知道我們應(yīng)該具有怎樣的夢想。(重點)2、正確認識把夢想變成現(xiàn)實需要付出努力。3、知道有夢就有希望。并能為實現(xiàn)夢想付出自己的努力。
河北省七年級道德與法治上冊Tag內(nèi)容描述:
1、第一課,中學時代,少年有夢,1、懂得擁有夢想的重要性,知道我們應(yīng)該具有怎樣的夢想。掌握實現(xiàn)夢想的方法。(重點)2、正確認識把夢想變成現(xiàn)實需要付出努力,初步具有辯證思維能力。3、知道有夢就有希望,努力就有改變,并能為實現(xiàn)夢想付出自己的努力。,學習目標,夢想夢想是對未來美好生活的愿望。編織人生夢想,是青少年時代的重要生命主題,有夢,就有希望!,我的夢想:,同學們的夢想都有一個共同特點是什么?,都是。
2、陛下 我是國王陛下 現(xiàn)在我有一枚最高榮譽勛章 將把它授予對社會貢獻最大的人 那誰是對社會貢獻最大的人呢 政治家 我輔佐你國王陛下 出謀劃策 治國興邦 我的貢獻最大 演員 我讓你們開開心心 我的貢獻最大 科學家 我讓。
3、愛在家人間 第七課親情之愛 02 插播一條問題 換了教材資源太少啦 誰知道哪可以下載或者買到道德與法治的狀元成才路的課件 百度私信我好么么么噠寶寶百度了好久也沒找到 我的百度名shangmyk6 體味親情 體味親情 到底什么是親情 每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感 或是因為他們?yōu)榱宋覀兊纳畈賱?這份情感 或是因為他們給了我們生命 或是因為他們是我們成長的陪伴者和見證者 或是因為他們分享了。
4、第三課發(fā)現(xiàn)自己 01 PARTONE 認識自己 創(chuàng)景設(shè)情 一位農(nóng)夫有兩只水桶 他每天就用一根扁擔挑著兩只水桶去河邊汲水 兩只水桶中有一只有一道裂縫 因此每次到家時這只水桶總是會漏得只剩下半桶水 而另一只桶卻總是滿滿的 就這樣 兩年以來 日復一日 農(nóng)夫天天只能從河里擔回家一桶半水 完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡 而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧 經(jīng)過兩年的失敗之后 一天在河邊。
5、調(diào)查問卷1 對老師有哪些不滿意的地方 2 與老師發(fā)生過矛盾嗎 3 你罵過或公然頂撞過老師嗎 老師辦事不公一有臟活累活就找我好事從來沒有我 老師太嚴肅愛發(fā)脾氣嚇人 不完成作業(yè)一丁點小事老師就找家長影響我們和父母的關(guān)系 上課玩玩具被老師發(fā)現(xiàn)老師不僅把我罵了還把我的玩具扔了我很傷心 我舉手老師總也不提問我就像沒看見似的 老師 謹以此片獻給用生命為我們詮釋了愛與責任的老師們 汶川地震中 她一次次沖進教室。
6、第九課珍視生命,01,PARTONE,守護生命,海倫凱勒,著名的美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。在十九個月時因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽力。1899年6月考入哈佛大學拉德克利夫女子學院。1968年6月1日逝世,享年88歲,卻有87年生活在無光、無聲的世界里。在此時間里,她先后完成了14本著作。其中最著名的有:假如給我三天光明我的人生故事石墻故事。她致力于為殘疾。
7、第二課時敬畏生命,知識網(wǎng)絡(luò),敬畏生命,生命至上,休戚與共,與他人共同生活敬畏生命來自內(nèi)心的自愿選擇,對生命要有敬畏的情懷每個人的生命都是寶貴的珍愛自己和他人的生命,知識梳理,一、生命至上1.對生命要有敬畏的情懷。當人的生命遭遇_________的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預知的結(jié)束我們會感受到生命是______的、______的;當人們?nèi)f眾一心,為挽救生命而努力,為守護生命而拼搏,為。
8、第七課親情之愛,R七年級上冊,家的意味,1.知道家的內(nèi)涵和重要性。2.理解孝親敬長,再實際生活中能夠孝親敬長。3.增強對家的熱愛的情感。,“我的家在某省某縣某鎮(zhèn)某村”,是住所,結(jié)合你的生活體驗,說說“家”是什么。,是地域,“那座房子就是我家”,是吃飯的地方,是一群人,“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有我們是一家人”,“回家吃飯嘍!”,__________是,家是我們心靈的港灣。,家是休息的。
9、第三單元師長情誼,第七課親情之愛,第三課時讓家更美好,知識網(wǎng)絡(luò),讓家更美好,現(xiàn)代家庭面面觀,和諧家庭我出力,家庭結(jié)構(gòu)、規(guī)模觀念的變化家庭成員的交流、溝通方式的變化家庭氛圍越來越平等、民主,家和萬事興交流和溝通,化解矛盾和沖突以良好的心態(tài)面對家庭的變化,知識梳理,一、現(xiàn)代家庭面面觀1.家庭結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等的變化:隨著社會歷史的_______,現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的。