鄂教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)的泉水》教案

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1、鄂教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)的泉水》教案 《 《快樂(lè)的泉水》課文原文 古時(shí)候，有這樣一個(gè)傳說(shuō)：深山里有一股“快樂(lè)的泉水”，人們只要喝上一口，就可以快樂(lè)地過(guò)一輩子。許多人都想得到它，可是始終沒(méi)有人找到過(guò)它。 村子里有一個(gè)名叫顧自家的財(cái)主，他從來(lái)只關(guān)心自己，不關(guān)心別人，所以沒(méi)有一個(gè)朋友，日子過(guò)得很不快樂(lè)。他想得到快樂(lè)，決心去找“快樂(lè)的泉水”。 走了好幾天，在茂密的森林里他遇到了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人。顧自家說(shuō)：“老人家，您知道‘快樂(lè)的泉水’在哪里嗎?”老人家說(shuō)：“我可以告訴你，但你能容許我一個(gè)條件嗎?”顧自家一聽，心中暗自快樂(lè)，說(shuō)：“可以。”于是老人說(shuō)：“找到泉水以后，必須分給村子里

2、的每一個(gè)人喝，使別人也得到快樂(lè)。”為了得到泉水，顧自家只好容許了。 顧自家照老人指引的方向，又走了好多天。一天，他翻過(guò)一座大山，在山后找到了一個(gè)石洞，上面刻著“仙泉洞”三個(gè)字。他照老人的吩咐，在石門上敲了三下。門“呀”的一聲開了。他走進(jìn)去，看見(jiàn)洞里果然有一股清清的泉水，泉水旁坐著一個(gè)人，就是在森林里遇見(jiàn)的那位老人。 白發(fā)老人裝了滿滿一大瓶“快樂(lè)的泉水”交給顧自家，再三叮囑他說(shuō)：“你帶回村去，一定要分給每個(gè)人，千萬(wàn)不能單獨(dú)享用啊!” 顧自家捧著瓶子往回走。他一邊走，一邊想：“我好不容易找到的泉水，那老頭卻要我分給大家喝，真是豈有此理!這瓶泉水是無(wú)價(jià)之寶，絕不能分給別人喝。我要把它世世代代傳

3、下去，讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂(lè)!” 顧自家快樂(lè)地回到家里，關(guān)上了門窗，把妻子叫到跟前說(shuō)：“我找到‘快樂(lè)的泉水’了!千萬(wàn)別讓人知道?！闭f(shuō)完，就把瓶蓋翻開了。啊!倒出來(lái)的不是什么泉水，而是大大小小的毒蛇，嚇得他立即昏死過(guò)去。 他的妻子撿起瓶子一看，只見(jiàn)里面有張紙條，上面寫著：“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)?！? 《快樂(lè)的泉水》語(yǔ)文教案 教學(xué)目的： 1、 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文懂得“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”的道理。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂(lè)于助人，愿意將自己的快樂(lè)與人分享，就會(huì)擁有朋友，擁有快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)

4、寫田字格里的8個(gè)生字.會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字。 2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，體會(huì)“顧自家”自私的心態(tài)，懂得“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”的道理。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：【關(guān)鍵詞】：^p 卡 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：從課題入手，導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)生字字音。初讀課文，學(xué)習(xí)第1、第2自然段。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《江上漁者》這篇課文，知道了捕魚人的艱辛和危險(xiǎn);學(xué)習(xí)了《聽魚說(shuō)話》，知道了外公的幽默幽默，以及瓊兒的心地仁慈。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課《快樂(lè)的泉水》。 2、板書課題，齊讀課題。 3、 讀了課題，你想知道什么? 二、初讀課文，整體感知

5、 1、自由讀課文，用自己喜歡的方式讀課后生字詞及會(huì)認(rèn)字詞。 2、同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。 3、全班認(rèn)讀生字。 4、 指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么? 三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。 1、 指名讀1、2自然段，考慮：顧自家為什么要尋找快樂(lè)泉水? 2、 指名答復(fù)。 3、 有感情地朗讀1、2自然段。 四、學(xué)寫生字 1、出示生字寶寶“件、獨(dú)、價(jià)、孫”，認(rèn)讀生字。 2、說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?覺(jué)得哪個(gè)字最難寫? 3、老師范寫“獨(dú)”。 4、學(xué)生描紅。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)習(xí)課文3-8自然段，使學(xué)生懂得“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”的道理。認(rèn)識(shí)到只要樂(lè)于助人

6、，愿意將自己的快樂(lè)與人分享，就會(huì)擁有朋友，擁有快樂(lè)。 2、學(xué)寫后面的四個(gè)生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞。 1、 出示字卡，全班快速齊讀。 2、 出示詞卡，分別指名讀，再全班跟讀。 3、過(guò)渡：大家的生字、生詞讀得真不錯(cuò)，讓我們快點(diǎn)和顧自家一起去尋找快樂(lè)的泉水吧! 二、進(jìn)入情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4、5自然段 1、老師范讀3-5自然段，學(xué)生考慮：顧自家遇到了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的? “找到泉水以后，必須分給村于里的每一個(gè)人喝.使別人也得到快樂(lè)”。 (1)齊讀。師：你能把“必須”換一個(gè)詞說(shuō)嗎?(一定、非要)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 (2)面對(duì)老人的要求.顧自家是什么態(tài)度?指名答復(fù)。

7、(3)出示句子： ①為了得到泉水，顧自家只好容許了。 ②為了得到泉水，顧自家容許了。 (4)這兩句話有什么不同?你從“只好”中知道了什么?聯(lián)絡(luò)前文引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他自私的心態(tài)，再讀這句話。 2、師：顧自家容許了老人的條件，終于看到了希望。那顧自家找到了泉水嗎? (1)自由讀第4、5自然段，讀完后，你能把顧自家尋找泉水的過(guò)程講給我們聽聽嗎? (2)同座兩人練習(xí)，指名給這一段畫面配上旁白。 過(guò)渡：白發(fā)老人沒(méi)有食言，給了顧自家滿滿一大瓶“快樂(lè)的泉水”。又對(duì)他再三叮囑。 (3)出示詞卡：再三叮囑。讀詞，并理解。老人再三叮囑什么呢? (4)出示句子：“你帶回村去，一定要分給每個(gè)人，千萬(wàn)不能

8、單獨(dú)享用啊! (5)指名讀。讀完后說(shuō)說(shuō)你為什么把“一定”“千萬(wàn)不能”讀得重一些? (6)你能學(xué)學(xué)老人，是怎么再三叮囑顧自家嗎?(學(xué)生表演) (7)齊讀第5自然段。 三、自讀自悟，學(xué)習(xí)6、7、8自然段 1、看到顧自家找到快樂(lè)的泉水，你們快樂(lè)嗎?顧自家是不是也得到了快樂(lè)呢?默讀第6、7、8自然段后指名答復(fù)。 2、指名答復(fù)。那他為什么沒(méi)有找到快樂(lè)呢?(引導(dǎo)學(xué)生抓住顧自家心里的想法及他的做法)出示句子“我好不容易找到的泉水……讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂(lè)!” (1)指名讀句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“豈有此理”無(wú)價(jià)之寶”“絕”等詞語(yǔ)進(jìn)一步體會(huì)顧自家“只關(guān)心自己，不關(guān)心別人”的自私心態(tài)。指

9、導(dǎo)閱讀，讀出“心不甘，情不愿”的語(yǔ)氣，指名讀、比賽讀。 (2)“顧自家高快樂(lè)興地回到家里……千萬(wàn)別讓別人知道。” 抓住“關(guān)上了門窗”“叫到跟前”“千萬(wàn)”幾個(gè)詞指導(dǎo)朗讀，體會(huì)他的自私。 3、正因?yàn)轭欁约业淖运?，所以最后他得到了快?lè)泉水嗎?他得到了什么? 4、顧自家找到了快樂(lè)的泉水，卻沒(méi)有得到快樂(lè)。如今你們明白了其中的道理嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 5、指名說(shuō)，出示句子“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。”齊讀這一句話。 四、聯(lián)絡(luò)生活，延伸拓展 1、師：“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。”顧自家醒來(lái)后，默默地看著紙條想了好久好久，從此以后，他就像變了一個(gè)人似的，時(shí)間一長(zhǎng)，大伙兒給他改了個(gè)

10、名字，叫“顧大家”。你能說(shuō)說(shuō)顧大家的故事嗎? 2、學(xué)生自由編故事，指名講故事。 3、小結(jié)：在我們的生活中，快樂(lè)無(wú)時(shí)不在。只要伸出你熱情的雙手，快樂(lè)就在你身邊?！蔼?dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，讓我們共唱《幸福拍手歌》吧! 五、指導(dǎo)書寫生字 1、出示生字卡片。 2、說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。 3、老師示范書寫。 4、學(xué)生練習(xí)描紅。 板書設(shè)計(jì) 快樂(lè)的泉水 只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè) 《快樂(lè)的泉水》教學(xué)反思 《快樂(lè)的泉水》緣起于一個(gè)古老的傳說(shuō)：深山里有一股“快樂(lè)的泉水”，人們只要喝上一口，就可以快樂(lè)地過(guò)一輩子。許多人都想得到它，可是始終沒(méi)有人找到過(guò)它?！S多人不快樂(lè)，是因?yàn)闆](méi)有找到“快樂(lè)的泉

11、水”。 有一個(gè)名叫顧自家(顧名思義，只顧自己不顧別人)的財(cái)主，他從來(lái)只關(guān)心自己，不關(guān)心別人，所以沒(méi)有一個(gè)朋友，日子過(guò)得很不快樂(lè)。他想得到快樂(lè)，決心去找“快樂(lè)的泉水”。在白發(fā)老人的指引下，顧自家真的找到了“快樂(lè)的泉水”。但是，“快樂(lè)的泉水”并沒(méi)有給顧自家?guī)?lái)快樂(lè)。這又是為什么呢?——顧自家找到了“快樂(lè)的泉水”，仍然沒(méi)有得到快樂(lè)，是因?yàn)椤爸活欁约嚎鞓?lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”。 許多人沒(méi)有找到“快樂(lè)的泉水”，得不到快樂(lè)。 顧自家找到了“快樂(lè)的泉水”，也沒(méi)有得到快樂(lè)。 那么，快樂(lè)真的必須“快樂(lè)的泉水”嗎?怎樣才能得到快樂(lè)呢? 教學(xué)《快樂(lè)的泉水》這篇課文時(shí)，我們除了應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生反思顧自家的命運(yùn)悲劇，最后還可以讓學(xué)生在這些問(wèn)題上做些考慮。不需要學(xué)生談大道理，只需要他們談自己的真實(shí)想法和真切感受。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)