12事跡特點(diǎn)概括分析題準(zhǔn)確概括

1、學(xué)案12事跡 特點(diǎn)概括分析題 準(zhǔn)確概括 分析具體 第五章實(shí)用類(lèi)文本閱讀 把握事實(shí) 多方思考 所謂 事跡 特點(diǎn)概括分析題 就是要求歸納 概括傳主的事跡成就 個(gè)性品質(zhì)特點(diǎn) 并能結(jié)合材料作出具體分析 這種題型是課標(biāo)卷實(shí)用類(lèi)文本閱讀的必考題型 二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練這種題型時(shí)要做到 全面 細(xì)致地篩選出信息 對(duì)信息作進(jìn)一步的準(zhǔn)確整合 歸納 結(jié)合材料對(duì)傳主的事跡 特點(diǎn)作出具體 準(zhǔn)確的分析 學(xué)案略語(yǔ) 自我診斷 找出答題能。

2、定點(diǎn)練11 事跡、特點(diǎn)概括分析題 閱讀下面的文字，完成文后題目。 中國(guó)現(xiàn)代考古學(xué)之父 李濟(jì)這個(gè)名字對(duì)于大眾是陌生的，但對(duì)于考古學(xué)、歷史學(xué)界，他卻是一個(gè)泰山北斗式的人物。稱(chēng)他為“中國(guó)考古學(xué)之父”絕不是恭維之語(yǔ)。 初到美國(guó)，李濟(jì)看到美國(guó)國(guó)會(huì)的卷宗里面記錄當(dāng)年限制華工入籍的理由：中國(guó)人腦容量比較小，在進(jìn)化上可能低白人一等。李濟(jì)很想尋繹中國(guó)人的始源，把中國(guó)人的腦袋量清楚。1920年夏，他進(jìn)入哈佛大學(xué)，改學(xué)。

3、絕招18 準(zhǔn)確概括，分析具體-事跡特點(diǎn)概括題練備考主打題(2016福建省泉州市五校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成14題。中國(guó)核農(nóng)學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者陳子元葉輝陳子元1924年出生于上海，大學(xué)畢業(yè)后便進(jìn)入上海四維化學(xué)農(nóng)場(chǎng)，跟隨匈牙利籍植物生理學(xué)家蔡古從事無(wú)土栽培試驗(yàn)。然而，陳子元卻未能沿著成為“中國(guó)無(wú)土栽培第一人”的路走下去，他走上的是一條和平利用原子能的學(xué)術(shù)之路。1956年，我國(guó)。