《光的色彩顏色》說(shuō)課稿.doc

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《光的色彩　顏色》說(shuō)課稿 一、 教材分析 （一）教材的地位和作用： 本節(jié)是學(xué)生認(rèn)識(shí)光現(xiàn)象的開(kāi)篇，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性，為后邊學(xué)習(xí)光學(xué)知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)它和生活生產(chǎn)科技聯(lián)系緊密，學(xué)好它具有一定　現(xiàn)實(shí)意義．所以在處理教材時(shí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在如何激發(fā)學(xué)生對(duì)光的學(xué)習(xí)興趣上、分析光學(xué)問(wèn)題的方法上。不應(yīng)該過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)本身,但這并不表明完全忽視知識(shí)的重要性,教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)、目標(biāo)達(dá)成仍然必須以知識(shí)為主線(xiàn)。 （二）教學(xué)目標(biāo) 　　1、知識(shí)與技能 　　了解光的色散現(xiàn)象。知道色光的三原色。 　　2、過(guò)程與方法 　　探究色光的混合的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過(guò)程和方法。 　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 　　1．觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 　　2．通過(guò)親身的體驗(yàn)和感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 3．通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。 重點(diǎn)：光的色散　色光的混合 難點(diǎn)：如何成功的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 一、白紙若干、顏料筆一支（分組）。 四、教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)內(nèi)容、方式 學(xué)生活動(dòng)方式 一、 引入： 2、 伴隨著音樂(lè)《紅太陽(yáng)》的播放，利用投影出示 一組圖片（圖3 2、3 3、3 4、3-5、36） a) 師提議與學(xué)生共同探討光的色彩和顏色之謎。 3、 新授： （一）分解太陽(yáng)光 a) 師提出問(wèn)題：17世紀(jì)前，人們以為白色 的陽(yáng)光是最單純的，真是這樣嗎？ b) 師鼓勵(lì)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，找出正確的答案。 c) 師生交流：分析討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并舉例說(shuō)明結(jié)論的正確性。 d) 教師利用“雨后彩虹”的例子，略加解釋色散現(xiàn)象。 （二）觀察色光的混合 大千世界色彩繽紛，為了美觀常在玻璃上帖上帶 有色彩和圖案的玻璃紙。 1、 教師提出新的問(wèn)題：當(dāng)白光通過(guò)紅色（或藍(lán)色或綠色） 玻璃紙時(shí)，你會(huì)看到什么現(xiàn)象？ 2、 師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出正確結(jié)論，并由教師介紹光的三原色及濾光鏡（出示給學(xué)生看） （三）顏料的混合 色光可以進(jìn)行混合產(chǎn)生不同顏色的光。美術(shù)課上用的顏料是否也可以混合并調(diào)出不同的色彩。 （四）光具有能量 結(jié)合身邊事例，師生共同討論光的作用。 4、 小結(jié) 師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)交流，通過(guò)協(xié)作探究解決心中疑問(wèn)。 學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，閱讀“信息快遞”，了解什么是光源，學(xué)生通過(guò)觀察各圖，不同光源發(fā)出的光，發(fā)現(xiàn)它們的色彩不樣，產(chǎn)生了探究其原因的想法。 學(xué)生就此問(wèn)題進(jìn)行討論，并各執(zhí)已端提出猜想。 學(xué)生對(duì)照書(shū)本圖37、38進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論，并相互交流。 通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生回答P55“看一看”的問(wèn)題。 學(xué)生分組討論，提出猜想。 學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)色，并對(duì)比色光和顏料重疊 區(qū)域的顏色，總結(jié)結(jié)論。 學(xué)生明確光具有能量，并舉例說(shuō)明。 學(xué)生按分組，分組派代表相互交流本課本小組的收獲，并提出心中的疑問(wèn)。 五、練習(xí)： （一）隨堂練習(xí)。 1、源是指_________的物體，光源可分為_(kāi)____和______兩種。 2、下列物體屬于光源的是（ ） A、月亮 B閃閃發(fā)光的紅寶石 C螢火蟲(chóng) D電子表上的液晶 3、 光的三原色是指______顏料的三原色是指______。 4、 白色光可分解為_(kāi)_____________________七色光。 5、 冬天在陽(yáng)光下人感到暖和，這說(shuō)明光是具有______的。 6、 一名演員穿著紅色上衣，白色裙子在臺(tái)上表演，若二束藍(lán)色的光束照在她身上，在臺(tái)下的觀眾看到的該演員的衣服是什么顏色？為什么是這種顏色？ 7、 為什么人們夏天一般穿淺色的衣服，而冬天穿深色的衣服的較多？試從光的能量角度給以解釋。 （二）科學(xué)探究。 1、 早晨觀察草上露珠映在日光中顯現(xiàn)出的顏色，并改變自己視線(xiàn)方向進(jìn)行觀察顏色是否變化，如果改變，為什么？通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行解釋。 2、 研究透明物體的顏色，找一根試管，裝一半清水，然后用滴管將硫酸銅溶液慢慢地倒入試管的底部，用激光筆發(fā)出的紅色激光束分別照射到清水和硫酸銅溶液上，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？通過(guò)上述現(xiàn)象，你又能得到什么樣的結(jié)論？ 六、教學(xué)反思 本節(jié)課的內(nèi)容在教材中屬于光學(xué)的開(kāi)端，設(shè)計(jì)這節(jié)課，目的使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、觀察太陽(yáng)光的色散現(xiàn)象，了解實(shí)驗(yàn)是研究物理問(wèn)題的重要方法，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)以及親身體驗(yàn)和感悟?qū)W習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)尊重客觀、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度