高模仿真練析

1、鄉(xiāng)下窮老鼠去城里富老鼠家做客，卻不料被貓追趕。鄉(xiāng)下窮老鼠覺(jué)得，他寧愿窮開(kāi)心，也不愿膽戰(zhàn)心驚過(guò)富日子。 16. who 引導(dǎo)定語(yǔ)從句并在從句中作主語(yǔ)，先行詞是the city mouse，擬人。 17. invitation 名詞作accept的賓語(yǔ)。 18. how 引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，意為“多么”。 19. and 前后是順承關(guān)系，故填and。,(一),20. they 指這兩只老鼠。 21. on 指在桌子上。 22. a 表示“一陣”聲音。 23. is coming 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)。 24. Breathing 現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，表時(shí)間。 25. peacefully 副詞作狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞live。,該寓言故事講述了一只美麗的蝴蝶因?yàn)椤?/p>

2、本篇短文主要講述了一個(gè)感人的故事：弗萊明的父親勇救陷入沼澤之中的兒童(丘吉爾)，丘父為答謝弗萊明父親，決定承擔(dān)弗萊明的一切學(xué)習(xí)費(fèi)用；而受到良好教育的弗萊明發(fā)明的“青霉素(penicillin)”又一次救了丘吉爾。 16. threw 由上下文時(shí)態(tài)，可知用一般過(guò)去時(shí)。 17. his 因own通常是用于形容詞性物主代詞后面的，指Fleming的。 18. to 因tie A to B(將A系在B上)是固定搭配。 19. safety 作介詞(to)的賓語(yǔ)，要用名詞，指“安全的地方”。,(五),20. where 引導(dǎo)定語(yǔ)從句并在從句中作地點(diǎn)狀語(yǔ)。 21. saying 因邏輯主語(yǔ)A well-dressed man與say。

3、本文講的是中國(guó)古代春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期越王勾踐臥薪嘗膽的故事。 16. His His son 指吳王的兒子。 17. until 根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，前后有兩個(gè)句子，故此空應(yīng)填一個(gè)連詞，再根據(jù)句意填until。 18. against 三年后夫差帶領(lǐng)他的部隊(duì)攻打越國(guó)，故填against。 19. death 名詞作賓語(yǔ)，故填death。 20. but 前后兩個(gè)分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故填but。,(二十五),21. was set 根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，此句缺謂語(yǔ)，he與set是被動(dòng)關(guān)系，故填was set。 22. before 因?yàn)樗窕鸷统阅懩沂前l(fā)生在吃飯和睡覺(jué)前，故填before。 23. developing 這里應(yīng)填一個(gè)動(dòng)詞-ing形式作伴隨狀語(yǔ)。 24. 。

4、本文講愛(ài)鳥(niǎo)的人在鳥(niǎo)腿上箍上很輕的鋁并拼上號(hào)來(lái)研究鳥(niǎo)的習(xí)慣與需求。 16. lover 指“一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的人”，作John J. Audubon的同位語(yǔ)。 17. watched 在主格人稱(chēng)代詞后，應(yīng)是謂語(yǔ)動(dòng)詞；由上下句的時(shí)態(tài)可知，用一般過(guò)去時(shí)。 18. their 在名詞前應(yīng)是填限定詞，指前句中提到的“那一對(duì)小鳥(niǎo)的腿”，故填their。 19. with 本句主語(yǔ)是the birds，名詞the bands不作主語(yǔ)，也不作賓語(yǔ)或表語(yǔ)，應(yīng)是作介詞的賓語(yǔ)，即空格處填介詞；由句意可知是表示“帶有”，故填with。,(三十四),20. where 小鳥(niǎo)在哪過(guò)冬(spent winter)？在夠暖和，可以找到食物的地方。。

5、本文講述人遭遇到困難挫折時(shí)要以微笑面對(duì)。 16. after 引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，句意為 “在我從辦公室走出來(lái)后”。 17. it 指代前面的a big smile，句中的work意為 “奏效，起作用”。 18. frustrated 在系動(dòng)詞get后用形容詞作表語(yǔ)，frustrated是過(guò)去分詞作形容詞用，表示 “沮喪的，失意的”。 19. across 固定搭配：come across偶然遇到。 20. for /because 引導(dǎo)的句子表示原因。,(三十),21. Worrying 動(dòng)名詞作主語(yǔ)，謂語(yǔ)是doesnt help。 22. to 固定短語(yǔ)face up to“勇敢地接受、正視”。 23. myself 由Now every time I want to cry可知，。

6、本文作者告訴我們，作者遇到莉莎后改變了自己的生活，從此周游世界。 16. attractive 作替代Egypt的it的補(bǔ)足語(yǔ)，即作賓補(bǔ)，要用形容詞。 17. started 在主格人稱(chēng)代詞I后，應(yīng)是謂語(yǔ)動(dòng)詞；根據(jù)and then one day和下文的learned可知，用一般過(guò)去時(shí)。 18. where 引導(dǎo)定語(yǔ)從句，先行詞是the world。 19. Although 因my French still wasnt great與it was obviously good enough 兩句之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)填關(guān)聯(lián)詞；根據(jù)兩句之間的邏輯關(guān)系，應(yīng)填表示“雖然”的關(guān)聯(lián)詞。,(十二),20. decision 在the后應(yīng)填名詞，作made的賓語(yǔ)，make the decision意。

7、本文論述了建立有效團(tuán)隊(duì)的一個(gè)重要方面是有效領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)要目的明確、鼓舞士氣、妥善解決矛盾、以身作則等。 1. B 原詞復(fù)現(xiàn)。由下一句A good team leader also has to可知選B。leader是原詞復(fù)現(xiàn)。 2. D 詞語(yǔ)同現(xiàn)。能反過(guò)來(lái)激勵(lì)工作的應(yīng)是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)所創(chuàng)造的“積極的”工作文化。good (優(yōu)秀的)，motivate (激勵(lì))與positive (積極的)是詞語(yǔ)同現(xiàn)。 3. C 動(dòng)賓搭配。與a high level of morale (士氣)搭配，應(yīng)是promote，表示“提高士氣”。 4. A 詞語(yǔ)同現(xiàn)。與valued(受到重視)同現(xiàn)的應(yīng)是supported (得到支持)，即團(tuán)隊(duì)成員能感到被支持和被重視，員。

8、一)本文記敘的是作者的丈夫Tom與雌性松雞Mildred成為朋友，后來(lái)Mildred還和作者周?chē)娜撕椭C相處的故事。 1. D 首句寫(xiě)到作者看到Tom和松雞成為朋友很吃驚，后一句寫(xiě)著我們很難發(fā)現(xiàn)松雞，因此選D，表明松雞和人類(lèi)接觸是“不尋常”的事情。 2. A 根據(jù)第六段第一句“As spring went and summer came, Mildred”春去夏來(lái)，Mildred出現(xiàn)的次數(shù)更多了，說(shuō)明Mildred是從春天就出現(xiàn)了，選A。 3. B 根據(jù)句意，Mildred是在Tom 田間工作時(shí)出現(xiàn)的，選B 注意，表明Tom在工作時(shí)，注意到松雞在田間邊緣走來(lái)走去。,(一),4. D 上文提到they usually fly off 。

9、作者在本文中講述了Dunbar教授的關(guān)于語(yǔ)言形成的另外一種方法。 1. C 根據(jù)第二段第一句的So why are we keen on gossiping(說(shuō)長(zhǎng)道短)可以推斷選。A聲稱(chēng)，聲明；B辯論；說(shuō)三道四，傳播謠言；D爭(zhēng)吵。 2. D 根據(jù)上一句we are keen on gossiping中的gossiping（傳播謠言），為什么我們要傳播謠言呢？難道我們天生就是浪費(fèi)的人嗎？既浪費(fèi)我們的時(shí)間也浪費(fèi)我們的語(yǔ)言。故D正確。A仰慕者；B大師；C用戶(hù)；D浪費(fèi)的人。 3. B 根據(jù)本句的后半部分simply to avoid facing up to the really important issues of life可以推斷出是nothing in particular。

10、本文主要講述奧維爾和威爾伯賴(lài)特發(fā)明第一架飛機(jī)。 16. how 引導(dǎo)賓語(yǔ)從句，表示“如何，怎么樣”。 17. to get 作目的狀語(yǔ)，用動(dòng)詞不定式。 18. it 作賓語(yǔ)填代詞，指代前面的a kite glider，用it。 19. a 表示“一個(gè)飛行員”，故填不定冠詞。 20. was invented 主語(yǔ)與invent是被動(dòng)關(guān)系，由in 1903可知用一般過(guò)去時(shí)。 21. continuously 修飾動(dòng)詞improved作狀語(yǔ)，用副詞。 22. for 表示原因，用介詞for。 23. from 固定搭配：be different from與不同。 24. enjoyment 在名詞所有格后面用名詞。 25. that/which 引導(dǎo)定語(yǔ)從句并在從句中作主語(yǔ)。

11、本文講述了某公司老板通過(guò)Bob的事例來(lái)教育Tom：細(xì)節(jié)決定成敗。 16. an 表示職業(yè)身份的單數(shù)可數(shù)名詞前用不定冠詞。 17. pleasant/pleasing 在名詞前作定語(yǔ)要用形容詞，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)是指“討好/令人喜歡的”人，故填pleasant或pleasing。 18. but 前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。 19. before 前后是句子，應(yīng)填連詞；考慮“為公司再做一件事”與“你離開(kāi)”兩句之間的邏輯關(guān)系，“做事”應(yīng)在“離開(kāi)”之前，故填before。,(二十),20. one 作found的賓語(yǔ)，應(yīng)填代詞；由前句可知，是指代a person selling watermelon，替代“a +單數(shù)可數(shù)名詞”，故填one。 21. shoo。

12、本文是議論文，作者的觀點(diǎn)是：學(xué)生在學(xué)校的目的是要老師教給他們學(xué)習(xí)的方法。 16. probably 副詞作狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞。 17. when 關(guān)系副詞引導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾前面的the time。 18. themselves 反身代詞作賓語(yǔ)。 19. the 因?yàn)閛nly前一般用the，表特指。 20. learning 介詞(than)后需接動(dòng)名詞。 21. who 引導(dǎo)定語(yǔ)從句修飾前面的A man。 22. how 根據(jù)句意可推出填how。 23. uneducated 過(guò)去分詞作定語(yǔ)，根據(jù)句意用educated的反義詞。 24. does 根據(jù)主語(yǔ)可知用單數(shù)形式。 25. but 與前面的not構(gòu)成notbut結(jié)構(gòu)，意為“不是而是”。,(二十六),本文介紹了。