《鮮花和星星》教學設計.doc

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14、鮮花和星星 楊玉靜 【教學目標】： 1、有感情的朗讀課文，背誦課文。 2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活情趣。 3、引發(fā)兒童對周圍事物和大自然的關注及熱愛。 4、通過拓展練習提高學生理解和運用語言文字的能力。 第二課時 一、復習導入 1、小朋友們，上節(jié)課我們一起學習了小詩《鮮花和星星》，還認識了許多新朋友，現(xiàn)在還記得它們嗎？開火車讀。復習詞語：（最喜歡、滿地、晚上、那里、數(shù)著、一朵鮮花、一顆星星） 2、（用最喜歡說話），說出你心中第一喜歡的是什么。 3、那么詩中的小女孩最喜歡什么呢？這又是為什么呢？讓我們一起到小詩中去找找答案吧! 二、、品讀“鮮花”這一部分 1、哪位小朋友為大家朗讀描寫“鮮花”的詩句，其他小朋友閉上眼睛邊聽邊想象，看看你腦海中會出現(xiàn)了怎樣的畫面？小詩中哪些詞讓你感受到鮮花的多的呢？（用筆圈一圈） 2、“滿地” 滿地是什么樣的呢？ 是呀，地上到處都是?！皾M”就是到處都是、整個兒全是的意思。如果，天上到處都是就叫——“滿天。你還知道這樣的詞語嗎？那么小朋友害羞得整張臉通紅通紅的，就叫“滿臉通紅”，活動時，臉上都是汗，叫——滿頭大汗。整個公園到處都能看到春天的景色就叫“春色滿園”。 3、誰來把“滿地”讀好呢？讀的真好，老師好像看到了田野里開滿了鮮花，小溪邊開滿了鮮花，小朋友你們還看到哪里開滿了鮮花呢？指名說。我看到（ ）開滿了鮮花。 4、還有哪些詞能讓我們感受到花多呢？“真。。。還。。?！? 比較：比天上的星星多。 真比天上的星星還多。這兩句句子一樣嗎？哪里不一樣？哪一句話寫的花更多呢？是呀，你們看，多了兩個字，一下讓我們感受到了花的多。誰再來讀讀這句話，讀好這兩個字。 5、小朋友們想看看滿地的花兒嗎？出示圖片，推薦詞語，練說：我看到（哪里）開滿了花，這些花（怎么樣）。 6、師小結：這么多花絢麗多姿，芳香迷人，難怪詩中 的小女孩會說她最 喜歡夏天滿地的鮮花，誰能想象著這些美麗的畫面，來美美地讀一讀這句小詩，把你心中的喜歡讀出來。（指名讀）學生評價，師小結。讓我們 一起來美美地讀一讀吧？配樂讀。 三、品讀“星星”這一部分 1、白天，小朋友們有鮮花作伴，那么到了晚上，花兒睡了，這時誰又來陪伴我們了。你們看，夏天的星空怎么樣？看圖說話：星星像（ ）布滿夜空。師小結：是呀， 一閃一閃的星星亮晶晶的，像眼睛、像鉆石、像珍珠，布滿了整個夜空。 2、有首兒歌叫做《小星星》，唱的就是這些可愛的星星。我們一起來唱一唱吧！ 3、歌中的小星星又多又閃亮，詩中的小星星也一樣多得數(shù)也數(shù)不清，現(xiàn)在請小朋友自己讀讀寫星星的詩句，讀前推薦方法：抓住重點詞，邊讀邊想象。提出要求：看看誰能讀出星星的多，星星的美。 4、指讀，評議。你們聽出星星的多了嗎？從哪里聽出來的？（滿天，真。。。還。。。） 5、那么星星的美讀出來了嗎？如果能加上動作邊表演邊讀，一定更棒，誰來試試？指名讀，齊讀。 7、有感情地朗讀全文。夏天真是一個美好的季節(jié)，白天,鮮花是我們的朋友，夜晚,星星又成為我們的伙伴，多么開心??！讓我們一起來完整地讀一讀這首詩，把它牢牢地記在心里！齊讀（全班配樂讀。） 8、填空式的小詩，同桌合作背，比一比誰背得好。 8、 咦，小詩都不見了，你們記住它了嗎？讓我們一起來試著背一背。（表演背） 四、仿寫詩歌。 1、小朋友，大自然中不僅有美麗的鮮花和閃爍的星星，還有很多迷人的景色呢。 (示圖)滿天飛舞的蝴蝶，滿天潔白的雪花，滿樹火紅的楓葉…… 2、在這么多美麗的景色中，你最喜歡什么呢？讓我們也來當回小詩人，給它配首小詩吧。這里如果沒有你最喜歡的景色，你也可以說說自己腦海中的景色（生同桌相互交流） 3、瞧，插上了想象的翅膀，我們也能創(chuàng)作出美妙的小詩來！我知道還有好多小朋友想當小詩人呢？可是有三個生字寶寶已經迫不及待地要跟大家交朋友了呢。它們是誰呢？ 五、學習生字 1、出示最、數(shù)、滿 2、說說怎樣記住它們 3、學習書寫 4、描紅。 六、布置作業(yè) 剛剛我們一起創(chuàng)作了小詩，那么好的小詩應該把它寫下來，下面請大家拿出老師送給大家的四頁小書，大家回去可以再創(chuàng)作幾首！不會寫的字可以請拼音寶寶幫忙！大家寫好后可以像這樣在小詩旁邊配上詩中的畫面。在封面上給小書取個名字，在畫上些圖畫，也可以摘抄金波爺爺寫的其他小詩。這樣一本屬于你自己的小詩集就誕生了。下節(jié)誦讀課我們來誦讀你們創(chuàng)作或摘抄的小詩并評選出最美小詩集，好不好？那么大一定要努力做哦！