一年級(jí)語(yǔ)文《松鼠和松果》.doc

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全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì) 一、 教案背景 1、面向?qū)W生： □中學(xué) √小學(xué) 2、學(xué)科：語(yǔ)文 年級(jí)：一年級(jí) 課題：《松鼠和松果》 3、課時(shí)：1 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備： A、認(rèn)讀課后生字及生字條內(nèi)的二類(lèi)字。 B、讀通課文。 C、搜集有關(guān)小松鼠的知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)和能力： A、 認(rèn)識(shí)本課“聰、活”等11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞。會(huì)寫(xiě)“以、后、更”3個(gè)生字。 B、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述這個(gè)故事。 2、過(guò)程和方法：通過(guò)聯(lián)系實(shí)際和想象感悟詞句，培養(yǎng)學(xué)生理解能力。借助各種方式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，感悟小松鼠的環(huán)保行為。 3、情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文， 懂得樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，有珍惜樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。 三、教材分析 這篇課文是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第10課第一課時(shí)。 這是一篇寫(xiě)松鼠的童話。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識(shí)的小松鼠植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過(guò)這個(gè)故事我們體會(huì)到，人類(lèi)在向自然索取時(shí)，一定不要忘記回報(bào)自然。只有這樣，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園。故事優(yōu)美生動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，也很有教育意義。 教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)字、識(shí)字和有感情地朗讀課文，讀出高興、擔(dān)心、欣喜的語(yǔ)氣。 教學(xué)難點(diǎn)：了解松鼠、松樹(shù)和松果之間的關(guān)系，使學(xué)生初步感受到人與自然的和諧依存關(guān)系，明白植樹(shù)造林的重要性。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《松鼠和松果》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在語(yǔ)文課文朗讀網(wǎng)http://www.968816.com/Content/50/找到課文的朗讀錄音，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。用百度搜索下載《松鼠和松果》的PPT http://www.docin.com/p-346757490.html，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，制成了適合自己的PPT，課堂演示給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT http://www.docin.com/p-346757490.html 課文朗讀錄音： http://www.968816.com/Content/50/ 寫(xiě)字時(shí)用的音樂(lè)：《漁舟唱晚》http://www.gydccm.com/music.mp3 四、教學(xué)方法 1、運(yùn)用直觀形象的PPT課件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字。 2、利用學(xué)生已的筆畫(huà)、部首、熟字，采取加一加、減一減、換一換的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。 3、形式多樣的誦讀。本課課文的語(yǔ)言淺顯，內(nèi)容讀起來(lái)有一種親切感。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)中我把讀貫穿全文。我在朗讀教學(xué)中采用了個(gè)別讀、齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀等形式，讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過(guò)程。 4、我在本課教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中邊讀邊悟小松鼠高高興興地摘松果、擔(dān)心一棵松樹(shù)也沒(méi)有了，就摘不到松果了、到通過(guò)自己的努力，吃一個(gè)，埋一個(gè)，然后欣喜地看到它們埋的松果長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小松樹(shù)。從而體會(huì)到小松鼠的不同心情，讀出不同的語(yǔ)氣。每個(gè)學(xué)生都積極踴躍地參與朗讀，學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。 文章的第五自然段，講到松鼠埋松果的地方，長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小松樹(shù)，我讓學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)出一棵棵挺拔的松樹(shù)，幾個(gè)比較聰明的學(xué)生反應(yīng)比較快，相繼站了起來(lái)，但是站得不是很多，沒(méi)體現(xiàn)出“一棵棵”松樹(shù)來(lái)。在我的點(diǎn)撥下，全班除了七八個(gè)同學(xué)之外，其它的都站了起來(lái)，取得了較好的效果。隨后，再要求學(xué)生朗讀本段，找出“一棵棵”、“挺拔”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，加以體會(huì)，學(xué)生形象地理解了課文內(nèi)容，讀的語(yǔ)氣呼之而出，教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。 五、 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)要點(diǎn)： 認(rèn)讀“聰、活”等11個(gè)生字。 理解課文的內(nèi)容，讀出高興、擔(dān)心、欣喜的語(yǔ)氣。 教學(xué)過(guò)程： 一、 猜謎語(yǔ)導(dǎo)入新課。PPT http://www.docin.com/p-346757490.html 1. 同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給大家說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)。（頭像小老鼠，尾像降落傘，常在樹(shù)上住，忙著摘果子。）（老師板書(shū)：松鼠） 2. 你知道小松鼠的哪些知識(shí)？學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料，問(wèn)題回答得很全面，很到位。當(dāng)學(xué)生回答到松鼠喜歡吃松果時(shí)，老師相機(jī)板書(shū)：和松果。并引出課題，再齊讀課題。 二、 播放課文錄音。 【百度知道】 http://www.968816.com/Content/50/ 三、 初讀課文，讀通順，讀流利。 1. 學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字詞，并想辦法記住它。 2、學(xué)生分段朗讀展示。 四、學(xué)習(xí)生字詞。 1、小組交流識(shí)字方法，把自己認(rèn)識(shí)的字以及如何記住的說(shuō)一說(shuō)。 2、全班展示讀與交流認(rèn)記生字的方法。PPT課件 聰 活 潑 忽 然 眨 如 總 以 主 意 （個(gè)別學(xué)生展示識(shí)字方法：加一加、減一減、換一換、組詞、造句。小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、表演眨眼睛的動(dòng)作等） 五、細(xì)讀感悟。 一）、學(xué)習(xí)第一段。PPT課件 1、咱班的孩子真聰明，請(qǐng)聰明的孩子讀一讀第一段。板書(shū)：摘（吃）松果 2、松鼠學(xué)會(huì)了摘松果，它的心情怎樣？（板書(shū)：高興） 3、指導(dǎo)學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀第一段。（指生讀、齊讀） 4、用“那么——那么——”練習(xí)說(shuō)話。 二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。PPT課件 1、松果那么香，那么可口，說(shuō)明松鼠很愛(ài)吃，吃著著，松鼠想到了一個(gè)問(wèn)題，什么問(wèn)題呢？怎么想起來(lái)的？指生讀。 2、只摘松果，不栽松樹(shù)，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了，想一想，松鼠會(huì)是什么心情？（著急、板書(shū)：擔(dān)心） 3、 指導(dǎo)感情朗讀：你能讀出這種著急、擔(dān)心的語(yǔ)氣嗎？指生讀、老師范讀、男女生賽讀。理解松鼠和松樹(shù)、松果之間的關(guān)系。 三）、學(xué)習(xí)第四段。PPT課件 1、松鼠這么著急，這么擔(dān)心，怎么辦呢？（松鼠有了好主意） 2、對(duì)，松鼠有了好主意，這是一個(gè)什么好主意呢？（師生合作讀）板書(shū)：埋松果 3、指導(dǎo)朗讀。指生讀。 四）、學(xué)習(xí)第五段。PPT課件 1、松鼠吃一個(gè)，就在土里埋一個(gè)，松鼠把松果埋在土里干什么？……真的是這樣嗎？指生讀第五段。 2、老師想看挺拔的小松樹(shù)是什么樣的？誰(shuí)能用自己的身體表現(xiàn)出來(lái)？引導(dǎo)理解“一棵棵、挺拔、茂密”的意思。 板書(shū)：欣喜 長(zhǎng)松樹(shù) 3、指導(dǎo)朗讀。（齊讀、表演讀） 五）、學(xué)習(xí)最后一段。 你們這些小松樹(shù)，一棵挨著一棵，將來(lái)等你們長(zhǎng)大了，會(huì)變得怎么樣？齊讀最后一自然段。 過(guò)渡：是呀，在松鼠的努力下，松樹(shù)林更茂密了。松鼠又可以高高興興地摘松果、吃松果了?？梢?jiàn)，植樹(shù)造林是多么重要。下面，再來(lái)聽(tīng)一個(gè)環(huán)保小故事，聽(tīng)后談一談自己的感受。 六、 拓展延伸：【百度知道】?jī)和h(huán)保童話故事《小草和大樹(shù)》 http://huanbao123.net/a/huanbaozhishichuang/huanbaowenzhang/huanbaozuowe/2011/1031/6332.html 聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？結(jié)合今天學(xué)的課文說(shuō)一說(shuō)。 小結(jié)：小草都期待著我們來(lái)保護(hù)大自然，松鼠也為我們做出了榜樣。作為人類(lèi)更應(yīng)該保護(hù)大自然，多栽樹(shù)，造福子孫后代。記?。寒?dāng)我們向大自然索取時(shí)，不要忘記回報(bào)大自然。這樣，我們才能擁有一個(gè)更美好的家園。 七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 1、出示：“以、后、更”三個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀口頭組詞。 ?。病⒄f(shuō)說(shuō)字的筆畫(huà)及在田字格中的位置。 ?。场⒔處煼秾?xiě)?！　? ４、學(xué)生練習(xí)：描紅、臨寫(xiě)。播放歌曲：《漁舟唱晚》http://www.gydccm.com/music.mp3 5、自評(píng)、同桌互評(píng)、糾正。 6、全班展示書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)的字。 八、 按板書(shū)小結(jié)。升華情感。 九、作業(yè)： 1、將課文復(fù)述給家人聽(tīng)。并宣傳植樹(shù)造林的重要性。 2、搜集資料：如何保護(hù)大自然。 3、爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù)。 附板書(shū)設(shè)計(jì)： 10、松鼠和松果 高高興興 摘（ 吃）松果 擔(dān)心 埋 松果 欣喜 長(zhǎng)松樹(shù) 六、 教學(xué)反思 該教案已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，作為這課的第一課時(shí)，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了識(shí)字、朗讀和寫(xiě)字上。本課的生字是聰 活 潑 忽 然 眨 如 總 以 主 意，我采用小組合作的形式，讓學(xué)生之間互教互學(xué)，互相交流自己識(shí)字的方法。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)比較好，學(xué)生之間基礎(chǔ)不一，個(gè)體差異也很大，利用這種方式，可以讓學(xué)得快的學(xué)生充當(dāng)小老師，大大地滿足了他們的表現(xiàn)欲，提高了他們的信心。讓學(xué)得慢的學(xué)生在小老師的帶動(dòng)下，迎頭趕上。 第二個(gè)大環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣朗讀，有一部分學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能夠深入理解課文內(nèi)容，讀出應(yīng)有的情感，效果相當(dāng)好。 第三個(gè)大環(huán)節(jié)是指導(dǎo)寫(xiě)字。通過(guò)自評(píng)與互評(píng)，學(xué)生之間展開(kāi)競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)不足，立即改正，所以全班學(xué)生書(shū)寫(xiě)相當(dāng)認(rèn)真、漂亮。 以下幾個(gè)地方還需要繼續(xù)改進(jìn)。 1、小組合作識(shí)字在時(shí)間上還不是很充分，為了節(jié)約時(shí)間，展示后面的環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生掌握得不是很好就結(jié)束了。 2、一年級(jí)孩子年齡太小，有很多學(xué)生在情感上感悟得不深，讀得還不到位，歸根結(jié)底，是我在指導(dǎo)上不到位。 3、小組合作時(shí)有個(gè)別同學(xué)參與不積極，在以后的班級(jí)小組合作中，我還要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，找一些更為省時(shí)的方法。 七、 教師個(gè)人介紹 省份：山東省 學(xué)校： 高密市北關(guān)小學(xué) 姓名： 張秀英 職稱(chēng)：小高 電話：2866993 電子郵件：gxl7329@sina.com 通訊地址：山東省高密市北關(guān)小學(xué)