形式的展示，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在活動(dòng)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生都知道做什么，怎樣做。通過(guò)個(gè)人閱讀童話，小組分工合作，大部分學(xué)生都得到了鍛煉。有的同學(xué)編寫的童話，讀來(lái)童趣盎然，有的同學(xué)講述的童話故事，聲情并茂，引人入勝，只是手抄報(bào)這一環(huán)節(jié)，參與的學(xué)生不多，質(zhì)量也不是很好，需今后加強(qiáng)指導(dǎo)。但相同的一點(diǎn)就是，孩子們都感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。通過(guò)本次活動(dòng)，我得到最大的體會(huì)就是：在教學(xué)中應(yīng)該相信學(xué)生的自學(xué)能力，給他們更多的展示空間，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，必定有益。 （2）修改說(shuō)明：在專家引領(lǐng)及同伴互助活動(dòng)中，大家提出的比較多的問(wèn)題是，教學(xué)設(shè)計(jì)中沒(méi)有明確教學(xué)時(shí)間，是一個(gè)課時(shí)完成呢，還是兩個(gè)課時(shí)，所以進(jìn)行了修改。明確了活動(dòng)的準(zhǔn)備時(shí)間為一周，匯報(bào)的時(shí)間為三課時(shí)。這樣教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性得到了增強(qiáng)。在活動(dòng)中，活動(dòng)的組織及比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有明確，活動(dòng)的任務(wù)沒(méi)有具體到人，這也會(huì)影響教學(xué)的效果，根據(jù)大家的建議，我適時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了調(diào)整。 （3）校本研修過(guò)程 序號(hào) 研修活動(dòng) 所在學(xué)校教研組老師的意見(jiàn) 您的反思與改進(jìn) 1 教學(xué)設(shè)計(jì)方案在校本研修活動(dòng)中得到意見(jiàn)和改進(jìn)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)時(shí)間沒(méi)有明確，準(zhǔn)備活動(dòng)中的具體人員安排，應(yīng)該要選出組長(zhǎng)，這樣活動(dòng)的開(kāi)展才能保證效果。老師要關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)，給予指導(dǎo)和幫助。 明確教學(xué)時(shí)間，明確各小組組長(zhǎng)，明確各組所準(zhǔn)備及匯報(bào)的內(nèi)容。 2 在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是否出現(xiàn)的偏離教學(xué)結(jié)果等教學(xué)問(wèn)題，有哪些反思和改進(jìn)建議？ 在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些問(wèn)題，比如在活動(dòng)的組織中，學(xué)生的紀(jì)律性有待加強(qiáng)。 在活動(dòng)開(kāi)始前應(yīng)該明確活動(dòng)紀(jì)律，活動(dòng)才能有序開(kāi)展，可以增設(shè)精神文明分，對(duì)遵守紀(jì)律的小組加分，反之減去相應(yīng)分值。 3 在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)哪些非預(yù)見(jiàn)的生成性問(wèn)題？在課堂教學(xué)過(guò)程中是如何解決和處理的？更好的處理辦法是什么？ 在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，出現(xiàn)了有部分學(xué)生不知道自己該做什么，所以出現(xiàn)了有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有參與到活動(dòng)中來(lái)，課堂雖然熱鬧，但缺少對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)。在比賽中，裁判的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一致，需在比賽前，制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)，匯報(bào)任務(wù)具體到人，比賽前制定統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生以此去準(zhǔn)備。加強(qiáng)有效性。 4 在教學(xué)實(shí)踐后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)需要做哪些調(diào)整和修改？為什么做這樣的調(diào)整和修改？ 在教學(xué)實(shí)踐后，根據(jù)課堂的反映，應(yīng)該加強(qiáng)教案的階段性，要關(guān)注學(xué)生課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，明確活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)的形式，及活動(dòng)的紀(jì)律，比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這些修改，可以增強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性，提高效率，使學(xué)生從活動(dòng)中都能有所收獲。 綜合性學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備活動(dòng)至關(guān)重要，在開(kāi)展活動(dòng)前，必須做好指導(dǎo)，在活動(dòng)中，要明確目標(biāo)，明確匯報(bào)的形式，及時(shí)反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。