人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《會(huì)跳的玩具》教案三篇

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1、人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《會(huì)跳的玩具》 教案三篇 篇一 九年義務(wù)小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第十二課《會(huì)跳的玩具》是一堂工藝制作 課。它要求學(xué)生用紙作為面材去塑造立體形象，即我們所說的紙塑。 紙塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，我認(rèn)為五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)紙塑不應(yīng) 該僅僅要求他們會(huì)用紙塑的方法做小動(dòng)物，而是要通過紙塑這種形式，重點(diǎn)培 養(yǎng)學(xué)生概括能力，夸張想象能力，創(chuàng)造性思維的能力和動(dòng)手能力。根據(jù)對(duì)教材 的分析，我擬定本課將要達(dá)到的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。 （一）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生概括能力，空間想象能力，創(chuàng)造性思維的能力。 這一目標(biāo)也是本課要突破的難點(diǎn)。 紙塑的制作方法是直觀的，學(xué)生可以過目不忘，

2、易于掌握。但制作之前的 設(shè)計(jì)形象和賦與小動(dòng)物靈氣這一環(huán)節(jié)是學(xué)生創(chuàng)造性思維難產(chǎn)的過程。五年級(jí)學(xué) 生對(duì)小動(dòng)物的形象思維已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，表現(xiàn)在他們的記憶中有非常熟悉 的小動(dòng)物形象?，F(xiàn)在的關(guān)健是要求它們利用相似的方法表現(xiàn)個(gè)人不同的見解和 想法。創(chuàng)造性思維是一種獨(dú)特的見解，它是開放和無限的，它的具體表現(xiàn)就是 與眾不同。落實(shí)到本課就是引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，一定要想到別人想不到 的。例如在老師示范了一只紙塑老鼠的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生用相同的材料做出樣 子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜愛的小老鼠來。 當(dāng)然，要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，突破這個(gè)難點(diǎn)，還應(yīng)讓學(xué)生樹立一種意識(shí)就是： 改變面材各個(gè)部分的方向，就會(huì)從視覺

3、上產(chǎn)生立體感（講解過程中用一張紙簡 單演示）。 （二）技能目標(biāo) 通過本課訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握紙塑的基本方法。這一目標(biāo)也是本課和重 點(diǎn)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和自身發(fā)展的主人。在完成教育目標(biāo)時(shí)，我將直觀演示 一只紙老鼠的制作過程，目的是讓學(xué)生有一個(gè)觀察、思考的對(duì)象。在觀察演示 的過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我所用到的方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓他們 感受主動(dòng)參與的樂趣和自我途徑獲得的滿足感。 同時(shí)，我將發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，向?qū)W生介紹一些不常見但很實(shí)用的一些制 作方法。 （三）情感目標(biāo) 提高學(xué)生合作能力和審美能力。本課的審美教育除了體現(xiàn)在前邊

4、兩個(gè)目標(biāo) 的完成上，還有一個(gè)重要的表現(xiàn)就是在教學(xué)程序的最后部分，我將采用兩人協(xié) 同創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生相互分析、評(píng)論他們自已或他人的作品。 通過此法，提高審美能力。 二、課前教具準(zhǔn)備 （一）學(xué)生準(zhǔn)備 學(xué)生收集會(huì)彈跳的物品，例如：衣夾、舊圓珠筆里的彈簧、各種有彈性的 球、橡皮筋等。 （二）工具準(zhǔn)備 紙（稍硬，有可塑性）、剪刀、膠水（是雙面膠）、繪畫工具及其它可用 的材料。教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料。 三、教學(xué)手段 本堂課要以老師的引導(dǎo)，以學(xué)生的積極思維為基礎(chǔ)，通過平等自由地對(duì)話 渲染氛圍，為了增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在條件允許下多媒體教學(xué)的運(yùn)用也是比 不可少的，學(xué)

5、生自由的暢想、創(chuàng)新，詳實(shí)地制作出自己喜歡的玩具，大膽、公 正地評(píng)價(jià)學(xué)生自己的勞動(dòng)成果，使課堂教學(xué)得以順利進(jìn)行，使教學(xué)任務(wù)圓滿完 成。 擬采用的教學(xué)手段有講授法、演示法、討論法。貫徹的教學(xué)原則有直觀性 原則、導(dǎo)入法原則、循序漸進(jìn)原則。 四、教學(xué)程序設(shè)計(jì) 整個(gè)教學(xué)過程將采用以下步驟：激情引趣，導(dǎo)入新課―― 分析、講解、演 示 ―― 學(xué)生自主創(chuàng)作―― 評(píng)價(jià)、總結(jié)。 現(xiàn)將各環(huán)節(jié)實(shí)施過程、方法及涉及到的理論依據(jù)介紹如下： （一）利用欣賞引入法，激情引趣，導(dǎo)入新課 愛美之心人皆有之，小學(xué)生獨(dú)具的天真和善良本性更是讓他們對(duì)小動(dòng)物充 滿好感和喜愛。特別是精巧的手工制作的小動(dòng)物更能博取他們

6、的青睞。教學(xué)開 始部分，將展現(xiàn)已做好的紙塑小動(dòng)物 “鼠’’ 、 “雞’’ （做簡單動(dòng)態(tài)配兒歌）。欣賞 過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生感情，給學(xué)生美的享受，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 視頻展示紙塑 “鼠’’ （配音），要求學(xué)生觀察材料和制作形式，對(duì)紙塑有一個(gè)總 的概念。 板書課題《會(huì)跳的玩具》 （二）分析、講解、演示過程 深刻分析紙塑小動(dòng)物設(shè)計(jì)意念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)紙作為面材成形的規(guī)律（面的 方向變化），培養(yǎng)空間想象力和審美情趣。 直觀演示制作過程，學(xué)生仔細(xì)觀察，自行總結(jié)制作方法。隨意、簡單地通 過卷、折等方法塑造立體形，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面材立體化的過程。 引導(dǎo)學(xué)生觀察 “鼠 ’’ ，注意

7、形體特點(diǎn)和形態(tài)特征，訓(xùn)練學(xué)生深入理解視覺形 象，體會(huì)用美術(shù)的形式表現(xiàn)對(duì)象。 學(xué)生同桌討論：紙塑的 “鼠’’非得和現(xiàn)實(shí)中的鼠一模一樣嗎？你認(rèn)為紙塑的 “鼠’’在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意些什么？ 教師總結(jié)：紙塑動(dòng)物形象要概括、夸張、充滿趣味。同時(shí)，要求動(dòng)物的個(gè) 性特征要突出。板書：設(shè)計(jì)：概括、夸張、特征突出。 美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)更具有直觀形象教學(xué)的特點(diǎn)。 操作過程的直觀化有助于學(xué)生對(duì)表現(xiàn)方法和技能的理解，并接受和創(chuàng)造性 地運(yùn)用。 直觀演示 “鼠 ’’ 的制作過程，學(xué)生自行總結(jié)方法。（視頻直觀展示，沒條件 的可以教師演示制作） 教師總結(jié)板書：畫、剪、卷、折、粘。 特別介紹不常見但實(shí)

8、用的方法（視頻演示：曲線折曲面體，剪插口等。沒 條件的可以教師演示制作）。 展示一些小動(dòng)物平面圖和紙塑立體型，鞏固前兩個(gè)目標(biāo)，即能力目標(biāo)和技 能目標(biāo)。 根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)教師做完演示后，面對(duì)成功的演示學(xué)生會(huì)由哀的贊嘆和佩 服。此時(shí)，可抓住學(xué)生心理，鼓勵(lì)他們自已試一試，激發(fā)實(shí)踐的沖動(dòng)。 （三）學(xué)生自主創(chuàng)作過程 美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的綜合過程，它要求學(xué)生在敏銳視、知覺的基礎(chǔ)上產(chǎn) 生獨(dú)特的想象，而且還要把這些獨(dú)特的意念通過具體的方法表達(dá)出來。據(jù)此， 我采取讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性思維，擇優(yōu)選用，協(xié)同創(chuàng)傷的方法來指導(dǎo)學(xué)生具體創(chuàng) 作。每人都可設(shè)計(jì)方案，兩人一組交流，選擇可行的、較好的方案共同制作。

9、這樣有助于學(xué)生獨(dú)立解決制作過程中出現(xiàn)的形式和技巧上的問題。集體的智慧 是無窮的，這樣做能培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，而且整個(gè)制作過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生 眼、手、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用，同時(shí)主他們得到精神上的美好享受。 學(xué)生創(chuàng)作中提醒，強(qiáng)調(diào)：概括、夸張。 放輕聲的、輕松的音樂。因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生的形象思維發(fā)達(dá)，美術(shù)和音樂 是促進(jìn)右腦進(jìn)一步發(fā)展的選擇。 及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。 （四）鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)的過程 學(xué)生做好一個(gè)紙塑小動(dòng)物，當(dāng)即贊揚(yáng)。指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞其作品，嘗試分 析、評(píng)價(jià)自己或他人作品，促使審美能力提高。 五、課堂小結(jié) 要求學(xué)生課余仔細(xì)觀察和體會(huì)小動(dòng)物的特征。想一想，通過今天的學(xué)習(xí)，

10、用平面的紙，你能做出同一種小動(dòng)物的不同造型嗎？ MV — 篇二 在認(rèn)知上，要讓學(xué)生清楚什么物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會(huì) 彈跳的物品，運(yùn)用剪、帖、畫等多種手法制作出具有彈跳性能的玩具。在情感 上，豐富美術(shù)的學(xué)科特性，讓學(xué)生在興趣中得到動(dòng)腦動(dòng)手能力的訓(xùn)練，從而達(dá) 到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。通過把普通的物品變?yōu)橥婢叩膶?shí)踐，使學(xué)生感到只 有自己做的玩具才更好玩、更有意義。 教學(xué)目標(biāo) 1 、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。 2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1 、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 2、做出玩具會(huì)跳的功能

11、。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場(chǎng)有趣的跳高的比賽，不過，運(yùn) 動(dòng)員不是你們，而是由你們親手制作的會(huì)跳的玩具！ 板書課題：會(huì)跳的玩具 二、欣賞感受，探究方法。 上這節(jié)課前，老師先做了一件會(huì)跳的玩具，同學(xué)們看！教師出示示范作 品，并親自演示。 看，老師的這件作品跳得怎么樣？那同學(xué)們想一想它為什么能夠跳起來 呢？ 學(xué)生討論并回答老師的問題。 教師：對(duì)，因?yàn)槲沂褂昧擞袕椥缘牟牧献鳛榈鬃?。那大家想一想，我們? 邊還有哪些有彈性的材料可以用來制作今天這件會(huì)跳的玩具呢？ 學(xué)生分組討論，回答。三、欣賞書中同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 同學(xué)們

12、太棒了，竟然找出了這么多可用的材料。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己準(zhǔn)備 好的、會(huì)彈跳的材料拿出來。老師想考考同學(xué)們，你想用自己的材料怎樣來表 現(xiàn)會(huì)跳的玩具呢？ 剛才的幾位同學(xué)的創(chuàng)意真好，現(xiàn)在我們一起先來欣賞一下書中同學(xué)們的作 品吧，看看這些作品與你想的有什么不一樣？ 學(xué)生看書，欣賞書上示范作品。 教師提問：你最喜歡哪件作品？為什么？ 四、實(shí)踐創(chuàng)作，個(gè)性展現(xiàn)。 談了那么多，同學(xué)們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來?，F(xiàn)在 我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求。 1 、提出作業(yè)要求： （ 1）選擇你們自己喜歡的繪畫材料，制作一個(gè)會(huì)跳的玩具。 （ 2）大膽想象、細(xì)心制作，玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來

13、。 （ 3）利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具 更加漂亮。 （ 4）注意安全，保持教室整潔。 2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)： A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。B、利用適當(dāng)?shù)牟牧? 給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。 五、作業(yè)展評(píng)。 1 、小組內(nèi)同學(xué)互評(píng)，選出創(chuàng)意、制作、跳得獎(jiǎng)項(xiàng)的備選作品。 2、自評(píng)、互評(píng)。 3 、 “會(huì)跳的玩具大比拼 ” ：教師和學(xué)生共同評(píng)選出創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、及跳得 獎(jiǎng)，教師表彰鼓勵(lì)。 六、課堂延伸，拓展欣賞。 今天這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，做出了許多會(huì)跳的小玩具，課 下同學(xué)們還可以利用身邊的廢棄材

14、料制作會(huì)轉(zhuǎn)的、會(huì)跑的、會(huì)說話的玩具，再 來比一比、賽一賽，看誰做得。 ——- 篇三 1 、了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。 2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 做出玩具會(huì)跳的功能。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。 五、教學(xué)過程： 1 、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。 2 、談話：（1 ）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？（2 ）你知道哪些 動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？ 3、引入課題：《會(huì)跳的玩具》（板書） 4、討論會(huì)

15、跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。 （ 1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法 A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？ B，你覺得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？ （ 2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)： A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。 B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì)跳的功能。 5、提出制作要求： A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來。 B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會(huì)跳的玩具 更加漂亮。 C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。 6、學(xué)生大膽設(shè)計(jì)制作，老師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能。 B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生 互相觀賞、評(píng)價(jià)。 8、延伸活動(dòng)：游戲“會(huì)跳的玩具大比拼” ，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂 趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。