《平面構成》教學大綱

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《平面構成》課程 教 學 大 綱 系（部）：信息工程系 教研室：應用教研室 日 期：2010年01月12日 《平面構成》教學大綱（36課時） 一、課程基本信息 1、課程代碼：0411104 2、課程名稱：《平面構成》 3、學時/學分：36學時/2學分 4、先修課程：無 5、面向?qū)ο螅簭V告媒體開發(fā)/室內(nèi)裝潢設計專業(yè)?？粕? 6、開課系（部）：信息工程系 7、教材、教學參考書： 《平面構成》主編于國瑞 清華大學出版社 二、課程的性質(zhì)、任務及教學目標 課程性質(zhì):《平面構成》屬于我系的關于計算機應用技術平面設計類專業(yè)的重要基礎課程，是室內(nèi)裝潢設計和廣告媒體設計兩個專業(yè)共同開設的一門必修專業(yè)基礎課程。 課程任務: 《平面構成》課程基本的教學任務，在于指導學生通過一定數(shù)量的平面構成設計練習，掌握平面構成設計的基本技能，掌握裝飾圖案、抽象圖案、幾何圖案的表現(xiàn)手段，并在練習的基礎上掌握形式美的基本法則，掌握平面構成的各種基本表現(xiàn)手法。本課程要求將形態(tài)分解為各種要素，從簡單到復雜地研究這些要素以及它們之間的相互關系，能按照一定的形式美的構成原則進行組合設計，能通過抽象形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則，著重提高學生的形象思維能力和設計創(chuàng)造能力。 教學目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和基礎造型能力,使其掌握理性和感性相結合的設計方法,拓展設計思維,為專業(yè)設計提供方法和途徑,同時也為從事廣告媒體開發(fā)與室內(nèi)裝潢設計提供技法支持,為今后的專業(yè)設計奠定堅實的基礎。， 三、教學內(nèi)容和要求 1:平面構成概述 教學內(nèi)容: 1.1構成的概念 1.2平面構成的定義 1.3平面構成的學習目的 1.4平面構成研究的內(nèi)容 1.5平面構成應用 教學重點:平面構成的學習目的,平面構成研究的內(nèi)容. 2:平面構成的形式美法則 教學內(nèi)容: 2.1對比與統(tǒng)一 2.2對稱與均衡 2.3節(jié)奏與韻律 2.4比例與權衡 教學重點:本章的四節(jié)內(nèi)容均為重點. 教學難點:本章四節(jié)內(nèi)容的掌握與在具體構成中的靈活運用. 3:平面構成的基本要素——點線面 教學內(nèi)容: 3.1點 3.2線 3.3面 教學重點:點,線,面的性格及構成方法. 教學難點:點,線,面構成方法的靈活運用. 4: 基本形與骨骼 教學內(nèi)容: 4.1基本形 4.2骨骼 教學重點:基本形的形態(tài)關系,骨骼的分類. 教學難點:對基本形進行八種形態(tài)的自由組合,骨骼在構成中的完美運用. 5:分割構成法 教學內(nèi)容: 5.1數(shù)理分割 5.2黑白灰分割 5.3自由分割 5.4比例分割 5.5分割在設計中的應用 教學重點,難點:不同分割形式的掌握. 6:平面構成的基本構成方法 教學內(nèi)容: 6.1重復構成 6.2近似構成 6.3漸變構成 6.4放射構成 6.5特異構成 6.6密集構成 6.7對比構成 6.8空間構成 6.9肌理構成 教學重點:各構成形式的特點及構成. 教學難點:各構成方法的靈活運用. 四、教學方法和實驗（實訓）基本要求 本課程共劃分為三個單元,不同單元采用相應的教學方法和手段。針對不同的章節(jié)采取不同實訓內(nèi)容。 三個單元的劃分及教學方法與實訓內(nèi)容。 第一單元： 本單元為第一章,內(nèi)容以理論為主,要求學生對所講內(nèi)容理解即可。 教學方法和手段： 課堂上的一般性講授。 第二單元: 本單元為第二章,內(nèi)容以理論為主,但內(nèi)容較為復雜,很多概念,法則不容易理解。 教學方法和手段： 課堂講授,范例講解,作品分析,作業(yè)個別輔導,作業(yè)集中講評(包括優(yōu)秀作業(yè)評點,作業(yè)中普遍存在的主要問題及改正方法的分析)等方法相互穿插結合進行教學。 第三單元: 本單元為第三章,內(nèi)容以構成法則為主,實踐操作性較強。需要學生通過大量的作業(yè)練習來反復推敲,印證從而逐步理解,消化所學知識,并在練習中認識設計工作的特點,養(yǎng)成良好的工作習慣,提高技法操作能力。 教學方法和手段： 課堂講授,范例講解,操作技法演示,應用作品分析,作業(yè)個別輔導,作業(yè)集中講評(包括優(yōu)秀作業(yè)評點,作業(yè)中普遍存在的主要問題及改正方法的分析)等方法相互結合進行教學。 第四單元: 本單元為第四章,內(nèi)容主要為：通過具體的思維方法和構成手法的講解和練習來拓展學生思維空間,提高創(chuàng)新性造型能力,掌握平面設計中的一些設計方法和專業(yè)技能。 教學方法與手段： 通過實例演示分析(針對具體內(nèi)容選擇適當?shù)脑O計作品)來進行課堂講授,作業(yè)個別輔導,作業(yè)集中講評(包括優(yōu)秀作業(yè)評點,作業(yè)中普遍存在的主要問題及改正方法的分析),平面設計作品欣賞與分析。 五、各教學環(huán)節(jié)學時分配 章 講課 習題課 討論課 實驗課 實訓課 其他 合計 第一單元 4 0 0 0 0 0 4 第二單元 4 0 0 0 18 0 22 第三單元 4 0 0 0 6 0 10 總計 12 0 0 0 24 0 36 六、對學生能力培養(yǎng)的要求 學生掌握平面構成的基本理論和技能，要求通過抽象形態(tài)體現(xiàn)形式美的法則，著重培養(yǎng)學生形象思維的敏感性，提高學生的形象思維能力和設計創(chuàng)造能力，達到藝術理論，技能，修養(yǎng)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過該課程的教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和基礎造型能力，使其掌握理性和感性相結合的設計方法，拓展設計思維，為專業(yè)設計提供方法和途徑，同時也為各藝術設計領域提供技法支持，為今后的專業(yè)設計奠定堅實的基礎。 七、考核方法： 1、考核方式：以隨堂考試的方式，以教學要求為課程考核的依據(jù)，由教研組組織評分，任課老師意見為主，教研室作最后審查?？荚囆问綖殚_卷，由主講教師根據(jù)學生所學專業(yè)的特點，所學重點內(nèi)容來進行命題，工具，材料，繪制手法不限，一般須規(guī)定尺寸規(guī)格。 2、成績組成： 根據(jù)大綱的要求評定成績，平時成績占30%，最后作業(yè)70%。 撰寫人： 制定日期：2010年1月12日 教研室主任審核簽字：　　　 審定日期： 年 月 日 系主任審核簽字： 審定日期： 年 月 日