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魯教版必修3

第三節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配以南水北調(diào)為例課時作業(yè)一選擇題讀南水北調(diào)工程示意圖回答12題1京津冀所在的華北地區(qū)水資源短缺的原因與下列哪些因素有關(guān)土地和耕地面積大人口少水資源利用率高水資源總量少A第二節(jié)農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以東北地區(qū)為例課時作業(yè)一選擇題我的家在東北松花江上那里有森林煤礦還有那漫山遍野的大豆高

魯教版必修3Tag內(nèi)容描述:

1、第三單元 區(qū)域資源、環(huán)境與 可持續(xù)發(fā)展,第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理 以黃土高原為例,目前我國水土流失面積為 每年流失土壤 占世界流失總量(600億噸) 相當于毀壞耕地,150160萬km2,50多億噸,1/12,100萬畝,水土流失面積占總面積的,80%90%,我國水土流失最嚴重的地區(qū)是黃土高原地區(qū),問題引領(lǐng),此材料說明什么問題?,我國是世界上水土流失最嚴重的國家之一,資料一,水土流失指在流水、風力等外力作用下,土壤受到侵蝕(破壞、磨損、散、搬運、沉積的過程)的現(xiàn)象,一般在坡耕地、放牧的荒山荒坡、溝壑等三種土地產(chǎn)生這種生態(tài)環(huán)境問題。 我國是世界。

2、第一節(jié) 認識區(qū)域,第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動,了解區(qū)域的含義、類型 理解區(qū)域特征,結(jié)合實例,了解區(qū)域的概念和區(qū)域具有的一 般特征 了解不同類型的區(qū)域及其劃分依據(jù),課程標準:,學習要求:,第一節(jié) 認識區(qū)域,一、區(qū)域的含義,二、區(qū)域的類型,三、區(qū)域的特征,一、區(qū)域的含義,1、定義: 是指一定范圍的地理空間,是人們 在地理環(huán)境差異的基礎(chǔ)上按一定的指標劃 分出來的。,2、特點: (1) 一定的面積、形狀、范圍和界線 (2)有明確的區(qū)位特征, (3)區(qū)域內(nèi)部某些特征相對一 致,區(qū)域與區(qū)域之間有明顯的差異性。,降水量的差異:從東南向西。

3、第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段與人類活動,“鋼都”匹茲堡的開發(fā) 匹茲堡在17世紀后期只是一個皮毛貿(mào)易站.18世紀中葉,法國移民在此建立據(jù)點迪尤肯堡.1758年此據(jù)點為英國殖民者奪取,改稱匹茲堡。這里水運便利,優(yōu)質(zhì)煤炭資源儲量豐富。無煙煤煉鐵技術(shù)發(fā)明后,蘇必利爾湖附近的優(yōu)質(zhì)鐵礦,阿巴拉契亞山脈西部豐富的煤炭資源得到開發(fā)。1834年,賓夕法尼亞運河完工和鐵路通車后,這里成為水陸交通樞紐。19世紀70年代開始的第二次技術(shù)革命,極大地推動了北美地區(qū)近代工業(yè)地發(fā)展。位于煤田中心地帶的匹茲堡,利用五大湖和運河的廉價水運條件運入蘇必利爾湖附。

4、第二節(jié) 自然環(huán)境和人類活動的區(qū)域差異,一、區(qū)域差異,、形成原因,、表現(xiàn),思考: 自然環(huán)境的差異會影響到人類生活哪些 方面?,自然環(huán)境區(qū)域差異對人類活動感到影響,表現(xiàn) 在農(nóng)業(yè)地域類型、生產(chǎn)和生活方式、風俗習慣 居住形態(tài)等方面差異,二、區(qū)域差異比較以日本和英國為例,、自然環(huán)境的比較,思考:英國和日本都瀕臨海洋, 兩國氣候是不一樣的,為什么?,二、區(qū)域差異比較 以日本和英國為例,、經(jīng)濟發(fā)展的比較,思考: 日本和英國都是世界發(fā)達的工農(nóng)業(yè)國家嗎?,日本和英國都是以工業(yè)為主的國家,農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟 中不占重要的地位,許多的農(nóng)產(chǎn)品需要。

5、我的家在東北 松花江上啊 那里有滿山遍野大豆高粱 在那青山綠水旁 門前兩棵大白楊 齊整整的籬笆院 一間小草房啊 哎,第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展,以我國東北地區(qū)為例,你還記得影響農(nóng)業(yè)布局的區(qū)位因素嗎?,知識目標: 掌握東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的背景、發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題及可持續(xù)發(fā)展道路 能力目標: 通過學習東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,掌握區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一般過程與方法 情感目標: 加深體會人與環(huán)境應該協(xié)調(diào)發(fā)展,東北地區(qū)的范圍,東北地區(qū)包括_______、____、_______及內(nèi)蒙古自治區(qū)________。 其北端是我國緯度______的地區(qū),達到北緯53,黑龍。

6、新授課必修 地理信息技術(shù),地理信息技術(shù),知識建構(gòu),課前展示,翻譯下列三種地理信息技術(shù): Remote Sensing Geographic Information System Globle Positioning System,學習目標,1.通過英文全名,理解“3S”技術(shù)的含義。 2.通過讀圖,分別說出RS、GPS、GIS的組成、工作原理,培養(yǎng)讀圖能力。 3.結(jié)合實例,分析RS、GPS、GIS的應用領(lǐng)域。 4.說出數(shù)字地球的含義。,一、RS、GIS、GPS的含義及三者的聯(lián)系,探究活動1:讀本課知識框架(圖1),分析RS、GIS、GPS的含義及三者的聯(lián)系。,RS、GIS、GPS的含義分別是什么? 三者之間有何聯(lián)系(簡單概述)? 什。

7、2019年高中地理 第3單元 區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展綜合檢測 魯教版必修3(滿分:100分時間:60分鐘)一、選擇題(5分1260分)(xx江蘇學業(yè)水平測試)左圖為某地區(qū)地形圖,右圖為左圖中B地的地貌景觀圖。讀圖,回答13題。1圖中B地存在的主要環(huán)境問題是()A土地荒漠化B水土流失C人口稠密D水體污染2造成B地區(qū)主要環(huán)境問題的人為原因是()A土地利用不合理,造成植被破壞B人口稀少,勞動力不足C降水集中,多暴雨D土質(zhì)疏松,植被覆蓋率低3制作該地區(qū)土地利用類型分布圖,優(yōu)先采用的地理信息技術(shù)是()遙感(RS)全球定位系統(tǒng)(GPS)數(shù)字地球地理信息系統(tǒng)(GIS。

8、資源的跨流域調(diào)配 以南水北調(diào)為例,閱讀教材P6263,結(jié)合表3-3-1“我國南方和北方水資源對比”和知識窗分析: 1.我國水資源的總量特征如何? 2.我國水資源分布有何特征?與什么有關(guān)? 3.我國水資源總量最缺乏的地區(qū)在。

9、2019-2020年高中地理 第三單元 走進數(shù)字地球?qū)W案 魯教版必修3 【目標導航】認識“數(shù)字地球”的概念、支撐技術(shù)和主要特點。了解“數(shù)字城市”、“數(shù)字校園”的概念和主要應用。 【知識構(gòu)建】 一、認識“數(shù)字地球” 1。

10、第三節(jié) 中國的可持續(xù)發(fā)展之路,討論:這幾張圖片分別反映了什么問題?,資源問題,人口問題,環(huán)境問題,1.人口戰(zhàn)略,中國可持續(xù)發(fā)展面臨的人口問題有哪些?,人口眾多,人均資源少,人口素質(zhì)較低,人口結(jié)構(gòu)不合理,貧困人口多。

11、階段一,階段二,階段三,港澳,熱量,僑鄉(xiāng),輕工業(yè),下降,主導,重化工業(yè),外向型,高,增加,擴大,廣州,快,深圳,工業(yè)化,環(huán)境污染,缺水,一體化,人均耕地,第一產(chǎn)業(yè),第二產(chǎn)業(yè),第三產(chǎn)業(yè),高新技術(shù),整體協(xié)調(diào),珠江三角洲地區(qū)的發(fā)展特。

12、第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變,一、地理環(huán)境決定論,(1)人類認識自然、改造自然的能力很低 (2)人類對地理環(huán)境的依賴性很大 (3)地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的影響很大,1、產(chǎn)生的歷史背景,注意 “地理環(huán)境決定論”所說。

13、階段一,階段二,階段三,很少,少,微弱,基本協(xié)調(diào),環(huán)境污染,原有優(yōu)勢,衰敗,加劇,高失業(yè)率,區(qū)域產(chǎn)業(yè),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),協(xié)調(diào),以匹茲堡為例,分析區(qū)域不同發(fā)展階段的特征,美國五大湖區(qū)礦產(chǎn)資源與鋼鐵工業(yè)分布圖與美國五大湖區(qū)工。

14、2019-2020年高中地理 2-1人地關(guān)系思想的演變 練習 魯教版必修3 一、單項選擇題 1、下列有關(guān)地理環(huán)境決定論的說法,不正確的是 ( ) A地理環(huán)境決定論也就是自然環(huán)境決定論 B地理環(huán)境決定論產(chǎn)生。

15、階段一,階段二,階段三,人口,環(huán)境,能源,總體戰(zhàn)略,社會,經(jīng)濟,眾多,較低,不合理,少,數(shù)量,創(chuàng)造性,資源,環(huán)境,寬松,平均水平,資源短缺,經(jīng)濟發(fā)展,尖銳,自然資源,增值,節(jié)約型,生存環(huán)境,國民經(jīng)濟的發(fā)展,生態(tài)破壞,環(huán)境污染,生。

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