Focus-3c同步語(yǔ)法精講精練課件

1、第三課時(shí)(Grammar Focus3c)單元同步語(yǔ)法精講精練,Unit 2This is my sister.,轉(zhuǎn)變?cè)瓌t：四變，一去，一堅(jiān)持。 四變 指示代詞的變化：this和that分別變?yōu)閠hese和those。 如：This (That) is a pen. These (Those) are pens. 人稱代詞的變化：I變?yōu)閣e，you還是you，he/she/it變?yōu)閠hey。 如。

2、Unit 4Whats the best movie theater?,第三課時(shí)(Grammar Focus3c)單元同步語(yǔ)法精講精練,形容詞最高級(jí)的含義 形容詞的最高級(jí)用于三者或三者以上的人或物的比較，表示“最”。 形容詞最高級(jí)的構(gòu)成 一般情況直接在單詞后加est。 eg：smallsmallest 以不發(fā)音字母e結(jié)尾，其后加st。 eg：largelargest 以“輔音字母y”結(jié)尾的詞，變y。

3、Unit 9Can you come to my party?,第三課時(shí)(Grammar Focus3c)單元同步語(yǔ)法精講精練,在七年級(jí)下冊(cè)第一單元我們已經(jīng)學(xué)了情態(tài)動(dòng)詞can的相關(guān)用法，本單元主要學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can引導(dǎo)的一般疑問句及其回答。 can引導(dǎo)的一般疑問句需將can放在主語(yǔ)之前。 can表示“做某事的能力”，意為“能；會(huì)”，對(duì)以它開頭的一般疑問句作肯定回答用“Yes，主語(yǔ)can.”，作否定。

4、第三課時(shí) (Grammar Focus3c) 一般現(xiàn)在時(shí) 意義： 一般現(xiàn)在時(shí)常用來(lái)表示現(xiàn)在的狀態(tài)、主語(yǔ)的性格和能 力以及經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。 動(dòng)詞的形式變化： 在一般現(xiàn)在時(shí)中 ， 當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)形式時(shí) ， 其后的謂 語(yǔ)動(dòng)詞也應(yīng)用相應(yīng)的第三人稱單數(shù)形式；如果主語(yǔ)是除第三人 稱單數(shù)以外的其他人稱 ， 則謂語(yǔ)動(dòng)詞用原形。 eg： My brother always goes to school。

5、第三課時(shí) (Grammar Focus3c) 祈使句 含義： 祈使句是用來(lái)表示請(qǐng)求、命令或建議等的一種句型。 其主語(yǔ)一般為第二人稱 you， 但通常省略。祈使句的句末一般用 句號(hào) ， 表示較強(qiáng)語(yǔ)氣時(shí)用感嘆號(hào)。為了使祈使句顯得更委婉、 有禮貌 ， 可在開頭或結(jié)尾加上 please。 祈使句的四種類型 Do型祈使句：實(shí)義動(dòng)詞原形其他 eg： Listen to me， please.請(qǐng)聽我說。 B。

6、Unit 5 Why do you like pandas? 第三課時(shí) (Grammar Focus3c) 單元同步語(yǔ)法精講精練 why引導(dǎo)的特殊疑問句 why為疑問副詞 ， 意為 “ 為什么 ” ， 用來(lái)詢問原因 、 理由 ， 一般由 “ why 一般疑問句 ” 構(gòu)成其特殊疑問句 。 eg： Why is he here？ 他為什么在這兒 ？ 以 why引導(dǎo)的特殊疑問句 ， 常用 because。

7、Unit 9 My favorite subject is science. 第三課時(shí) (Grammar Focus3c)單元同步語(yǔ)法精講精練 特殊疑 問 句是 對(duì)誰(shuí) 、什么、怎么 樣 、什么 時(shí)間 和什么地點(diǎn)等的提 問 。句 末用 問 號(hào) ， 回答必 須 明確 ， 不能用 yes， no來(lái)回答。 針對(duì) 事物的名稱提出疑 問 ， 疑 問詞 用 What。 如： Whats your favori。

8、Unit 5 Do you have a soccer ball? 第三課時(shí) (Grammar Focus3c)單元同步語(yǔ)法精講精練 含實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí) 一般現(xiàn)在時(shí)的謂語(yǔ)動(dòng)詞可以由 be 動(dòng)詞 ( 前面已經(jīng)學(xué)過 ) 或?qū)嵙x動(dòng)詞來(lái)充當(dāng)。 今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)含實(shí)義動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)。 意義 ：一般現(xiàn)在時(shí)可以用來(lái)表示現(xiàn)在的狀態(tài) ， 主語(yǔ)的 性格和能力以及經(jīng) 常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。 謂語(yǔ)動(dòng)詞 ： 當(dāng)主。

9、Unit 6 Do you like bananas? 第三課時(shí) (Grammar Focus3c)單元同步語(yǔ)法精講精練 含動(dòng)詞 li ke 的一般現(xiàn)在時(shí) 在上一單元 ， 我們學(xué)習(xí)了含實(shí)義動(dòng)詞 (h a ve ) 的一般現(xiàn)在時(shí) ， 本單元將學(xué) 習(xí)含動(dòng)詞 li ke 的一般現(xiàn)在時(shí)。 li ke 的第三人稱單數(shù)形式為 li kes 。 在句中 ， 當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的名詞或人稱代詞 he ， s。

10、第三課時(shí) (Grammar Focus3c) 單元同步語(yǔ)法精講精練 Unit 3 Is this your pencil? Be 動(dòng)詞引導(dǎo)的一般疑問句 在第一單元我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了含有 be動(dòng)詞的一般疑問句 ， 即：“ be 動(dòng)詞主語(yǔ) (人稱代詞 )其他？”。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí) be動(dòng)詞引導(dǎo)的一般 疑問句 ， 其結(jié)構(gòu)為：“ be動(dòng)詞主語(yǔ) (指示代詞 )其他？”。當(dāng)主語(yǔ)是 指示代詞 this/that。

11、Unit 8 When is your birthday? 第三課時(shí) (Grammar Focus3c)單元同步語(yǔ)法精講精練 when為疑問副詞 ， 常用來(lái)詢問時(shí)間 ， 意為 “ 什么時(shí)候 ” 。 When is sb.s birthday？是用來(lái)詢問某人生日是何時(shí)的常用句型 ， 意為 “ 的生日是 什么時(shí)候？ ” ， 其答語(yǔ)為： Sb.s birthday/It is日期 ， 這里的 Sb.s要。

12、Unit 6 Im watching TV. 第三課時(shí) (Grammar Focus3c) 單元同步語(yǔ)法精講精練 定義： 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在 (說話瞬間 )或現(xiàn)階段正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng) 作 。 結(jié)構(gòu) 肯定句：主語(yǔ) be v.ing其他 否定句：主語(yǔ) be not v.ing其他 一般疑問句： Be主語(yǔ) v.ing其他 ？ 【 注意 】 回答用 “ Yes， 主語(yǔ) be.” 或 “ No， 主語(yǔ)。

13、Unit 4 Wheres my schoolbag 第三課時(shí) Grammar Focus3c單元同步語(yǔ)法精講精練 介詞 in ， on 與 under 的用法 in 意為 在 里面 ， 在 內(nèi) ， 通常表示在某一空間里。 如： My ri。

14、第三課時(shí) Grammar Focus3c 情態(tài)動(dòng)詞的概念 情態(tài)動(dòng)詞表示說話人對(duì)所說動(dòng)作的觀點(diǎn) ，如需要可能意愿 懷疑等。常見的情態(tài)動(dòng)詞除了本單元學(xué)到的 can，還有以后我們 會(huì)學(xué)到的 may， must， have to， should，。

15、第三課時(shí) Grammar Focus3c 單元同步語(yǔ)法精講精練 Unit 12 What did you do last weekend 一般過去時(shí)的特殊疑問句 特殊疑問詞 對(duì)人提問用 whowhom；對(duì)物提問用 what；對(duì)地點(diǎn)提問用 w。

16、Unit 8 Is there a post office near here 第三課時(shí) Grammar Focus3c 單元同步語(yǔ)法精講精練 there be句型 定義： there be句型也稱為 存在句 ， 表示 某地有某人 物 。。