倍數的認識

1、求一個數的幾倍是多少 學習目標:我能在具體情景中進一步理解倍的含義,能解決求一個數的幾倍是多少的簡單實際問題.重難點學習過程:一我會畫.第一行有2根小棍,第二行的小棍數是第一行的4倍,第二行有多少根小棍第一行:第二行:數一數,第二行有 根小。

2、倍的概念 學習目標:1我能通過圈一圈擺一擺說一說等活動,讓學生初步認知感知倍.重難點2培養(yǎng)我操作觀察推理的能力一說說與倍有關的詞語或成語.說說他們的意思.探究交流.例1白蘿卜有 根,紅蘿卜有 根,胡蘿卜有 根,這時我們就說白蘿卜是紅蘿卜的 。

3、求一個數是另一個數的幾倍 學習目標:1我能通過畫示意圖 列除法算式求一個數是另一個數的幾倍.重難點學習過程:一溫故知新第一行畫3根小棒,第二行畫12根小棒.用倍來描述一下你的圖.二探究新知李中政有12根火腿腸,李美嬌有3根火腿腸,李中政的火。

4、倍的認識 個2 個4 個2 2 1 2 第一行 第二行 第一行擺2根小棒 第二行擺3個2根 我們就說第二行小棒的根數是第一行的3倍 第一行 第二行 第一行擺2根小棒 第二行擺 個2根 我們就說第二行小棒的根數是第一行的 倍 4 4 第一行 第二行 第一行擺2根小棒 第二行擺 個2根 我們就說第二行小棒的根數是第一行的 倍 2 2 第一行 第二行 第二行圓的個數是第一行的 倍 2 8里面有2個4 1。

5、倍數的認識教學設計一 教學目標一學生通過數一數，圈一圈的方式，建立倍的概念，理解倍的含 義，并能結合具體情境，運用倍的含義解決生活中的實際問題。二在學習過程中，培養(yǎng)學生觀察，比較，動手操作和有調理的語 言表達能力。三體會數學與現實生活的聯系。