六年級音樂教案上冊.doc

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六年級教材分析和學(xué)情分析 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠認(rèn)真的欣賞音樂作品，通過學(xué)習(xí)提高音樂感受能力和鑒賞能力。 2、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛音樂及體驗(yàn)音樂所帶來的快樂。 3、了解民族音樂，激起學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣。 4、通過教材中對中外著名的音樂家的介紹，在了解祖國文化的同時，理解和尊重其他國家的文化。 5、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。 6、能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。 二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。 2.了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。 3.能夠認(rèn)真的欣賞音樂作品，通過學(xué)習(xí)提高音樂感受能力和鑒賞能力。 4.學(xué)會欣賞中國傳統(tǒng)音樂，了解其特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：1.視唱的訓(xùn)練，模仿音樂編曲。 2.對附點(diǎn)節(jié)奏的感受和掌握。 3.提高學(xué)生的欣賞能力也是教學(xué)的重難點(diǎn) 三.學(xué)生情況分析 六年級的同學(xué)相對有一定的音樂知識和能力的儲備。因此，從音樂教學(xué)的角度來看，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁.音樂表演形式.音樂常識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)方式上，需要用生動活潑和富于藝術(shù)魅力的形式，貼近他們的升華來激發(fā)培養(yǎng)以及發(fā)展他們的興趣。 進(jìn) 度 計 劃 章節(jié) 授課內(nèi)容 計劃教時 預(yù)計周次 起止日期 一 我的祖國 2 2 8.27-8.31 二 愛心的奉獻(xiàn) 2 3 9.3-9.7 三 西南音韻 2 4 9.10-9.14 四 豐收樂 2 5 9.17-9.21 五 音樂家貝多芬 2 6 9.24-9.28 六 十一國慶節(jié) 2 7 10.8-10.12 七 京調(diào) 2 8 10.15-10.19 八 海峽兩岸 2 9 10.22-10.26 九 期中檢測 2 11 10.29-11.2 十 賣火柴的小女孩 2 12 11.5-11.9 十一 機(jī)動 2 13 11.12-11.16 十二 馬車和雪橇 2 14 11.19-11.21 十三 新年音樂會 2 15 11.26-11.30 十四 機(jī)動 2 16 12.3-12.7 十五 復(fù)習(xí) 2 17 12.10-12.14 十六 復(fù)習(xí) 2 18 12.24-12.28 十七 期末檢測 2 19 1.2-1.6 第一課　我的祖國 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會用明亮的聲音有感情地、準(zhǔn)確地演唱《中華人民共和國國歌》。 2.了解《中華人民共和國國歌》的來歷及歌曲的詞作者田漢、曲作者聶耳。 3.能認(rèn)真聽賞歌曲《我的祖國》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。 教學(xué)重點(diǎn)：體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。 教學(xué)課時：二課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、聽賞歌曲——《我的祖國》 1.導(dǎo)入新課 2.聆聽《我的祖國》 3.介紹歌曲相關(guān)知識 （1） 首唱者——郭蘭英 （2） 歌曲創(chuàng)作的背景 4.跟唱《我的祖國》 學(xué)生跟唱《我的祖國》，再次感受歌曲的意境和情感。 第二課時 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)《國歌》歌詞。 （1）齊讀歌詞 （2） 介紹田漢 三、學(xué)習(xí)《國歌》旋律 1.認(rèn)識三連音 （1）聆聽全曲。學(xué)生聆聽《義通軍進(jìn)行曲》全曲。 （2） 拍一拍。學(xué)生拍一拍兩組三連音節(jié)奏。 （3） 聽一聽。學(xué)生聆聽全曲后，再說一說三連音在模仿什么聲音。 2.學(xué)唱《義勇軍進(jìn)行曲》旋律 ?。?）視唱旋律第一遍 　（2）提示加入附點(diǎn)、強(qiáng)音記號的地方，再視唱旋律。 四、演唱《國歌》 1.齊唱《國歌》 2.跟唱《紅旗飄飄》 3.演唱《國歌》 五、結(jié)束. 第二課、老鳥，小鳥 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會饒口令二部歌曲《老鳥，小鳥》。 2、通過學(xué)唱歌曲，感受到奉獻(xiàn)愛心的美好、甜蜜。 3、主動積極地參與二部音樂演唱，從中享有集體合作音樂的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會《老鳥小鳥》這首二部歌曲。 難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用和諧的聲音演唱好歌曲。 課時安排：二課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 二、歌曲學(xué)習(xí) 1、旋律學(xué)習(xí) 師：小鳥是怎么叫的？（啾啾， 啾啾啾） 3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾|| 1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾|| 2、全曲視唱 3、歌詞學(xué)習(xí) （1）熟悉歌詞 （2）唱詞 3、整體演唱 分聲部演唱 三、結(jié)束教學(xué) 第二課時 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 二、復(fù)習(xí)歌曲 三、感受表現(xiàn) 1、歌曲藝術(shù)表現(xiàn) 2，再分男女聲部演唱，提示學(xué)生注意聲部之間男女角色的變換。 2、欣賞《美麗的花兒》 四、總結(jié)全課 師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了《老鳥和小鳥》，你有些什么樣的感受呢？來說說。 第三課、西南音韻 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。 2.能認(rèn)真聽賞葫蘆絲與小樂隊合奏《金風(fēng)吹來的時候》，感受樂曲的基本情緒；認(rèn)識兩種云南民族樂器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。 3.能在地圖上標(biāo)出玉溪、麗江和西雙版納，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動。 教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》 教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)兩件少數(shù)民族樂器的音色特點(diǎn)并感受《金風(fēng)吹來的時候》的基本情緒。 課時安排：二課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、學(xué)生交流 二、學(xué)唱云南民歌《猜調(diào)》 1.聽賞《猜調(diào)》 2.提問 （1） 歌聲在問什么，你能否嘗試模仿。 （2） 這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種？ 4.學(xué)唱歌曲 （1） 師生以對答形式學(xué)唱歌曲旋律。(出示歌譜) （2） 跟伴奏唱歌詞。 （3） 加入前倚音演唱。 （4） 用多種形式演唱歌曲。 5.猜謎活動 第二課時 一、復(fù)習(xí)歌曲《猜調(diào)》 二、聽賞《金風(fēng)吹來的時候》 1.初聽《金風(fēng)吹來的時候》 2.交流感受 3.介紹樂器 4.復(fù)聽 （1） 這首樂曲的主奏樂器是什么？ （2） 樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？ 四、課堂小結(jié) 云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學(xué)們，是你們課前準(zhǔn)備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚(yáng)我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚(yáng)光大。 第四課、豐收樂 教學(xué)目標(biāo)： 1.能積極參與聽賞樂曲《豐收鑼鼓》的教學(xué)活動，并能認(rèn)識演奏這首樂曲的各種樂器，聽辨出主旋律的主奏樂器。 2.能學(xué)會唱《山鄉(xiāng)的彩云》這首歌，感受音樂的美感與豐收的喜悅。 課時安排：二課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、山鄉(xiāng)晨曲 1.老師彈唱，學(xué)生體驗(yàn)音樂的強(qiáng)弱以及力度的變化，并隨琴模唱。 二、山鄉(xiāng)的節(jié)奏 1.學(xué)生聆聽山鄉(xiāng)的節(jié)奏，注意聽辨強(qiáng)弱力度對比。 2.同學(xué)們用竹板或筷子模擊山鄉(xiāng)的節(jié)奏。 三、山鄉(xiāng)的歌 1.旋律體驗(yàn) （1）學(xué)生用“l(fā)u”隨琴輕聲哼唱旋律。 （2）學(xué)生劃拍認(rèn)讀旋律，師生合作，生生合作共同突破難點(diǎn)。 （3）全班跟琴齊唱全曲。 2.學(xué)唱歌詞。 （1）老師范唱，學(xué)生聽辨歌曲的情緒，注意歌曲中的力度變化。 （2）學(xué)生跟琴唱歌詞。 第二課時 一、慶祝豐收 1.聽賞《豐收鑼鼓》。 2.復(fù)聽樂曲，討論交流。 3.參與表現(xiàn) （1） 展示演奏《豐收鑼鼓》的打擊樂器，學(xué)生自由敲一敲樂器，聽其聲，觀其開。 （2） 請學(xué)生上臺來選擇打擊樂器參與《豐收鑼鼓》的模擬演奏。 六、課堂小結(jié) 師生共同回顧所學(xué)內(nèi)容，請學(xué)生自由發(fā)言、自主評價。 師：同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲真大，從領(lǐng)略《山鄉(xiāng)的彩云》的 美麗，到聽賞《豐收鑼鼓》，我們一直沉浸在豐收的喜悅中，讓我們再次隨著《豐收鑼鼓》的音樂跳起來吧！ 第五課、音樂家貝多芬 教學(xué)目標(biāo)： 1.能學(xué)會《歡樂頌》的一個聲部，并能與他人用明亮、熱情的合唱來表現(xiàn)歌曲的情緒。 2.能學(xué)會演唱《土撥鼠》，并能用柔和的聲音、平穩(wěn)的氣息表現(xiàn)歌曲情緒。了解詞典作者歌德與貝多芬。 3.在聽賞、演唱活動中，感受大、小調(diào)式的調(diào)性色彩；了解大調(diào)式的音樂比較明亮，小調(diào)式的音樂比較柔和，知道大、小調(diào)式的音階組織形式。 教學(xué)重點(diǎn)：感受大、小調(diào)不同的調(diào)性色彩。 教學(xué)難點(diǎn)：知道大、小調(diào)式的音階組織形式。 課時安排：二課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)《歡樂頌》 1.演唱歌曲 2.說一說 （1）說歌曲表現(xiàn)的思想。 （2）說歌曲表現(xiàn)的情緒。 3.再次演唱歌曲 二、學(xué)習(xí)《土撥鼠》 （一）學(xué)習(xí)歌詞，了解歌德 1.講《貝多芬與歌德》的故事 2.聆聽歌曲 3.默讀歌詞　 4.朗讀歌詞 （二）學(xué)習(xí)旋律，了解小調(diào)調(diào)式 1.“填終止音”游戲 2.視唱全曲 3.了解小調(diào)調(diào)式 4.演唱歌曲 第二課時 一、復(fù)習(xí)歌曲 二、換曲演唱，了解大調(diào)式 1.換曲演唱《土撥鼠》 2.認(rèn)識大調(diào)式 三、對比演唱，感受不同的調(diào)式、調(diào)性 1.模唱《歡樂頌》 2.模唱《土撥鼠》 （二）演唱歌曲，感受不同色彩的生活 1.　演唱《土撥鼠》 2.　演唱《歡樂頌》 四、結(jié)束。 第六課、京　　　調(diào) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能搜集有關(guān)京劇的資料，進(jìn)行介紹和交流，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂，結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大工夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識京劇的主要伴奏樂器。 2、能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。 3、能學(xué)會唱《龍里格龍》這首歌的一個聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。 第一課時 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 二、走近京劇 1、京劇的四大行當(dāng)、京劇的伴奏樂器 2、京劇的臉譜 （1）看臉譜、說臉譜 （2）唱臉譜 3、京劇的表演形式 唱——演唱； 念——念白，具有音樂性，像唱歌； 做——只表演，不出聲，有節(jié)奏性，像舞蹈； 打——打斗時的表演動作。 第二課時 一、唱京劇《龍里格》 1、聽賞與交流 2、再聽《龍里格龍》 3、唱曲譜 4、唱歌詞 （1）念歌詞“龍里格龍（咚）” （2）對比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。 （3）分旦角、生角唱詞。 （4）集體合作演唱《龍里格龍》。 5、自主設(shè)計表演　 （1）啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計適合各角色的動作，隨音樂《龍里格龍》依次出場表演、造型?！皟簟焙汀俺蟆苯强纱魃夏樧V表演。 （2）教師進(jìn)行評價，請學(xué)生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。 （3）全班起立，分旦角、生角加上動作表演唱《龍里格龍》。 四、總結(jié)、延伸 第七課、海峽兩岸 教學(xué)目標(biāo)： 1、能仔細(xì)聽賞《宜蘭童謠》，并能有韻味地跟唱臺灣童謠《丟丟銅》和《天烏烏》。 2、能學(xué)會用甜美歡快的聲音自信地演唱福建民歌《采茶燈》。 3、能在活動中了解海峽兩岸的音樂文化，堅定祖國統(tǒng)一的信念。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解閩南音樂文化，知道海峽兩岸文化一脈相承的特點(diǎn)。 教學(xué)課時：二課時。 第一課時 教學(xué)過程： 一、海峽情思 二、兩岸風(fēng)俗 1、福建民俗 2、臺灣民俗 3、比較異同 4、尋根求源 三、兩岸民歌大家唱 1、唱臺灣童謠 2、聽賞《宜蘭童謠》 （1）初聽《宜蘭童謠》。 （2）聽賞與跟唱《丟丟銅》。 ①《丟丟銅》的來歷。 ②聽賞臺灣童謠《丟丟銅》。 ③隨樂哼唱歌曲旋律。 ④學(xué)唱歌詞。 第二課時 一、復(fù)習(xí)童謠《丟丟銅》。 二、聽賞與跟唱《天烏烏》。 1、了解《天烏烏》。 2、聽賞歌曲《天烏烏》。 3、互教旋律。 4、跟唱歌曲。 三、學(xué)唱福建民歌《采茶燈》 （1）學(xué)唱《采茶燈》。 ①自主視唱旋律。 ②帶入歌詞唱一唱。 ③再唱《采茶燈》。 四、美好的明天 第八課、賣火柴的小女孩 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠?qū)W會有感情地朗誦《賣火柴的小女孩》。 2、能夠選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。 3、能主動積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動。 教學(xué)重點(diǎn)：選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂，并積極大膽地參與表演。 課時安排：二課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 二、體驗(yàn)探索 1、通過語文課的學(xué)習(xí)，大家都知道這幕童話劇可以分為三段，下面請大家給每段起個小標(biāo)題吧！（第一段：寒夜賣火柴；第二段：五次點(diǎn)火柴；第三段：凍死在街頭。） 2、大家覺得少了什么？ 3、好！各組的方案都基本出臺，下面我們先來看看朗誦組。 （1）學(xué)生簡單闡述三段課文應(yīng)該用怎樣的感情來朗讀。 （2）其他兩組的學(xué)生發(fā)表意見，并舉手通過。 （3）老師總結(jié)。 （4）全班帶感情齊讀。 （5）分角色朗讀，并配上畫面。 第二課時 一、體驗(yàn)探索 1、我們看看配樂組的方案。 （1）各組聽曲討論，并在題板上寫出相應(yīng)的方案。 （2）學(xué)生可能出現(xiàn)的方案： 第一段 寒夜賣火柴 《悲歌》 第二段 五次點(diǎn)火柴 《祝你圣誕快樂》、《夢幻曲》 第三段 凍死在街頭 《夢幻曲》或《悲歌》 （3）請學(xué)生按照自己的方案分別朗誦一下。 三、綜合表演 （1）學(xué)生集體合作表演。 四、課堂總結(jié) 第九課、馬車和雪橇 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會二聲部《鈴兒響叮當(dāng)》，體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，用和諧統(tǒng)一的聲音合唱這首歌。 2、能認(rèn)真聽賞與跟唱《郵遞馬車》，感受歌曲活潑輕快的情緒，并能邊唱邊用打擊樂器和身勢節(jié)奏為這首歌伴奏。 課時安排：二課時 第一課時 教學(xué)過程： 一、聽賞與跟唱《郵遞馬車》 1、播放歌曲《郵遞馬車》，學(xué)生拍手進(jìn)教室。 2、導(dǎo)入 3、聽賞歌曲 4、音樂活動參與 ①用打擊樂器參與伴奏。 ②身勢伴奏。 師：剛才我們用打擊樂器參與了歌曲伴奏，現(xiàn)在大家嘗試用身體的動作參與歌曲伴奏。出示身勢節(jié)奏譜，播放歌曲，學(xué)生隨樂自由練習(xí)身勢節(jié)奏。 學(xué)生聽音樂一邊跟唱一邊用身勢伴奏，還可以自由加入其他的動作進(jìn)行表演。 第二課時 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱《鈴兒響叮當(dāng)》 1、導(dǎo)入 2、學(xué)唱旋律 師：原來馬車給大家送來了好聽的旋律，讓我們來唱唱。 3、聆聽范唱 ①你聽出歌曲有幾個聲部？ ②哪一部分我們剛才唱過？ ③在歌曲后半部分，哪里兩個聲部完全相同，哪里聲部又不一樣呢？播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生討論后回答問題。 4、學(xué)習(xí)歌譜 學(xué)生自主學(xué)唱歌譜并試著合唱。 5、學(xué)唱歌詞 三、表現(xiàn)歌曲。 1、體驗(yàn)情緒，激情演唱 2、加入打擊樂器伴奏 3、加入動作進(jìn)行表演 四、課堂小結(jié) 郵遞馬車給我們帶來了快樂的信息，但愿我們能真正坐上馬拉雪橇，在雪地上奔馳歡唱，共度童年快樂的時光！ 第十課、新年音樂會 教學(xué)目標(biāo)： 1、能與同學(xué)合作學(xué)會歌曲《祖國歌》。 2、能認(rèn)真聽賞《冬天的請?zhí)?，能隨樂跟唱這首歌曲。 3、能積極參與討論、策劃“新年音樂會”并大膽表演。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生聽音樂拍手進(jìn)教室。讓學(xué)生感受春節(jié)的氣氛，以談話的方式導(dǎo)入新課。 二、聽賞與跟唱 1、播放歌曲《冬天的請?zhí)?，讓學(xué)生感受歌曲的意境和情緒。 學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲并結(jié)合感受說說歌曲意境和情緒。 2、再次播放歌曲《冬天的請?zhí)贰? 學(xué)生說說歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并用身勢節(jié)奏為歌曲伴奏。 3、第三次播放歌曲《冬天的請?zhí)?。學(xué)生輕聲跟唱歌曲。 三、節(jié)目策劃與排練 1、播放一場音樂會。（音樂會中包含獨(dú)唱、獨(dú)奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。）介紹節(jié)目的表演者。學(xué)生欣賞音樂會，回答節(jié)目的表演形式。 2、出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規(guī)則。 學(xué)生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會”上表演，選出拉歌帶頭人。 3、分組拉歌。 4、出示“我的金點(diǎn)子”。在黑板上寫出“中隊新年音樂會節(jié)目單”，記錄學(xué)生最喜歡的節(jié)目。 5、介紹歌曲《祖國歌》，選定“新年音樂會”壓軸節(jié)目為《祖國歌》，展示歌單。 6、各小組展示自學(xué)歌曲的情況，分組接龍演唱《祖國歌》。 7、隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。 8、組織《祖國歌》的排練活動。學(xué)生討論并排練歌曲的其它演唱形式。 9、請同學(xué)們選出“小導(dǎo)演”，負(fù)責(zé)正式節(jié)目單上各節(jié)目的排練。 四、新年音樂會 1、請同學(xué)們推選“新年音樂會”主持人。 2、指導(dǎo)主持人做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，為需要伴奏的節(jié)目伴奏。 3、將各組的節(jié)目策劃單貼在黑板上，分組表演節(jié)目。學(xué)生自評、互評與師評。 五、教師小結(jié)。