一年級(jí)a-o-e教案
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教學(xué)活動(dòng)教案 課題 課時(shí) 共( )課時(shí) 授課時(shí)間 月 日上下午 第 節(jié) 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 會(huì)aoe三個(gè)單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)aoe三個(gè)單韻母。激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣. 過(guò)程與方法 學(xué)生能通過(guò)自我探索、發(fā)現(xiàn),找到隱藏在插圖中的字母的形,在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 教學(xué) 重點(diǎn) 重點(diǎn) aoe的發(fā)音。 突破方法 借助兒歌幫助學(xué)生記住a,o,e的音和形,利用手勢(shì)及漢字的讀音幫助學(xué)生讀準(zhǔn)a,o,e的四聲。 教學(xué) 難點(diǎn) 難點(diǎn) 韻母帶調(diào)讀。 突破方法 通過(guò)示范、觀察、模仿幫助學(xué)生發(fā)音。 教法與學(xué)法 教法 情境教學(xué)法、示范法 學(xué)法 借助圖畫(huà)、兒童學(xué)拼音 教學(xué) 準(zhǔn)備 字母卡片、課件 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)時(shí)間分配 教師導(dǎo)學(xué) 補(bǔ)充修改 第一課時(shí) 一、談話揭題。 聽(tīng)首兒歌:它的用處真是大,識(shí)字讀書(shū)要靠它,幫我學(xué)好普通話,我要學(xué)得頂呱呱!小朋友,漢語(yǔ)拼音的用處可大了!能幫助我們識(shí)字、讀書(shū),還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話,我們用心地學(xué)吧。 二、教學(xué)單韻母a。 1、看圖說(shuō)話引出a:說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)?她在干什么?(自由觀察,自由發(fā)言,可以和同桌交流)學(xué)說(shuō)圖意:小朋友學(xué)唱歌,aaa。教師范寫(xiě)a。 2、圖上的小朋友唱歌時(shí),嘴巴是張得大大的。 3、聽(tīng)電腦示范發(fā)音,教師示范發(fā)音,學(xué)生聽(tīng)音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。 4、教順口溜:張大嘴巴,aaa;小女孩練唱aaa。 5、看投影片記字形。 用兒歌幫助記字形:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問(wèn)她是誰(shuí),就是aaa?!? 三、教學(xué)a的四聲。 1、觀察圖,說(shuō)說(shuō)汽車是怎么走的? 2、交流。 3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào) 教學(xué)時(shí)間分配 教師導(dǎo)學(xué) 補(bǔ)充修改 4、根據(jù)聲調(diào)比劃動(dòng)作。 5、小組學(xué)習(xí),觀察討論:你發(fā)現(xiàn)汽車的走法和a的四聲,哪些地方很相象? 6、編兒歌練讀:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降。 7、游戲:變序讀a的四聲。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、用卡片認(rèn)讀a,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的? 2、用卡片出示四聲符號(hào),說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。 二、教學(xué)單韻母o及其四聲。 1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么?它在干什么?教師范寫(xiě)。 2、聽(tīng)電腦示范發(fā)音,教師示范發(fā)音,領(lǐng)讀,看口形?! ?、練習(xí)o的四聲,在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)。 4、指導(dǎo)o的描寫(xiě) 三、教學(xué)單韻母e及其四聲。 方法同ao。 四、復(fù)習(xí)鞏固。 1、用卡片打亂順序讀aoe。 2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開(kāi)火車讀。如:ǒ------ 3、捉迷藏:哪一個(gè)帶調(diào)的a(oe)藏起來(lái)了? 五、課堂作業(yè): 在四線格中正確地描寫(xiě)oe 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的3個(gè)單韻母 師:上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母,咱們復(fù)習(xí)一下。 四聲練習(xí),接龍游戲開(kāi)始。 二、導(dǎo)入新課,活動(dòng)(一) 1.指名讀。 2.請(qǐng)你當(dāng)小老師帶著大家讀。 3.你怎樣記住它,請(qǐng)你編個(gè)順口溜。 4.同桌的兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)各自選擇的順口溜。 開(kāi)始匯報(bào)學(xué)習(xí)成果: ?。?)誰(shuí)帶著同學(xué)讀。 ?。?)老師讀。 三、活動(dòng)(二) 1.先復(fù)習(xí)四聲謠,邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助聲調(diào)的變化。 2.引出3個(gè)單韻母的四聲。 3.觀察:“aoe”的四聲有什么變化。 4.做接龍游戲,復(fù)習(xí)“aoe”的四聲。 四、活動(dòng)(三) 1.今天學(xué)的3個(gè)單韻母你們會(huì)了嗎? 2.做搶讀3個(gè)單韻母四聲的游戲 3.書(shū)上只給我們出示了每個(gè)字的一聲,你能不能把其他的3個(gè)聲調(diào)讀出來(lái)。 五、活動(dòng)(四) 1.出示生字卡片:“爸 媽 我”,先認(rèn)讀,體會(huì)3個(gè)單韻母在音節(jié)中的發(fā)音。 2.進(jìn)行唱讀四聲,并且把沒(méi)有出現(xiàn)的其它聲調(diào)讀出來(lái)。先自己試試讀,再2人互相讀,最后指名讀。 六、活動(dòng)(五)拔高題 你還能想出那些字發(fā)“a、o、e、”的音?! ? 課堂小結(jié) 課時(shí) 作業(yè) 練習(xí) 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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