《奇妙的童話世界》評價量規(guī)

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1、《奇妙的童話世界》研究性學(xué)習(xí)成果評價量規(guī) 班級：組別：姓名：學(xué) 填表人：日期: 評價指標(biāo) (100分) 權(quán)重 評價等級及分值 優(yōu)秀 良好 一般 評分標(biāo)準(zhǔn) 分值 評分標(biāo)準(zhǔn) 分值 評分標(biāo)準(zhǔn) 分值 情感態(tài)度 (10%) 參與意識 5% 積極參加本次學(xué)習(xí)實踐活動，學(xué)習(xí)興趣濃厚，個性表現(xiàn)優(yōu)異 5分 愿意參加本次實習(xí)實踐活動，有較濃的學(xué)習(xí)興趣，個性表現(xiàn)良好 4分 參不參加本次實踐活動無所謂，學(xué)習(xí)興趣一般，個性表現(xiàn)一般 3分 思想情感 5% 能強烈感受到童話故事的奇妙，對編、讀、寫、演童話有濃厚的興趣 5分 感受到了童話故事的奇妙，對編、讀、寫、演

2、童話有較濃的興趣 4分 對童話故事的感覺一般，對編、讀、與、演童話故事的興趣一般 2分 合作父流 (20%) 與人合作 10% 主動和同學(xué)配合，分工合作，樂于幫助同學(xué) -10 分 能和同學(xué)配合，做好自己份內(nèi)的工作 7-8分 有時會幫上忙，有時會覺得自己做更好 5-6分 與人溝通 10% 虛心、認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見，能完整、清楚地表達(dá)自己的觀點 -10 分 會傾聽同學(xué)的觀點、意見，能比較完整地表達(dá)自己的觀點 7-8分 不太愿意傾聽同學(xué)的發(fā)言，只顧表達(dá)自己的觀點 5-6分 創(chuàng)新思維 (10%) 10% 提問積極踴躍，創(chuàng)新探究精神表現(xiàn)優(yōu)異 -10

3、 分 提問較積極，創(chuàng)新探究精神表現(xiàn)良好 7-8分 提問不多，創(chuàng)新探究精神一般 5-6分 技能與應(yīng)用 資料查找收集整理 12% 途徑方法多樣，資料大量完整，能整理、分析出大量和主題相關(guān) 、有價值的資料 11-12分 途徑方法、資料數(shù)量較多，基本能整理、分析出 大量和主題相關(guān)的資料 -10 分 有一定的途徑方法，資料數(shù)量足夠，基本能整理、分析出和主題相關(guān)的資料 7-8分 技能與應(yīng)用 (24%) 學(xué)以致用 12% 能獨立編寫童話故事并進(jìn)行生動的演講及出色的表演 11-12分 能獨立編寫童話故事并進(jìn)行較生動的演講及表演 9-10 分 能在他人的

4、幫助下編寫童話故事并進(jìn)行演講 7-8分 成果展示(36%) 完成任務(wù) 16% 能出色地完成探究性學(xué)習(xí)任務(wù)并取得預(yù)期成果 14-16分 能完成探究性學(xué)習(xí)任務(wù)并取得一定的成果 11-13分 基本能完成探究性學(xué)習(xí)任務(wù)，但取得的成果不大 10-12 分 成果展現(xiàn) 20% 能通過閱讀、編寫、演講、表演童話故事、出版以童話為內(nèi)容的黑板報、手抄報等形式展示自己或小組的學(xué)習(xí)成果并能進(jìn)行推廣，形式多樣，主題鮮明、突出，有獨創(chuàng)性 18-20分 基本能通過閱讀、編寫、演講、表演童話故事、出版以童話為內(nèi)容的黑板報、手抄報等開式展示自己或小組的學(xué)習(xí)成果，形式多樣，主題鮮明 15-17分

5、 在他人的幫助下基本能通過閱讀、編寫、演講童話故事、出版以童話為內(nèi)容的手抄報等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，形式較單一,主題較鮮明 12-14分 合計(滿分100分) 總評(★★★85分以上★★70~84★60~69☆60分以下) 總結(jié)反思: 注：1、請在“自評”、“互評”、“教師評”欄填上得分，“小計”、“總計”、“總評”欄將自動顯示并返回結(jié)果。 2、“★★★”為優(yōu)秀，“★★”為良好，“★”為一般，“☆”為需努力。 3、個人成績二自評分X30%+互評分X30%+教師評分X40%,獎勵總分前三名。 價量規(guī) 學(xué)號： 得分 需努力 自評 互評 教師評

6、小計 評分標(biāo)準(zhǔn) 分值 被動參加本次實踐活動，毫無學(xué)習(xí)興趣和個性表現(xiàn)較差 2分或以下 4 4 4 對童話故事沒感覺，沒興趣編、讀、寫、演童話故事 2分或以下 4 4 4 4 幫不上忙，和同學(xué)意見不合，無法合作 4分或以下 不傾聽他人的意見、發(fā)言，不發(fā)表自己的觀點 4分或以下 很少提問或不提問，完 全沒有創(chuàng)新探究精神 4分或以下 ) 途徑方法單一，資料數(shù)量較少，不能整理出和主題相關(guān)的資料 6分或以下 ) 在他人的幫助下勉強能編寫童話故事但不能進(jìn)行演講 6分或以下 11 1 1 1 不能獨立完成探究學(xué)習(xí)任務(wù)，成果太少 9分或以下 1 1 1 1 在他人的幫助下勉強能通過閱讀、演講里話故事的形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，但數(shù)量較少，形式單一，主題不鮮明 擁下 19 16 1 1 91 ★★★ ★★ ★★ ★★★