《辨析并修改病句》教案劉.doc
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辨析并修改病句 【考點(diǎn)闡釋 】 所謂“病句”,是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個(gè)重點(diǎn)。《考試大綱》對(duì)病句的測(cè)試要求是“辨析并修改病句”,能力層級(jí)為D級(jí)。 【備考提示】語病主要分為兩大類:結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病,對(duì)于病句題,考生應(yīng)先從語法角度分析,壓縮,看搭配;再從語義上分析。 【判別病句的常規(guī)方法】 ①找出主干。先找出句子的主、謂、賓,看是否殘缺,是否搭配得當(dāng)。如果句子主干沒問題,就應(yīng)當(dāng)檢查修飾語定、狀、補(bǔ)是否能恰當(dāng)?shù)匦揎椈蛘f明中心語。 ②體會(huì)語意。如果結(jié)構(gòu)沒問題,可體味句子的意思,情趣和表達(dá)習(xí)慣,看邏輯方面是否有問題,否定是不是太多,指代是否明確,是否有歧義,用詞是否妥貼,是否重復(fù),詞序是否正確,修辭得當(dāng)與否等等。 ③看關(guān)聯(lián)詞語是否用得恰當(dāng)。 角度一“語序不當(dāng)” 一、考點(diǎn)精析 語序不當(dāng)?shù)念悇e: ①多層定語語序不當(dāng) ②多層狀語語序不當(dāng) ③虛詞的位置不當(dāng); ④相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng) ⑤分句語序不當(dāng) 1、多項(xiàng)定語次序不當(dāng) 例1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。 正確次序:國家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)教練。 【提示】:多項(xiàng)定語的正確次序一般可按以下次序排列: a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的; b.指稱或數(shù)量的短語; c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語; d.形容詞或形容詞短語; e.名詞或名詞短語。另外,帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。 例2、批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。 分析:句中賓語中心詞“方法”的前面有一個(gè)長(zhǎng)定語,“有效的”是一個(gè)形容詞,相當(dāng)于例句中的“優(yōu)秀的”,“改正錯(cuò)誤”“提高思想水平”是兩個(gè)動(dòng)詞性短語,相當(dāng)于例句中的“有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的”,對(duì)照例句,可見位置不對(duì),應(yīng)為“改正錯(cuò)誤提高思想水平的有效的”方法。 2、多項(xiàng)狀語次序不當(dāng) 例1 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。 正確次序:許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對(duì)象)交談。 【提示】:復(fù)雜狀語排列大致為: a.表目的或原因的介賓短語; b.表時(shí)間或處所的 c.表語氣(副詞)或?qū)ο蟮模ń橘e短語); d.表情態(tài)或程序的。 另外,表示對(duì)象的介賓短語一般緊挨在中心語前 目的或原因、時(shí)間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對(duì)象。 【相關(guān)舉例】: 1、那位失主在電視臺(tái)昨天為表謝意又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。 改為:那位失主為表謝意昨天在電視臺(tái)又誠摯地為小趙點(diǎn)了一首歌。 解析:表目的或原因的短語+時(shí)間詞+處所詞+情態(tài)動(dòng)詞或形容詞+表對(duì)象的介賓短語+中心詞 2、留在幼兒園的孩子們,都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。 分析:句中謂語中心詞“睡”的前面有三個(gè)修飾語,“甜蜜地”表情態(tài),相當(dāng)于例句中的“熱情地”,“都”表范圍,應(yīng)放在數(shù)量詞“一個(gè)一個(gè)”的后面,從而判斷出原句是病句 3、美國有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂場(chǎng)所享有平等的地位 分析:句中動(dòng)詞“享有”前有兩個(gè)修飾語,“在娛樂場(chǎng)所”相當(dāng)于例句中的“在休息室里”,“與白人”相當(dāng)于例句中的“同他”,比較可以發(fā)現(xiàn),這兩個(gè)修飾語的位置應(yīng)對(duì)調(diào)過來,才符合次序,從而判定原句語序不當(dāng)。 3、虛詞位置不當(dāng)。 (1)副詞的位置不對(duì)。 例如:我們?nèi)绻堰@本書不認(rèn)真讀好,就談不到讀別的書了。(“不”移到“把”字前) (2)介詞位置不當(dāng) 例如:蘇聯(lián)著名的生理學(xué)家巴甫洛夫整天忙于做動(dòng)物的條件反射試驗(yàn),把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。(“把”字短語應(yīng)緊挨動(dòng)詞中心語“縛”。) (3)是關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng),復(fù)句中兩個(gè)分句用同一主語時(shí),關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊;主語不同時(shí),關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒,就屬位置不當(dāng)。 例如:一篇文章要是字跡過于潦草,那么內(nèi)容即使很不錯(cuò),也是要不得的。(“即使”移至“內(nèi)容”前,“內(nèi)容很不錯(cuò)”是主謂短語作謂語) (4)虛詞位置不正確造成的主客體顛倒 例如:張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》對(duì)于中國青年是不陌生的。可改為中國青年對(duì)張藝謀執(zhí)導(dǎo)的《十面埋伏》是不陌生的 4、相關(guān)聯(lián)的并列詞語或短語語序不當(dāng) 例:這是一本好書,它能催人進(jìn)取,促人猛醒,引人深思。(按事理、邏輯次序、先后、輕重、緩急、大小、因果等,應(yīng)改為“引人深思,促人猛省,催人進(jìn)?。? 【相關(guān)舉例】: ①聞一多先生是大勇的革命烈士,是熱情的優(yōu)秀詩人,是卓越的學(xué)者。 ②如果陳水扁分裂祖國的陰謀得逞,子孫后代不答應(yīng),海峽兩岸的人民不答應(yīng)。 ③我們黨的每一個(gè)基層工作者,都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨落實(shí)在行動(dòng)上,溶化在血液中,誦讀在口頭上。 5、分句位置不當(dāng) 例l:這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策?,F(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了?!催f進(jìn)關(guān)系不當(dāng),應(yīng)改為不但不吃國家救濟(jì)糧了,而且還向國家交售了六萬斤公糧) 例2:對(duì)于自己的路。他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀麄冊(cè)趯ふ抑?,他們?cè)谒伎贾?〈應(yīng)改為對(duì)于自己的路,他們?cè)谒伎贾?,他們?cè)谂袛嘀?他們?cè)谔剿髦?他們?cè)趯ふ抑? 二、高考例析(2014年天津高考) 如果僅僅把這部話劇理解為簡(jiǎn)單意義上的反映兩個(gè)階級(jí)間不可調(diào)和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話,那么就可能低估了作品的審美價(jià)值。 解析:語序不當(dāng),應(yīng)將“僅僅”放在“理解”前。 三、方法歸納 關(guān)于語序不當(dāng)?shù)恼Z病要特別注意以下幾種情況: 1.望見句中有關(guān)聯(lián)詞語,檢查是否患關(guān)聯(lián)詞位置失當(dāng)癥。 2.望見修飾語長(zhǎng)的句子,即多重狀語與多重定語,檢查是否患修飾語語序不當(dāng)癥。 3.望見句中有數(shù)量詞語,檢查是否患數(shù)量詞位置不當(dāng)癥。 4.望見分句較多的復(fù)句,檢查是否患分句間語序不當(dāng)癥。 四、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 題組一 1.聽說博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課,大家興致很高,還沒到上課時(shí)間,村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來聽課,場(chǎng)面好不熱鬧。(2013年全國卷II) 2. 1984年12月26日,中國首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日,南極洲上第一次飄起了五星紅旗。(2013年重慶卷) 3.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程,完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進(jìn)步,只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。(2013年江蘇卷) 4.市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施,重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作,加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。(2013年四川卷) 5.專家認(rèn)為,我國人均飲茶量每天不足10克,加之大部分農(nóng)藥不溶于水,茶葉中即使有少量的農(nóng)藥殘留,泡出的茶湯中也會(huì)農(nóng)藥含量極低,對(duì)人體健康影響不大。(2012廣東卷) 6.今年廣東天氣形勢(shì)復(fù)雜,江西、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水;省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱,做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前,確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。(2012廣東卷) 題組二 1.我國首座自己建造、設(shè)計(jì)、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺(tái),在我國南海海域正式開鉆,標(biāo)志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。(2012四川卷) 2.歐債危機(jī)爆發(fā)之后,歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問題,嚴(yán)峻的形勢(shì)將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。(2012新課標(biāo)卷) 3.那個(gè)年代的手抄本很難得,書中的故事對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響,愛國心、人生觀、事業(yè)心、愛情觀以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。(2010年全國卷Ⅱ) 4..近年來,在秀麗的南粵大地上,拔地而起的幾州城、海南瓊苑、風(fēng)城大廈等一批多功能新型建筑物,令人流連忘返,構(gòu)思奇特,巧奪天工。 5.我先來到展廳后面一座小山上,映入眼簾的,是一個(gè)巨大的由一塊茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋,它保護(hù)著古墓的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。(2011廣東卷) 6.現(xiàn)代文明不僅帶來了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這樣美好的社會(huì)制度,而且創(chuàng)造了前所未有的物質(zhì)財(cái)富。(2012湖北卷) 角度二 結(jié)構(gòu)混亂 一、考點(diǎn)精析 結(jié)構(gòu)混亂主要有四類:句式雜糅、藕斷絲連、中途易轍、反客為主 (1)、句式雜糅 此類語病的特點(diǎn)是,作者時(shí)而用這種結(jié)構(gòu),時(shí)而用那種結(jié)構(gòu),結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了。 例1、一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的,這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。 “這是由于……的緣故”和“這是由……決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。 例2、這種慷慨悲歌的壯舉背后,還是自信心不夠的表現(xiàn)。 “壯舉是……表現(xiàn)”“壯舉背后是……”兩種句式套在一起了。去掉“背后”或“的表現(xiàn)”。 常見的雜糅句式 雜糅句式 分解句式 1、本著……為原則 ; 本著……原則; 以……為原則 2、以……即可 以……為宜; ……即可 3、是為了……為目的; 以……為目的的; 是為 了…… 4、對(duì)于……問題上; 對(duì)于……問題; 在……問題上 5、由于……下; 由于……; 在……下 6、原因是……造成的; 原因是……; 是由……造成的 7、經(jīng)過……下; 經(jīng)過……; 在……下 8、出于……決定的; 是出于……; 是由……決定的 9、借口……為名; 借口……; 以……為名 10、是因?yàn)椤脑颍? 是因?yàn)椤? ……是原因 11、有……組成; 有……; 由……組成 12、靠的是……取得的; 靠的是……; 是……取得的 13、關(guān)鍵在于……是十分重要的; 關(guān)鍵于……; …… 是十分重要的 14、圍繞以……為中心; 圍繞……中心; 以……為中心 15、大多以……為主; 大多是……; 以……為主 16、成分是……配制而成的; 成分是……; 由……配置而成的 17、是由于……的結(jié)果; 是由于……; 是……的結(jié)果 (2)、藕斷絲連 此類語病的特點(diǎn)是,把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。 例3、處理好人與自然的關(guān)系,要靠政府的力量,同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。 解析:“民間力量” 在前部分作賓語整個(gè)句子已經(jīng)完整,但加上“在輿論……的作用”部分,又使它做了后部分的主語,整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。 例4、這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員,除北大本校學(xué)員外,還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。 解析:“十五所高校的教師、學(xué)生、和科技工作者”既作了前一句子的賓語,又作了后一句子的主語。 (3)、中途易轍一句話說了一半,忽然另起爐灶,重來一句。 例5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后,對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。 解析:“觀摩……庭審”的主語無疑是“我們”(省略了),但接下來的“對(duì)我們……”的主語顯然不是“我們”,這種中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)的混亂,刪去“對(duì)”。 例 6、中國人民自從接受馬克思主義之后,中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣。 解析:“中國人民”這個(gè)主語沒有陳述的內(nèi)容,后面又換成了“革命”,中途更換主語造成了結(jié)構(gòu)混亂??砂选白詮摹狈诺骄涫?。 (4)、反客為主 此類語病的特點(diǎn)是,把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語,因此而糾纏。 例7、山雞椒的花、葉和果實(shí)均含芳香油,從油中提取的檸檬醛,為配制食用香精和化妝品香精的主要原料,都離不開它。 解析:“為配制……主要原料”后應(yīng)接上“也是……都離開不的”,“都離不開它”的主語當(dāng)為“食用香精和化妝品香精”,與前面的主語(檸檬醛)不一樣,結(jié)構(gòu)混亂 例8、當(dāng)匪徒們偷襲游擊隊(duì)的時(shí)候,被游擊隊(duì)包圍了,殲滅了無數(shù)的匪軍。 解析:“被游擊隊(duì)反包圍”的主語是“匪軍”,但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊(duì),作者卻把它一氣呵成,不加閃待。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計(jì)其數(shù)”;這樣“殲滅”是接著“被游擊隊(duì)”下來的,就連貫了。) 二、高考例析(2014年高考新課標(biāo)II卷) 如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī),把握機(jī)會(huì),那么今天所投資百萬元帶來的效益,恐怕是五年后投資千萬元也比不上的。 解析:句式雜糅 三、方法歸納 針對(duì)結(jié)構(gòu)混亂這類病句,可以嘗試這樣操作: 1.雜糅式結(jié)構(gòu)混亂的主要特點(diǎn)是吧表達(dá)一個(gè)意思的兩種說法雜糅在一起。每種說法各有一個(gè)標(biāo)志性動(dòng)詞,從陳述對(duì)象的角度看,有一個(gè)動(dòng)詞與之不搭配,找出這個(gè)不搭配的多余動(dòng)詞,即可確認(rèn)其為病句。 2.話題轉(zhuǎn)移式結(jié)構(gòu)混亂的主要特點(diǎn)是陳述未完,其陳述對(duì)象卻發(fā)生改變,造成半截子話,形成幾個(gè)分句“前言不搭后語”。查主要?jiǎng)釉~的主語,找出陳述未完而斑禿改變主語的分句,即可確定為話題轉(zhuǎn)移式結(jié)構(gòu)混亂。 四、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 題組一 1.根據(jù)意大利法律規(guī)定,貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂部主席,否則他就有可能做有違公眾利益的行為。(2013年山東卷) 2.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后,具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。(2013年浙江卷) 3.本市國稅局繪制出“稅源分布示意略圖”,解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭(zhēng)議扯皮等問題的發(fā)生。(2012山東卷) 4.規(guī)劃提出把合肥建設(shè)成為區(qū)域型特大中心城市為目標(biāo),打造以合肥為核心,包括馬鞍山、蕪湖、銅陵等城市的大合肥都市圈。(2012安徽卷) 5.來自全國各地的捐款已經(jīng)達(dá)到20萬元,這筆善款將全部用于這個(gè)孩子的生理一級(jí)心理康復(fù)的治療費(fèi)用。(2012天津卷) 6.這本書精心選配了10多幅契合文意的圖片與版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合,為讀者營造了一個(gè)極具文化魅力的立體閱讀空間。(2012浙江卷) 題組二 1.中國科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn),喜馬拉雅山冰川退縮,湖泊的面積擴(kuò)張,冰湖潰決危險(xiǎn)性增大,引起了研究者的廣泛關(guān)注。(2012廣東卷) 2. 據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示,在自治區(qū)常住人口中,藏族人口占九成以上,為271.6萬人。(2011山東卷) 3.校慶在即,學(xué)校要求全體師生注重禮儀,熱情待客,以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友感到賓至如歸。(2011全國新課標(biāo)卷) 4.漢繡注重構(gòu)圖,講究紋飾,花鳥蟲魚、龍虎鳳凰、飛禽走獸,皆可繡以為紋,寫實(shí)與抽象融為一體,形成了獨(dú)特的風(fēng)格。(2011湖北卷) 5.學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),而中小學(xué)是人生品格形成的重要時(shí)期,所以這樣的活動(dòng)應(yīng)著力于中小學(xué)就要抓緊抓好。(2011全國大綱卷) 6.高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的,交通部門要加強(qiáng)安全宣傳,提高司機(jī)的安全意識(shí)。(2011北京卷) 角度三 搭配不當(dāng)” 一、考點(diǎn)精析 搭配不當(dāng)主要出現(xiàn)在配對(duì)的句子成分之間,相關(guān)成分如主語和賓語之間也有個(gè)相應(yīng)與否的問題。成分搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象主要有: 主謂搭配不當(dāng) 動(dòng)賓搭配不當(dāng) 主賓搭配不當(dāng) 修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)(狀語與中心詞(謂語)搭配不當(dāng),定語與中心詞(主賓)搭配不當(dāng)) 關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 一面與兩面搭配不當(dāng) 并列短語做句子成分搭配不當(dāng) ①知識(shí)講解與解題技巧 1.主謂搭配不當(dāng)。 主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語,有時(shí)主語或謂語由聯(lián)合短語充當(dāng),其中一部分不搭配。 例1近年來,我國專利申請(qǐng)一年比一年多,專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng),表明國內(nèi)研究開發(fā)水平和社會(huì)公眾專利意識(shí)在不斷提高。(全國Ⅰ卷) 解析: “社會(huì)公眾專利意識(shí)”與“不斷提高”不能搭配,可改為“研究開發(fā)水平不斷提高,社會(huì)公眾專利意識(shí)不斷增強(qiáng)”。 例2.國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為,國內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng),表明我國公眾的專利意識(shí)和研究開發(fā)水平不斷提高。(江蘇卷) 解析: “公眾的專利意識(shí)”與“不斷提高”不能搭配,可改為“公眾的專利意識(shí)明顯增強(qiáng),研究開發(fā)水平不斷提高”。 例3.早上出門的時(shí)候,他看到建筑工地上的挖掘機(jī)、裝載機(jī)和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。(遼寧卷) 解析: “挖掘機(jī)”“裝載機(jī)”“翻斗車”不會(huì)在人的“指揮”下工作,應(yīng)將“指揮”改為“操縱”。 例4.王維在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,努力創(chuàng)造的具有鮮明個(gè)性的意境,豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧,對(duì)詩歌發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。(天津卷) 解析:例4可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了”,使主語為“王維”。 2.動(dòng)賓搭配不當(dāng) 例1、在新形勢(shì)下,我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀,推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵,著力開發(fā)富有時(shí)代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。(07四川卷) 解析:動(dòng)賓搭配不當(dāng), “推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵”應(yīng)為“推進(jìn)文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內(nèi)涵”。 例2、厚道有如參天的大樹,替你遮擋暑熱炎涼;厚道有如母親的懷抱,替你撫慰喜怒哀樂。(07重慶卷) 解析: “炎涼”一般只用它的比喻義,即人事中的親疏冷暖,用在這里不恰當(dāng),也不能與“遮擋”搭配;“喜”“樂”是不需要“撫慰”的,因此也有搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。 3.主賓搭配不當(dāng) 例:(1)我們堅(jiān)信,有這么一天,中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國家。此句賓語是由一個(gè)主謂短語充當(dāng)?shù)?但這個(gè)主謂短語的主干是工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家。主賓意義明顯不當(dāng)、可將國家改為行業(yè)等 (2)這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。(“勞動(dòng)”不可能是“一天”,刪去“的勞動(dòng)”) 4、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng) 例1、早晨五六點(diǎn)鐘,在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。(人群是在整體性名詞,前面不能再用數(shù)萬名予以限制。可將人群改為人 例2、我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議。又虛心地征求了專家們的意見。嚴(yán)肅作狀語,不能修飾限制研究,可改為認(rèn)真、慎重等) 5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 例1、應(yīng)用這種羅盤,無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候,也不會(huì)迷失方向。 解析:“無論……(還是)……(都)” 例2、球員們深深理解這一點(diǎn):一個(gè)球的輸贏,不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子,而是關(guān)系到祖國的榮譽(yù)。 解析:“而是”改為:“而且是”。 6、一面與兩面搭配不當(dāng) 例1:說實(shí)話,當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用,沒抱太大的希望,因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家。(07山東卷) 例2.教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位,國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高,取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。(2008年高考四川卷) 解析:“國力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不一致,搭配不當(dāng); 7、并列短語做句子成分搭配不當(dāng) 例 老人那清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅(jiān)定的信心,深深地感染了我們。 解析:主語是“清晰的思路、開朗的性格、樂觀的情緒以及堅(jiān)定的信心”,謂語是“感染”?!八悸贰笔遣缓谩案腥镜模髦^搭配不當(dāng)。并列短語充當(dāng)句子的主語時(shí),常常會(huì)和謂語、賓語不搭配。 二、高考例析(2014年山東高考題) 這次招聘,一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)的中高層管理崗位,有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。 解析:“擔(dān)任……崗位”動(dòng)賓搭配不當(dāng) 三、方法歸納 1.望見句中有關(guān)聯(lián)詞語,檢查是否患關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)癥。 不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,運(yùn)動(dòng)員們?nèi)匀豢朔死щy,勝利攀登到峰頂。 2.望見句中有數(shù)量詞,檢查是否患與中心詞搭配不當(dāng)癥。 蜜蜂每釀一斤蜜,大約要采集50萬朵的花粉。 3.望見句中有并列短語,檢查是否患彼此失應(yīng)癥。 春節(jié)期間,這個(gè)市的210輛消防車、300多名消防官兵,放棄休假,始終堅(jiān)持在各自執(zhí)勤的崗位上。 4.望見句中有雙面詞語,檢查是否患前后失應(yīng)癥。 我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人,是關(guān)系我們黨和國家前途命運(yùn)的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 5.望見“是”字句,檢查是否患動(dòng)賓搭配不當(dāng)癥。 三槍集團(tuán)的內(nèi)衣產(chǎn)品,是1994年全國同行業(yè)率先突破十億大關(guān)的著名品牌。 四、對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 題組一 1.蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用,可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。(2013年全國Ⅰ卷) 2.金烏炭雕工藝精湛,采用純天然顏料著色,具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受,還能吸附有毒有害氣體,是一種環(huán)保藝術(shù)品。(2013年全國卷II) 3.以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng),激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情,也吸引了世界各國人民的高度關(guān)注。(2013年安徽卷) 4.坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光,是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。;(2013年重慶卷) 5.奧運(yùn)火炬登頂珠峰,必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件,充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。(2013年江蘇卷) 6.教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位,國力的強(qiáng)弱越來越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高,取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。(2013年四川卷) 題組二 1.在學(xué)校師資不足的情況下,他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù),獲得了大家的一致好評(píng)。(2012江西卷) 2.日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的。(2012山東卷) 3.坐上畫舫游清江,如行畫卷之中,江水清澈,綠樹蔥郁,自然與人,和諧相依,隨風(fēng)生長(zhǎng),好一派如詩如畫的風(fēng)光?。?012湖北卷) 4.對(duì)涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān),是防止技術(shù)濫用、糾正科學(xué)技術(shù)應(yīng)用偏差的重要保證。(2012安徽卷) 5. 隨著大運(yùn)會(huì)的日益臨近,深圳隨處可見志愿者忙碌的身影,迎接大運(yùn)會(huì)已成為展現(xiàn)志愿者風(fēng)采的廣闊舞臺(tái)。(2011山東卷) 6.為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量,我們必須堅(jiān)持以人為本,最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。(2011全國新課標(biāo)卷) 辨析并修改病句答案 角度一“語序不當(dāng)” 題組一 1.答案解析.語序不當(dāng), “村民來聽課”改為“來聽課的村民”。 2.答案解析.語序不當(dāng),“首次”移到“抵達(dá)”之前。 3.答案解析.語序不當(dāng),“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。 4.答案解析.語序不當(dāng)“加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程”,應(yīng)為“加快建設(shè)現(xiàn)代化大都市的進(jìn)程。 5.答案解析.“泡出的茶湯中也會(huì)農(nóng)藥含量極低”,語序不當(dāng),應(yīng)把“也會(huì)”放到“農(nóng)藥含量”的后面。 6.答案解析.語序不當(dāng)。應(yīng)把“預(yù)警在前”調(diào)到“排險(xiǎn)在前”的前面。 題組二 1.答案解析.語序不當(dāng)“自己建造、設(shè)計(jì)、開發(fā)”應(yīng)改為“自己設(shè)計(jì)、建造、開發(fā)”。 2.答案解析.搭配不當(dāng),應(yīng)該把“復(fù)蘇”放在“經(jīng)濟(jì)”的前面。 3.答案解析.語序不當(dāng),應(yīng)該為“潛移默化地產(chǎn)生了影響”。 4.答案解析. “令人流連忘返,構(gòu)思奇特,巧奪天工”語序不當(dāng),“令人流連忘返”應(yīng)調(diào)后。5.答案解析.語序不當(dāng),多項(xiàng)定語位置不當(dāng),可改為“一個(gè)由一塊巨大的茶色玻璃構(gòu)成的覆斗形上蓋”或“一個(gè)由一塊紫色玻璃構(gòu)成的巨大的覆斗形上蓋” 。 6.答案解析.“不僅……而且”是遞進(jìn)關(guān)系,后面的分句位置顛倒。 角度二 結(jié)構(gòu)混亂 題組一 1.答案解析.句式的混亂雜糅, “做”和“行為”不搭配,可以表述為:否則他的行為就可能有違公眾利益?;颍悍駝t他就有可能做出有違公眾利益的事。 2.答案解析.句式雜糅,最后一句應(yīng)改為“具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢(shì),滿足了消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求”。 3.答案解析.應(yīng)該是“解決了……問題”,句式雜糅。 4.答案解析.句式雜糅。改為“把合肥建設(shè)成為……城市”。 5.答案解析.句式雜糅,把“費(fèi)用”去掉。 6.答案解析.句式雜糅,應(yīng)把第一句改為:這本書精心選配了10多幅契合文意的圖片,使之與版式設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合,……。 題組二 1.答案解析.主語不一致,應(yīng)改為“對(duì)此現(xiàn)象應(yīng)廣泛關(guān)注”。 2. 答案解析.句式雜糅。“據(jù)”與“顯示”雜糅,去掉“據(jù)”。 3.答案解析.結(jié)構(gòu)混亂,改為“以帶給從全國各地回母校參加慶?;顒?dòng)的校友賓至如歸的感覺”或者“讓從全國各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友感到賓至如歸”。 4.答案解析.結(jié)構(gòu)混亂,在“寫實(shí)”前加“把”。 5.答案解析.句式雜糅,把“應(yīng)著力于”改為“在”,或者去掉“就要抓緊抓好”。 6.答案解析.A句式雜糅,去掉“造成的”或“主要原因”。 角度三 搭配不當(dāng)” 題組一 1.答案解析.搭配不當(dāng)和贅余,要么“具有……功能”,要么“有……作用” ,“增加”改為“增強(qiáng)”,刪掉“發(fā)作”。 2.答案解析.搭配不當(dāng),“具有”和“享受”不能搭配,可以將“享受”改為“特色”。 3.答案解析.搭配不當(dāng),“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。 4.答案解析.主語與賓語搭配不當(dāng)。 5.答案解析. 動(dòng)賓搭配不當(dāng),“克服”的應(yīng)該是什么“困難”,不應(yīng)是“特殊氣候條件”。 6.答案解析.搭配不當(dāng),“國力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不一致。 題組二 1.答案解析.搭配不當(dāng),“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)” 2.答案解析.“……是極不負(fù)責(zé)任的”,搭配不當(dāng)。 3.答案解析.搭配不當(dāng),“自然與人“和”“隨風(fēng)生長(zhǎng)”不搭配。 4.答案解析.搭配不當(dāng)“能否”和“防止”,兩面對(duì)一面。 5.答案解析.搭配不當(dāng),迎接“成為”舞臺(tái),顯然錯(cuò)誤,去掉“迎接”。 6.答案解析.并列詞語搭配不當(dāng),應(yīng)為“提供快樂的人性化服務(wù)”. 13- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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