《魚躍前滾翻》教學(xué)教案

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《 魚 躍 前 滾 翻 》 教 案 一、指導(dǎo)思想 本課是依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中的水平四教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，以發(fā)展學(xué)生技巧練習(xí)教材為主，結(jié)合初中生好動、好學(xué)、模仿力強的特點，以及我校運動場地相對狹小的實際情況來安排教學(xué)內(nèi)容。在教案的設(shè)計上，本著求實、探索、創(chuàng)新的思路。在教學(xué)模式上，采用“自主教學(xué)”模式，即學(xué)生通過觀察了解動作、熟悉動作、模仿動作，在探索、實踐中嘗試動作要領(lǐng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動地去參與體育活動。在教學(xué)方法上，面對全體學(xué)生，突出了個性的發(fā)展，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，使每名學(xué)生都有成就感，從而培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、合作意識和自我評價的能力。在動作技能形成過程中，我采用了嘗試、啟發(fā)、點撥等方法，使學(xué)生對新動作有總體的了解，同時根據(jù)不同水平，使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好合作精神。 一、 教學(xué)過程 收心熱身階段： 通過游戲“軍民同心共營救”和徒手操的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的參與欲望。 技能學(xué)練階段： 在技巧學(xué)習(xí)過程中，利用多元化的教學(xué)手段，采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理；同時心理也獲得了愉快的體驗。 合作創(chuàng)新階段： 通過小組討論練習(xí)方案，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)了學(xué)生對技巧學(xué)習(xí)的興趣。 授 課 教 師： 教 學(xué) 內(nèi) 容 技 巧 —— 魚 躍 前 滾 翻 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 學(xué)生在學(xué)會其他技巧動作基礎(chǔ)上，了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)。 2、 提高學(xué)生的自控能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和綜合能力。 3、 激發(fā)學(xué)生積極思考及探索學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和創(chuàng)新意識。 4、 在游戲中享受更多的運動樂趣，提高學(xué)生對體育的認(rèn)識，促進(jìn)師生情。 本 課 重 點： 誘導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試魚躍前滾翻。 難 點： 充分發(fā)揮學(xué)生的主動創(chuàng)造性。 具 體 教 學(xué) 過 程 順 序 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 組 織 階段預(yù)想目標(biāo) 收 心 熱 身 階 段 課堂常規(guī) 1、 指定地點站隊，體委報告出、缺習(xí)人數(shù)。 2、 師生問好。 1、 建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。 2、 語言激勵上本課興趣。 3、 三列橫隊整隊。 尊 師 懂 理； 關(guān) 系 融 洽。 氣 氛 活 躍； 培養(yǎng)應(yīng)變能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的成就感。 積 極 參 與； 充分活動開各關(guān)節(jié)、熱身。 游 戲: “軍民同心共營救” 1、 學(xué)生分6組，投入場景練習(xí)。 2、 為自己隊加油。 3、 伴隨音樂領(lǐng)做。 1、 教師利用黑板講解游戲方法及規(guī)則。 2、 語言鼓勵。 3、 把各組成績填入記分表。 徒 手 操 以小組為單位，學(xué)做： 1、 頭頸寫字： 貝 貝 2、 肩肘寫字： 晶 晶 3、 腰腹寫字： 歡 歡 4、 膝關(guān)節(jié)寫字：瑩 瑩 5、 踝關(guān)節(jié)寫字：妮 妮 語言提高學(xué)生興趣，同時進(jìn)行愛國德育教育。 組 織： 順 序 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 組 織 階段預(yù)想目標(biāo) 技 能 學(xué) 練 階 段 鞏固知新 1、 組長負(fù)責(zé)組織本組練習(xí)以前學(xué)過的墊上技巧動作，尤其是滾翻類。 2、 手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)。 分6組復(fù)習(xí)，恰當(dāng)點撥、糾正錯誤。 組 織： 嘗 試 學(xué) 練； 引導(dǎo)學(xué)生探索試驗。 嘗 試 學(xué) 練； 養(yǎng)成認(rèn)真聽講、仔細(xì)觀察的習(xí)慣。 大膽超越自我，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。 展示自己，促進(jìn)身心健康發(fā)展。 增 智 促 技 1、 學(xué)生通過探索、觀察，了解魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)。 2、 利用越過標(biāo)志物去嘗試練習(xí)魚躍前滾翻動作。 3、 通過觀看掛圖使學(xué)生更深入了解注意事項，然后再按6小組為單位討論探究。 4、 設(shè)立層次教學(xué)： ①保護(hù)幫助組——②基本完成組——③提高創(chuàng)新組 5、小組為單位展示表演。 1、 誘導(dǎo)學(xué)生大膽去嘗試魚躍前滾翻。 2、 教師歸納示范魚躍前滾翻動作及保護(hù)幫助的方法。 3、 學(xué)生分散在教師周圍，并配以圖片使學(xué)生對所學(xué)動作一目了然。 4、 分不同層次適合不同學(xué)生的選擇提高。 5、 充分使學(xué)生的審美能力得到發(fā)揮。 動作方法： 合 作 創(chuàng) 新 階 段 編一編： “分享交流” 1、 各組長組織帶領(lǐng)本組做發(fā)揮性的動作組合。（注意保護(hù)） 2、 學(xué)生情緒高漲，充分發(fā)揮團(tuán)體智慧。（每組各有特長） 3、 給每組打分，填入記分表。 1、 語言導(dǎo)入情景。 2、 音樂伴奏。 團(tuán) 結(jié) 一 致； 合 作 探 究； 主 動 創(chuàng) 新； 充 分 表 現(xiàn)。 順 序 教 學(xué) 內(nèi) 容 學(xué) 生 活 動 教 學(xué) 組 織 階段預(yù)想目標(biāo) 恢 復(fù) 身 心 階 段 放松練習(xí) 隨同教師一同在音樂中想象放松； [變成一只小鳥提前飛向“2008”] 教師示范，語言提示，在音樂下身心放松： 走 成 “2008” 字 樣。 盡 情 放 松； 愉 悅 身 心。 交 流 體 會； 分 享 喜 悅。 課后評價 1、 由每組組長對組內(nèi)進(jìn)行小結(jié)，教師簡練總結(jié)。 2、 對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行頒獎表揚。 3、 課后繼續(xù)創(chuàng)編動作。 組織：同上 宣布下課 師 生 再 見； 收 還 器 材。 場 地 器 材 墊子6塊； 呼啦圈6只； 皮筋6根； 錄音機1臺； 黑 板。 課 后 心 得 通過本次課的教學(xué)，獲得以下收獲： 1、 本節(jié)課所教的每名學(xué)生都能在一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到技術(shù)動作，充分體現(xiàn)了“人人享有體育，人人都要進(jìn)步，人人擁有健康?！钡闹笇?dǎo)思想。 2、 收心熱身階段調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望；層次教學(xué)中根據(jù)不同身體狀況分組、分段教學(xué)，使每名學(xué)生都嘗試到了成功的喜悅；小組展示鼓勵了學(xué)生表現(xiàn)欲望。 3、 男同學(xué)三分之二左右基本掌握了魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，但要注意加強姿態(tài)和動作質(zhì)量；部分女同學(xué)在熟練遠(yuǎn)撐前滾翻基礎(chǔ)上，勇敢的去嘗試魚躍前滾翻的動作。 4、 最大的效果是本節(jié)課我用潛移默化的方式將一定的意識形態(tài)、思想、觀念傳授給了學(xué)生；增加人際交往與溝通，建立良好的人際關(guān)系。