第一節(jié)原電池

1、原電池 一 回顧原電池 二 體驗原電池 二 體驗原電池 二 體驗原電池 交流 研討一 如何改進原電池裝置 交流 研討一 讓鋅片與稀硫酸不直接接觸 如何改進原電池裝置 交流 研討一 讓鋅片與稀硫酸不直接接觸 如何改進原電。

2、歡迎進入化學課堂 第一節(jié)原電池 預習全程設計 名師全程導學 案例全程導航 訓練全程跟蹤 原電池及其工作原理1 概念把能轉(zhuǎn)化為能的裝置 化學 電 2 實驗探究 細 粗 偏轉(zhuǎn) Zn 2e Zn2 Cu2 2e Cu 原電池 3 工作原理 以鋅 銅原電池為例 鋅片 銅片 Zn 2e Zn2 Cu2 2e Cu 氧化反應 還原反應 Zn Cu 4 原電池的構成條件 1 兩個的電極 2 3 兩電極與電解質(zhì)。

3、2019 2020年人教版選修4教案 第4章 第一節(jié)原電池教學設計 一 教材分析與設計思路 原電池是中學電化學基礎知識 也是學生了解化學原理應用于生活實際的重要切入點之一 在前期學習過程中 學生已初步掌握將化學能轉(zhuǎn)化為。

4、2019 2020年新人教版高中化學選修4第四章第一節(jié) 原電池 一 探究目標 體驗化學能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過程 二 探究重點 初步認識原電池概念 原理 組成及應用 三 探究難點 通過對原電池實驗的研究 引導學生從電子轉(zhuǎn)移。

5、第四章 電化學基礎第一節(jié) 原電池1在如圖所示的水果電池中，外電路上的電流從X電極流向Y電極。若X為鐵，則Y可能是( )A鋅 B石墨C銀 D銅解析：電流的方向與電子的移動方向相反，由已知條件知電子由Y電極流向X電極，因此Y電極的金屬活動性強于鐵，故Y電極只能為選項中的鋅。答案：A2實驗室用鐵片、銅。

6、第一節(jié) 質(zhì) 量,觀察：這些物體有什么相同的地方和不同的地方？,相同點：所含的物質(zhì)相同；,不同點：所含的物質(zhì)的多少不同。,質(zhì)量：物體所含的物質(zhì)的多少。,物體所含物質(zhì)的多少，與其形狀、狀態(tài)、所處的空間位置變化有什么關系呢？,請觀察以下實驗：,物質(zhì)形狀改變質(zhì)量不變,物體所含物質(zhì)的多少，與其形狀、狀態(tài)、所處的空間位置變化有什么關系呢？,請觀察以下實驗：,物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了變化，但是其質(zhì)量沒有發(fā)生變化。,物體所含物質(zhì)的多少，與其狀態(tài)、形狀、所處的空間位置變化有什么關系呢？,宇航員離開了地球來到了太空。,要精確比較物質(zhì)的多。

7、第五章 熟悉而又陌生的力,第一節(jié) 力,什么是力?,請大家觀察下面的幾個現(xiàn)象,能說說什么是力嗎?,運動員要舉杠鈴!怎么才給舉起來?,拔河!怎么才拔得贏?,汽車被陷住了!怎么才能把它給推出泥坑?,人推車，人對車用了力 人拔河，人對繩子用了力 人舉重，人對重物用了力,？,是不是 只有人才能對物體施加作用呢？,小結(jié):,這三幅圖有什么共同特點？,耕犁推土,拖拉機推土,推土機推土,挖掘機挖土,小結(jié):,不僅人能對物體用力,物體對物體也能用力,所以,力是物體對物體的作用,用字母 F 表示,請同學們看一下這幾幅圖還有什么共同特點 ？,小結(jié)：,1.一個物體不能。

8、第一節(jié) 壓強教學目標一、知識與技能1了解壓強的概念理解什么是壓力，什么是物體的受力面積2理解壓強的大小跟哪些因素有關3了解壓強公式中各物理量的名稱、單位及符號知道壓強單位的物理意義和由來4了解壓強的增大和減小的主要方法二、過程與方法1觀察生活中各種跟壓強有關的現(xiàn)象通過探究壓力的作用效果跟什么因素有關經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)通過探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象采集實驗數(shù)據(jù)獲得對壓強比較深入的了解初步學習使用控制變量，具有一定的實驗能力3了解改變壓強的實際意義和基本方法，具有運用知識解釋簡單現(xiàn)象和解決簡單問題的能力三、情。

9、第一節(jié)力請學生中的“大力士”上來壓臂力器，然后問他手臂的感覺（有點酸）為什么會有這種感覺？（因為在用力）我們同學們常用掰手腕來比試力氣，那什么是力呢？板書課題：第一節(jié)：力板書：一、體驗力的存在活動：學生根據(jù)指導卡上的提示，拉橡皮筋、壓海綿塊、手提水瓶、推小車。教師下位巡視，同時用攝像頭將其中幾組的活動顯示在大屏幕上。屏顯：人推小車人拉橡皮筋人提水瓶人壓海綿塊人是通過某個動作對物體用了力，這個動作是什么呢？（生答：推、拉、提、壓）。人用了力感覺到肌肉緊張或松弛，而人類對力的認識最初就是感覺自身的肌。

10、第一節(jié) 杠桿課型：新授 主備人：李斌 審核人： 路則儒學習目標 1知道什么是杠桿，了解力臂的概念，能根據(jù)相關的實物，畫出杠桿示意圖。2通過實驗，探究杠桿的平衡條件，會利用杠桿平衡條件解決一些簡單的問題。認識生活中的一些杠桿，會對杠桿進行分類。課前準備 1自帶物品課前從家里帶來羊角錘、剪刀、鉗子、起子（及帶瓶蓋的廢酒瓶）等工具。2預習記錄通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：合作探究 一、認識杠桿活動1：分別用羊角錘起釘子、用剪刀剪紙、用起子起瓶蓋、用直尺撬文具盒。在觀察的基礎上，思考討論：。

11、第四章 電化學基礎,第一節(jié) 原電池,第1課時,新課標人教版高中化學課件系列,選修4 化學反應原理,1,形成原電池的條件,u,知識回顧,原電池,2,結(jié)論：,形成原電池的條件一,有兩種活潑性不同的金屬（或一種是非金屬導體）作電極,知識回顧,原電池,3,形成原電池的條件二,結(jié)論：,電極材料均浸入電解質(zhì)溶液中,知識回顧,原電池,4,形成原電池的條件三,結(jié)論：,兩極相連形成閉合電路,知識回顧,原電池,5,形成原電池的條件四,結(jié)論：,一個自發(fā)進行的氧化還原反應,u,知識回顧,原電池,6,組成原電池的條件,1、有兩種活潑性不同的金屬（或一種是 非金屬導體）作電。

12、原電池,1、概念：將化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置 2、構成條件 （1）能自發(fā)地發(fā)生氧化還原反應 （2）有活潑性不同的兩個電極 （3）電解質(zhì)溶液 （4）形成閉合回路,一、原電池,原電池,構成條件 （1）能自發(fā)地發(fā)生氧化還原反應 原電池中負極與電解質(zhì)溶液反應 原電池中負極發(fā)生吸氧腐蝕 燃料電池（以惰性電極Pt作為電極）,原電池,（2）有兩種活潑性不同的電極 活潑性不同的兩種金屬。如銅鋅原電池中，鋅作負極，銅作正極； 金屬和非金屬。如鋅錳干電池中，鋅作負極，石墨棒作正極； 金屬和化合物。如鉛蓄電池中，鉛板作負極，二氧化鉛作正極； 惰性。

13、2019-2020年高中化學 第四章第一節(jié) 原電池教案 新人教版選修4 教學目標：1了解原電池的構成及工作原理 2 學會寫電極反應式和原電池反應方程式 教學重點：進一步了解原電池的工作原理，能夠?qū)懗鲭姌O反應式和原電。

14、2019-2020年高中化學 第四章第一節(jié)原電池課堂10分鐘練習 1(對應考點一)關于原電池的說法，正確的是( ) A在正極上發(fā)生氧化反應 B某電極上有氫氣產(chǎn)生，則此電極為正極 C在外電路電子流出的為正極 D在負極上。

15、2019-2020年高中化學 第四章 第一節(jié) 原電池學案 新人教版選修4 1.了解原電池的工作原理。 2.能正確書寫電極反應式和電池反應方程式。 3.能設計簡單的原電池。 知識點一 原電池工作原理 閱讀教材P71P72，思考并填。

16、2019-2020年高二化學第四章 第一節(jié)原電池教學設計 新課標 人教版 選修四 課 題 第四章 第一節(jié) 原電池 第1課時 教學目標 知識 與 能力 1. 讓體驗化學能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過程； 2、使學生進一步了解原電池的工作。

17、2020 1 30 1 第一節(jié)原電池 第四章電化學基礎 2020 1 30 2 1 本節(jié)要點 構成原電池的條件 3 原電池的工作原理 什么是原電池 4 原電池的正負極和電子流向如何判斷 2 2020 1 30 3 將Zn片插入H2SO4溶液中有什么現(xiàn)象 為什。

18、第四章電化學基礎 第一節(jié)原電池 第1課時 形成原電池的條件 u 知識回顧 原電池 結(jié)論 形成原電池的條件一 有兩種活潑性不同的金屬 或一種是非金屬導體 作電極 知識回顧 原電池 形成原電池的條件二 結(jié)論 電極材料均浸入。